初中健美操教學質量提升淺議

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 文章首先針對初中階段健美操教學的展開現狀，以及學生和學校的態度對健美操教學的影響進行了必要的分析，而后在此基礎之上就如何切實推動初中階段健美操教學質量的提升，形成相對成熟的教學體系加以討論。

關鍵詞 初中 健美操 教學 質量

學生在初中階段，處于心理生理兩個方面的快速成長中，因此這個階段的教學，對于塑造學生綜合素質有著至關重要的價值和意義。體育作為升學必修課，貫穿整個初中階段的教學始終，在當前以人為本的思想逐步深入我國教學體系的時候，體育作為提升學生綜合素質的重要環節，發揮著不可或缺的作用。而在初中的體育教學過程中，健美操作為必然要素，其價值不容忽視。

一、初中階段健美操教學現狀分析

從我國體育教學大綱的變遷發展來看，從最初的為社會主義建設儲備和培養人才，演變到今天以學生自身的發展作為核心，經歷了一系列的變革和對教育的重新認識。在這個過程中，教育工作者不斷地澄清教育發展的本質和社會進步的需求，提出提升學生綜合素質，是當前我國教育，尤其是九年義務教育的重要職責所在。在這樣的背景之下，體育教學作為初中階段教育體系中的重要環節，必然占據重要地位和作用。

這種體育教學的價值，一方面在于平衡學生綜合素質的塑造，另一個方面則在于與其他相關教育環節和內容共同構成一個統一的有機整體，共同實現和承擔起育人的重擔。進一步考察體育課程體系內部的諸多環節，健美操對于平衡學生整體身體素質發展需求，意義重大。

初中生正是身體、心身發展的關鍵時刻，體育教學對于學生的成長價值不容忽視。但是進一步考慮到體育作為升學課程，需要面臨中考壓力，因此初中學生通常更多關注中考考試內容訓練，對于體育本身的樂趣和價值有所忽視。健美操作為一項有氧運動，能提高學生的身體素質、提高心肺功能和肌肉耐力，促進肌體各組織器官的協調運作，使人體達到最佳機能狀態。同時從對學生心理的影響角度看，健美操具有良好的整體美感，從音樂一直到動作，對于培養學生積極向上的心態同樣有著正面價值。

然而雖然健美操存在諸多方面的積極價值，在初中體育教學環境中卻并未得到有效實施。這種失敗受到多個方面的因素影響。首先從學生的角度看，除去健美操本身不是中考體育內容以外，學生對其的了解不夠深入，尤其是相對較少的體育教學課時，在一定程度上成為了阻礙學生進一步深入健美操進行了解，獲取一個高度展開審視的重要因素。與此同時，學校對于健美操教學的認識同樣有所不足，偏重于對升學狀況的追求，直接導致學校從開學第一天就開始著力于相關考試項目的訓練。學校對于學生素質建設的忽視，直接阻礙了健美操教學本身的發展，對于學生自身的發展也存在不利因素。

二、切實提升初中階段健美操教學質量

通過對初中階段健美操教學現狀以及其教學價值的深入分析，可以發現當前健美操教學的質量亟待提升，相關教學環節也需要引起足夠的重視。在這樣的情況之下，有必要面向初中階段的學生特點展開深入分析，有的放矢地提出相應的改善措施，吸引學生融入到健美操學習過程中來，實現該課程內容的深刻價值。具體而言，有如下幾個方面，可以作為切實有效提升初中階段健美操教學質量的著眼點：

首先，幫助學生正確認識健美操的價值和美感，是健美操教學的首要問題。在初中階段以前，學生大多并沒有系統性地對健美操這一項運動有全面認識，在這種情況之下，教師如果單純從開始就著手讓學生參與到基礎練習中去，反而可能會造成學生對于健美操的厭倦。因此首先一個階段，應當是教師向學生適當展示具有較高觀賞性的充滿魅力的表演性的健美操類種，利用錄像或是多媒體向學生做宣傳和引導，推廣健美操的藝術美感，從這一方面引起學生對于健美操的共鳴，從而推動其主動參與的愿望形成。

其次，從學校的角度看，對于健美操教學同樣應當保持正確的態度對待。一方面應當肯定健美操對于提升學生綜合素質的重要價值和意義，另一個方面還需要分析并且找出健美操的練習，對于其他升學項目的推動作用。這種認識和態度的塑造，需要從學生的管理層開始，一直深入到一線教職員工的工作環境中去。只有面向學生的發展展開服務性質的教學，才是代表了教育事業先進發展方向的教學工作，也才能成為推動學生素質發展的積極力量；同時也只有將健美操教學融入到體育教學中去，形成體育學科教學的整體，才能實現體育教學的價值，從而幫助體育學科融入到更大的教育環境中去，形成有機的初中階段的教學體系，從更高層實現面向學生的服務。

三、結論

健美操作為展現力與美的重要環節，對于鍛煉學生的身體和陶冶學生情操等多個方面都有積極價值，其存在，不僅僅對于豐富學生生活、舒緩學習壓力有著重要作用，更加是加強素質教育的必由之路。升學道路上，健美操與其他運動項目殊途同歸，共同肩負著推動學生綜合素質提升的重要使命。

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