中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2015)12-000-01
摘 要 我國教育專業體育項目課程設置的改革力度正在日益加大,許多學校已經把跆拳道設為體育教育的選修課程,而且在學校內跆拳道俱樂部以及跆拳道協會等各式各樣的形式不斷的開展起來。本文針對學校體育教育專業跆拳道課程設置的相關內容進行一系列的探討,并且對跆拳道今后在學校體育教育事業的發展給出比較可靠的建議,希望可以促進我國體育教育事業不斷發展。
關鍵詞 體育 跆拳道 課程設置 教學設計
跆拳道是一項具有悠久歷史的體育項目,跆拳道一般包括套路和競技、格斗以及功力檢測這三個部分,跆拳道既擁有較強的格斗性,又擁有一定的審美性和文化內涵以及精神素質。跆拳道近些年在我國的影響力不斷擴大,喜歡這項運動的人也不斷增加,而青年群體就是喜歡跆拳道的主體,我國大部分的高校都開始設立專門的跆拳道課程,在現代體育教育改革的不斷深入之下,全面發展跆拳道是一個值得研究的問題。
一、我國跆拳道體育教學存在的不足
(一)跆拳道的教學效果不理想
雖然我國很多學校都已經將跆拳道作為一項體育課程進行課時編排,但是課時的編排普遍都不夠,相關的跆拳道教學內容普遍比較單一而且淺薄,使用的教學方法也太過陳舊,并沒有將現代先進的教學手段應用到實際教學過程中。學生在經歷一段時間的跆拳道學習之后,大多數學生都會感覺沒有對跆拳道的技術有一個清楚地認識,似乎也沒有學到什么,沒有接觸到很多實質性的內容。
(二)跆拳道的師資力量薄弱
提高跆拳道的教學水平,關鍵是及時將教師的數量和質量都進行大幅度的提高。通過不斷的調查和分析,我們發現學校的跆拳道教師普遍都很年輕而且教齡都比較短,并沒有高級和副高級的分別,教師之中學歷在研究生以上的還比較少,準確的說并沒有達到我國對于學校體育教師的具體的學歷要求。
(三)受到專業場地和器材的限制
目前,我國大部分學校對于跆拳道教學場地的設施并沒有進行足夠的投入,其發展的進程也比較滯后,不能滿足跆拳道在我國教育領域進行全面發展的相關需要。我國很多學校對于跆拳道課程來說,都沒有專門的訓練場地和一些必須的訓練設備。雖然目前有很多學校設立了跆拳道課程,但是由于教學場地的制約和教學設施的落后等不利因素使跆拳道選修課程在學校的教育過程中形同虛設,跆拳道的教學特色沒有進行很好的展示,其在教學育人方面獨特的優勢也沒有進行充分的發掘,使跆拳道的教學優勢逐漸消失。
二、促進跆拳道課程發展的具體措施
(一)加強跆拳道的師資隊伍建設
體育課程教學的具體執行者和組織者就是體育教師,取得最好的教學效果最重要的條件就是教師的專項技能和專業知識以及教學能力。保證教學質量的關鍵就是教師的教學質量問題,所以說要想真正的提高學校跆拳道課程的教學質量,就要將師資隊伍的建設進程不斷加快。根據長期的調查研究,關于學校跆拳道師資隊伍建設最為突出的問題就是從事跆拳道的專業教師較少,他們的學歷普遍都偏低,必須采取有效的方法將那些具有高學歷的跆拳道教師引進到學校里;除此之外,對于在校的跆拳道教師的培訓也是非常重要的,應該不定期的組織教師進行有關跆拳道的業務培訓,將自身的技術水平不斷提高;學校應該主動為教師提供學歷進修的機會,鼓勵教師進行持續的學習,對教師進行有目的、有計劃的跆拳道運動技能和理論知識以及裁判知識的學習。教師應該做到與時俱進,將自身的知識和能力不斷進行改進,提高自己的業務素養,在實際教學的過程中,不斷的對自己的工作經驗進行總結,對教學方法不斷創新,進而促進跆拳道的教學質量不斷提高。
(二)以技戰術為主要的訓練內容
我們通過各種各樣的跆拳道比賽可以看出來,在比賽中占優勢的隊伍都具有很高的技戰術,而且還可以將比賽的節奏進行很好的控制。從那些高水平的訓練隊伍來看,大多是將技戰術進行適當的結合再進行訓練,那些單純的體能和力量的訓練基本上是很少見到的。大量的時間不應該花費在關于學生的體能訓練上,對學生技術和戰術意識的培養顯得更加重要。在一定程度上來說,進行技戰術的訓練也是對學生進行有關于體能和力量的訓練。
(三)加強學校跆拳道場地以及器材的建設
教學的最有力的保障就是場地和器材的完善,由于我國大部分學校關于跆拳道的場地和器材存在的不足,使跆拳道在我國體育教育的發展帶來了一系列的嚴重影響。各個學校首先要做的,就是將自身的不足進行改善,將那些將要面對的困難積極克服掉,將那些跆拳道場地進行重修,或者直接采取新建的方式,為學生購置充足的具有高質量的器材設施,將跆拳道教學發展所需要的物質條件不斷進行完善,為學生學習跆拳道運動給予一定的物質支撐,可以為他們提供一個具有良好硬件條件的學習環境。除此之外,既要充分的利用場地,也要合理的安排學生的上課時間。
綜上所述,要想跆拳道運動在我國大多數學校可以不斷的發展下去,需要一個十分漫長的改進時間,但是只要學校和教師以及學生一起努力,跆拳道教學質量一定會得到大幅度的提升。
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