新課標下中學體育教學的特征及問題研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 課程改革要求各門學科有相應的新的課程標準，體育教學作為中學的一門必修課，在課改中有自己的地位和作用。新課標下的體育教學有區別于傳統教學的特征，同時也存在一些需要解決的現實問題，體育教學應該有相應的措施改變現狀才能適應新課標的要求。

關鍵詞 新課標 體育 問題 對策

新一輪課程改革方興未艾，學校素質教育運動如火如荼的開展。在實施素質教育的過程中，學校體育是素質教育的重要內容，也是素質教育的重要手段。體育教學是學校體育的主渠道，因此，學校體育教學要挖掘自身特征，發現問題，解決問題，發揮在素質教育中應有的作用。

一、新課標下體育教學的特征

（一）重視興趣培養

新課標要求體育教學內容和教學方法上都要激發運動興趣，培養生終身體育的意識，無論是教學內容的選擇，還是教學法的更新，都要十分關注學生運動興趣的培養。

（二）提升學生的主體地位

新課標要求體育教學以學生為主體，強調課程要滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，重視學生學習的主體地位。

（三）人性化的課程設計

新課標中國家有統一具體的目標，沒有規定具體的體育課程內容，這樣就使授課內容更加靈活。相對于傳統體育教學，新課標下的體育教學更加人性化，更容易被學生接受。

二、現實體育教學存在的問題

（一）體育教學的教育價值被忽視

中學教育還沒有完全從應試教育的陰影中走出來，一些學校和家長的觀念中仍然以文化課的學習為主。學校的教學安排仍然圍繞應試教育來進行，應試的科目成績才是學生和老師以及家長非常看重的，體育考試不會受到多大的重視。許多班主任老師和學校為了抓升學率，甚至將體育課取消，將其改為文化課。家長看不到體育課的育人功能，認為體育課就是“玩”，浪費時間，還不如上自習。一些學生也只是將體育課的作用看作放松的途徑，對學習和個人成長沒什么重要作用。

（二）教師體育教學的效果弱化

體育教學中不僅僅是傳授體育理論和技能，體育教師同樣承擔著育人的功能。有些教師自己的體育素質和水平相當高，但是應用于教學上可能就無從下手，不知道如何進行教學，缺乏一定的組織能力、對課堂的調控能力以及協調能力。體育教學教師的教學強度不夠直接導致教學質量低，教學效果差。

（三）教學形式缺乏時代性

很多中學仍然采用傳統的教學模式，沒有新的內容和形式。學生已經對體育課沒有任何的興趣，體育教學質量不高也是情理之中的事情。陳舊的教學方法無法對學生的掌握情況有一個動態的了解和調控，而且教學方法也沒有吸引力，教學效果自然不高。

（四）體育教學硬件設施不到位

國家和地區在體育硬件設施設備上的投入仍然是弱項，尤其是經濟不發達的地區，體育教學設備還存在著很大的缺口，學生并沒有足夠的體育器材使用，有些器材已經老化，沒有得到及時更新，甚至存在嚴重安全隱患；同時，操場空間狹小，設備簡陋，完全不能滿足學生的活動空間需求。

三、改進體育教學的對策

（一）重新審視體育教學的教育功能

學校、教師、家長應該認識到體育鍛煉除了能夠達到強身健體的作用外，還可以開發人的智力，從而對人格的完善具有重要的促進作用。學生也應該正確看待體育教學的作用，在思想上提高認識，合理看待體育教學功能的多元化，從而重視體育教學和體育鍛煉，促進綜合素質的提高。教師應該積極學習新課標理念，轉變傳統教學模式，將益智性融入體育教學之中，通過游戲教學法提升學生的興趣，讓學生積極參與到體育課堂中去。教師更要認識到體育教學的育人功能，引導學生認識到有一個強健的體魄，才能應對課業負擔和壓力，依靠體育活動還可以調節身心的平衡，疏散郁氣，以良好的心態應對其他學科的學習。

（二）提升教師的教學專業化素養

中學體育教師首先要加強學習，不僅自身需要具有良好的體育專業水平，而且要學習教育教學理論，加強教學業務水平。在上課前，體育老師應該通過備課的方式為課堂上課做好準備，備課中應該包含對體育課堂的項目規劃，課上采用的訓練方法以及進行的體育運動項目，在課堂時間分配上要合理，同時要調控好合適的訓練強度。對自己的教學水平要有嚴格的要求，通過不斷地學習和創新使中學體育課堂有良好的改觀，真正使學生體會到體育教學的效果和好處。學校方面，要針對體育老師的業務水平組織定期的培訓和考核工作，不斷更新教學觀念，提升教育教學技能。

（三）更新體育教學體系

體育教學體系包括教學內容和教學方法。在教學內容的創新上，教師要首先了解學生喜愛什么樣的體育活動，根據學生的要求創新設計教學的內容。當今體育運動的種類越來越多，很多運動是可以應用于體育教學中去的，比如廣受中學生青睞的健美操、輪滑、舞蹈等。另外，在課堂開始進行的階段，可以插入體育游戲，調動學生積極性，集中學生們的注意力，讓學生有興趣投入體育課堂，有序地開展體育項目的練習；在教學方法上，要根據中學生的興趣和心理接受特點選擇方法，方法選擇的原則要以靈活、實用為主，根據教學內容的變動改變教學方法，使教學內容和方法有機結合起來才是最有實效的。體育教學要想收到明顯的體育教學效果，就必須在原有的基礎上進行創新，為體育教學注入一股新鮮的血液，使體育課堂活躍起來，使中學生有序地參與到體育教學中去。

（四）改善體育教學硬環境

體育教學設備對體育教學具有重要的輔助作用，是體育教學中不可缺少的。因此，地方政府的財政部門應該撥款為學校購置需要的體育教學設備，學校也要拿出一定的辦學經費用于體育器材的引進和更新，老化的體育器材應該報廢，排除安全隱患。體育基礎設施建設方面，學校應該修繕操場，建設標準化的籃球場、田徑場等，滿足體育教學的各項需要。同時派專人加強對體育設備設施的管理和維護，提高設備利用率和利用效果。