試論“文體兼育”的大學體育教育理念

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 作者結合自身多年從事大學體育教育工作經驗，在通過對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，對當代大學體育教育現狀展開思考，并提出了“文體兼育”的大學體育教學理念。

關鍵詞 文體兼育 大學體育 教育理念

一、引言

近年來，我國經濟的騰飛帶來了國內環境的改變。政治、法律、文化與社會等諸多環境的變化，已經為當代各行各業的發展提供了良好的環境，從而促使其保持著較快的速度飛速發展。在這一宏觀環境背景之下，中國國內居民的需求逐漸發生著巨大的轉變，已然從對物質更高層次的追求，逐漸轉變為對文化、個人素質、個人健康等方面的追求。這一需求內容的轉變標志著中國國民素質正在逐漸的提高，標志著中國人的思維觀念及其價值觀的轉變，這些需求的內容都需要靠我國政府的公共管理的來為其實現。為此，中國政府逐漸開始重視教育、醫療衛生、精神文明等諸多方面的建設，而其中最為關鍵的就是教育的發展了。教育能夠促使一個人精神層次及其文化內涵極大提升與發展，大學教育是當代中國教育中的關鍵，其打通了學生與社會之間的障礙，促使兩者相互連接。而大學生在進入社會成為社會居民之后，其行為特點及其思維價值觀念都來自于大學時期的塑造。由此，可以發現，大學教育對于當代教育而言十分關鍵，對于新中國建設及其未來的加速發展也十分重要。那么，對于大學教育的相關研究就變得十分必要了。體育教學是當代大學教育的重要環節，其能夠帶來學生整體素質的提升，通過影響其身心的發育為學生提供更佳的學習心態與健康的身體。為此，本文對當代中國大學體育教育進行思考與研究，并做出自身的貢獻。

二、我國大學體育教學現狀及其中存在的問題

（一）大學體育教學存在應試教育的身影

當代我國大學體育教學當中依舊存在有應試教育的身影，大學教育與高中及九年義務教育存在很大的區別，其更加鼓勵學生多元化的發展，以激發學生自身的學習動力與個人學習能力的提升。但是，大學體育教育現有開展的形式與內容較為固定，其選項課程并沒有過多的選擇余地，加之現有諸多高校校內網絡管理較差，出現了學生選課難的問題。缺乏多元化的教學題材、教學內容與教學方式，固步自封與多年傳統教學，缺乏對創新元素及與時俱進元素的融入，這些問題的存在都導致了當代大學體育教育依舊走應試教育老路的問題。

（二）大學體育教學體系缺乏對學生思想、心理的鍛造

當代大學體育教學課程體系內容單一、形式局限，從而也就造成了學生的鍛煉積極性不高、參與度不足、熱情度不夠，進而也引發了學校組織學生運動比賽活動非常困難，使賽場上以體育特長生為主，缺乏敢于參賽、不求獲勝大學生的廣泛參與。這些問題的存在使學生舉辦的大學生比賽運動淪為體育特長生競技舞臺，減少了大學體育教學所應當發揮的鍛造學生身心素質的功能性作用。由于這一現狀的存在，使當代大學體育教育缺乏對大學生群體思想及心理的鍛造，而是僅僅針對了小眾群體，與大學體育教學的初衷相違背。

三、基于“文體兼育”大學體育教育理念的推廣

（一）扭轉當前大學體育教育主要模式與思維

為了使當代大學教育走出應試教育的怪圈，就應當在大學體育課程教學的內容、形式、從事教師等諸多方面給予積極的改進。對于大學課程的內容與形式而言，開發多樣化的現代體育運動項目，來減少大學生對體育課程的抵觸心理，以及大學生不對體育課程引起足夠重視的現狀。對于大學體育教師團隊而言，大學校方應當首先給予其積極的重視，提升對學校體育器材的更新與設備的維護，加強體育教師與學生溝通、連接大眾、個人素質能力等綜合素質的提升。另外，我國大學體育教育還應當轉變其現有的思維，應當重視對大學生差別個體的培養，不能僅保持相同教育而忽略對大學生個體培養，具有針對性的開展選項課程，提升選項課程的宣傳力度，來使當代大學生扭轉其傳統慣性思維，加入到體育教育、鍛煉的行列當中。

（二）提高對學生心理素質與文化素質的培養

我國大學體育教育還應當重視對學生心理素質與文化素質的培養，這也正是作者所倡導的“文體兼育”教育理念。體育課程的教學不僅僅是一門需要學生引起重視的室外活動課程，其還是一門具有理論體系的課程，也是一門兼具科學性與藝術性的重要課程。為此，我國大學校方在重視體育課程教學基礎上，還應當在校園內部打造“文體兼育”的體育課程文化，營造大學校園內部健康的文化環境。在進行大學體育課程教學過程中，不僅要重視學生對動作、姿勢、技巧的學習，還應當堅持實踐為主、理論教學為輔的課程教學理念，讓學生在運動時不斷思考、加以總結，充分將理論與實踐相互結合，一方面培養起學生競技精神與堅忍不拔的意志，另一方面培養起學生自主學習、獨立思考的能力。

四、結論

通過上文的研究能夠發現，當代大學體育當中依舊存在較多的問題，而作為一名從事多年體育教學的教師，筆者深有體會，主要存在著以下兩個問題：1.大學體育教學存在應試教育的身影；2.大學體育教學體系缺乏對學生思想、心理的鍛造。鑒于大學體育教育功能性的作用，及其在整個大學教學體系當中所處的重要地位。作者結合當代大學生實際，對體育教學中存在的問題提出如下兩點建議：1.扭轉當前大學體育教育主要模式與思維；2.提高對學生心理素質與文化素質的培養。希望能夠在當代大學體育教學中融入“文體兼育”的教學理念，提升大學體育綜合教學質量與水平。

參考文獻：

[1] 王建勇，李愛君，趙建芳.淺談大學體育教育促進體育產業的發展[J].商場現代化.2007（27）.

[2] 余玲玲.淺談構建和諧大學體育教育[J].體育世界（學術版）.2007（12）.