學(xué)生經(jīng)驗(yàn)資源在小學(xué)體育教學(xué)中的挖掘與利用策略

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 學(xué)生是教育的對象，更是一種重要的教育資源。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)成了課程資源的重要依據(jù)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獲得，與其生活環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境是密不可分的。在社會(huì)環(huán)境中，家庭、社區(qū)和學(xué)校三者對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的形成有著非常重要的影響。體育課程所涉及的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)資源包括了學(xué)生家庭生活經(jīng)驗(yàn)資源，社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)資源和學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)資源。

關(guān)鍵詞 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)資源 小學(xué)體育 利用

教育是人類的一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它必然與經(jīng)驗(yàn)存在著非常密切的聯(lián)系。人類在成長過程之中，外部的環(huán)境總是不斷地刺激人類，所以人類不斷接受和體驗(yàn)外部事物，隨之形成經(jīng)驗(yàn)。早期的教育學(xué)家們非常重視經(jīng)驗(yàn)在教育中的作用，如裴斯泰洛齊主張認(rèn)識(shí)事物從直接經(jīng)驗(yàn)開始，并且非常重視生活經(jīng)驗(yàn)，提出生活即是教養(yǎng)的主張等等。個(gè)體與外部世界交流的重要手段就是經(jīng)驗(yàn)，所以人們進(jìn)一步采取行動(dòng)的思想基礎(chǔ)就是由經(jīng)驗(yàn)形成的。因此，經(jīng)驗(yàn)在人的成長過程中具有非常重要的作用和意義。

一、家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”，對學(xué)生的成長起著非常獨(dú)特的作用

在家庭中，父母與子女的親子關(guān)系，構(gòu)成了家庭教育的邏輯起點(diǎn)，家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無時(shí)無刻地影響著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀以及各種經(jīng)驗(yàn)的形成。學(xué)生的家庭生活經(jīng)驗(yàn)是多方面的，而與體育課程有關(guān)的主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）家庭游戲、娛樂及運(yùn)動(dòng)設(shè)備使用經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的家庭游戲、娛樂及運(yùn)動(dòng)設(shè)備使用經(jīng)驗(yàn)主要有：計(jì)算機(jī)，電視機(jī)，樂器，各種玩具（如游戲機(jī)），運(yùn)動(dòng)器材（如籃球，羽毛球，乒乓球，跳繩，滑冰鞋）等。不同的家庭背景如經(jīng)濟(jì)條件好的與經(jīng)濟(jì)條件差的家庭，學(xué)生在擁有這些游戲，娛樂及運(yùn)動(dòng)設(shè)備的數(shù)量、種類，等方面都是不同的，這就造成了他們在使用這些設(shè)備經(jīng)驗(yàn)上存在著一定的差異。在學(xué)校體育課程中，使用過這些設(shè)備經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在從事類似的游戲、娛樂等運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能夠很好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容；而沒有使用過這些設(shè)備經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就比較困難，掌握起來也比較難。

（二）學(xué)生個(gè)人游戲，娛樂及運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在家庭中有自己相對獨(dú)立的時(shí)間和空間，在這個(gè)相對獨(dú)立的時(shí)空中，學(xué)生有時(shí)會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行各種各樣游戲，娛樂和運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，如一個(gè)人看電視，看書，打電動(dòng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，打球等。特別是獨(dú)生子女，他們可能擁有更多地獨(dú)立的時(shí)間和空間。對于學(xué)生而言，一定的個(gè)人游戲、娛樂、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是必須的，這對他們養(yǎng)成在游戲，娛樂及運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中獨(dú)立思考，獨(dú)立操作等方面的能力具有積極幫助意義。但另一方面，學(xué)生所具有的個(gè)人游戲、娛樂及運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)起到相反作用，使得他們在一些集體活動(dòng)中，變得茫茫然，不知所措。特別在體育課中，大多數(shù)時(shí)候需要學(xué)生之間相互交流，相互配合來完成各種學(xué)習(xí)目標(biāo)，這時(shí)他們所擁有這種經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為他們完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的障礙。

（三）家庭成員共同游戲，娛樂及運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代的家庭精神生活很豐富，很多家庭都是通過共同參與游戲，共同參與團(tuán)體娛樂活動(dòng)來交流感情。隨著人類的物質(zhì)生活水平不斷的提高，家庭業(yè)余生活的內(nèi)容也擴(kuò)大化，如家庭自駕游，農(nóng)家樂采摘活動(dòng)，健身俱樂部，驢友等。學(xué)生在與各個(gè)家庭成員共同參與游戲，娛樂，休閑，運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)中扮演著不同的角色，也產(chǎn)生了不同的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。學(xué)生通過各種各樣的形式，積累了各種游戲，娛樂，運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也獲得了與他人交往溝通的經(jīng)驗(yàn)。在體育教學(xué)中這些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生還可以起到引導(dǎo)、示范作用。

二、學(xué)生社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)資源的利用

社區(qū)是指“進(jìn)行一定的社會(huì)活動(dòng)，具有某種互動(dòng)關(guān)系和共同文化維系力的人類群體及其活動(dòng)區(qū)域”。社區(qū)為人們提供了社會(huì)交往的組織空間和地理的活動(dòng)空間，也是學(xué)生生活的重要空間，社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了其經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分，也具有非常重要的開發(fā)利用價(jià)值。可以作為體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的學(xué)生社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾方面：

（一）社區(qū)娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)

目前，從我區(qū)各社區(qū)來看，無論是城關(guān)社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)差異性不大。每個(gè)社區(qū)都有一定的娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境，如籃球場，健身娛樂活動(dòng)中心，文化中心，以及運(yùn)動(dòng)器材等。這些娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境對學(xué)生娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的形成具有重要影響。學(xué)生在接觸這些環(huán)境的過程中，不僅知道，了解各種環(huán)境的功能，特點(diǎn)及使用方法，同時(shí)還積累大量如何適應(yīng)這些娛樂、游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。但是，農(nóng)村社區(qū)卻擁有城區(qū)社區(qū)所缺乏的自然環(huán)境，如空曠的場地等。

（二）社區(qū)娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

隨著社區(qū)組織與功能的不斷完善，社區(qū)內(nèi)的娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展得越來越多，使學(xué)生有了更多地參與社區(qū)娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如慶祝各節(jié)日的活動(dòng)，眼下比較流行的各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居委會(huì)組織的氣排球隊(duì)練習(xí)和體育排舞活動(dòng)，小區(qū)里的乒乓球賽，籃球賽，老年騎游隊(duì)，門球活動(dòng)。在社區(qū)中，他們不斷經(jīng)歷著體能的增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)技能的提高和心理品質(zhì)的磨練。同一社區(qū)中年齡相仿的學(xué)生，往往會(huì)在一起開展各種形式的游戲，娛樂和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在這一過程中，他們之間會(huì)相互影響，相互促進(jìn)，相互提高，并形成較為一致的對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愛好和態(tài)度。他們會(huì)交流，分享各自的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和樂趣，他們會(huì)為了一個(gè)新的動(dòng)作而廢寢忘食，他們也會(huì)為了某個(gè)問題爭執(zhí)不下，甚至?xí)蟠虺鍪帧牵麄冊谥兴@得的經(jīng)驗(yàn)具有極為重要的教育價(jià)值，也對體育課程資源開發(fā)具有重要的意義。還可以挖掘開發(fā)地域民族特色的體育課程資源.

三、學(xué)生學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)資源和利用

學(xué)校生活是人生必不可缺少的重要階段，學(xué)校教育為個(gè)體的成長奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校環(huán)境和各項(xiàng)活動(dòng)是按照教育活動(dòng)的需要為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)而組織起來的，因此學(xué)校生活本身就具有很強(qiáng)的教育意義。對于學(xué)生來說，由于學(xué)校生活的時(shí)間非常長，可以說學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)對他們的成長有著重要意義。作為體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的學(xué)生學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)主要有：

（一）學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境主要來自三個(gè)方面：一是學(xué)校內(nèi)校園的自然環(huán)境，如假山，綠化等，二是學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)物質(zhì)環(huán)境，如運(yùn)動(dòng)場，活動(dòng)中心，各種運(yùn)動(dòng)器械等，三是學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)制度環(huán)境，如學(xué)校的傳統(tǒng)，學(xué)校體育的規(guī)章制度，這些是學(xué)校精神中最成熟且達(dá)成共識(shí)的層面。這些風(fēng)尚形成于學(xué)校既有的故事中，經(jīng)過不斷地修改、積淀、完善，再成為明確的條文規(guī)定張貼在學(xué)校的建筑上，如我們學(xué)校操場門口的墻上的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，幸福工作一輩子”成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)風(fēng)尚的象征性符號(hào)，是學(xué)校師生共同的精神財(cái)富。學(xué)校的娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境是學(xué)校教育環(huán)境的重要組成部分，不僅能滿足學(xué)生開展各種娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的需要，而且還能使學(xué)生在其中受到校園體育運(yùn)動(dòng)文化的感染和熏陶。利用這些環(huán)境在課內(nèi)外開展各種學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)校生活的重要內(nèi)容。反之，學(xué)生積累的學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，成為教師實(shí)施體育課程的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)大部分在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中形成的。學(xué)生在學(xué)校娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是有目的，有計(jì)劃的，帶有一定的強(qiáng)制性的，并體現(xiàn)在學(xué)校的作息制度中，如一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各項(xiàng)小型比賽，每天兩操，大課間活動(dòng)，班級(jí)體育鍛煉，每周的體育課等，對學(xué)生娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的形成以及鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成都有著非常重要意義。

在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生獲得娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的途徑有：體育課，課外體育鍛煉，課外運(yùn)動(dòng)競賽，課外訓(xùn)練，體育節(jié)，學(xué)生個(gè)體或小群自主性娛樂，游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。

（三）學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校體育社團(tuán)是指在校學(xué)生組織起來開展體育活動(dòng)的組織。主要有：一是運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其主要活動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練代表校或班級(jí)參加校內(nèi)外的各種運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，二是校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)俱樂部，其主要是校內(nèi)部分對某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有共同愛好的學(xué)生組織起來的。

學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)，既可以提高運(yùn)動(dòng)技能水平，又可以通過運(yùn)動(dòng)隊(duì)這個(gè)舞臺(tái)展示自己運(yùn)動(dòng)方面的才能，還可以體驗(yàn)成功的快樂和為他人服務(wù)的樂趣，感受集體的溫暖和力量，這正是體育課程所需要的珍貴資源，在學(xué)生中起著骨干作用，甚至充當(dāng)起“小老師”角色。

總之，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)資源是取之不盡，用之不竭的課程資源，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為體育課程學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生不僅學(xué)得快，樂于學(xué)，而且還可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。