論合格高校體育教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 高校體育教師崗位是一個復(fù)雜的崗位，他要求從事者有較高的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)，顧名思義除了專業(yè)以外，體現(xiàn)在職場上多為受教育的程度、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)意識等，它是職業(yè)進行過程中現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。本文將從這些方面闡述合格的高校體育教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 高校體育教師 合格 素養(yǎng)

一個合格的高校體育教師應(yīng)該具備較強的專業(yè)技能，同時有極好的科研素質(zhì)，很好的運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、體育管理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)背景。能夠?qū)⑦@些很合適的應(yīng)用到日常的教學(xué)中去從而有效的提高自己的課堂效率。

一、合格的高校體育教師應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)

（一）高校體育教師不僅僅需要擔(dān)任體育課程教學(xué)，同時肩負課余體育活動

高校教師一般除了正常課程安排以外，通常還承擔(dān)訓(xùn)練隊集訓(xùn)、一年一度的學(xué)校運動會等，可以這樣說高校體育教師肩負重任，需要良好的身體素質(zhì)才能較好的完成這些工作。

（二）在高校體育教學(xué)中，常常采用多種教學(xué)法

為了便于學(xué)生使用把握動作技能，一般教師多采用“動作示范教學(xué)”和“語言指導(dǎo)教學(xué)”方法，將兩者結(jié)合有效地提高課堂的教學(xué)效果。“動作示范教學(xué)”就是把動作結(jié)構(gòu)直觀地展示給學(xué)生，“語言指導(dǎo)”則是將動作通過“關(guān)鍵詞”的方式傳遞給學(xué)生，這樣就可以十分有效地減輕學(xué)生對復(fù)雜動作的記憶難度，提高識記和保持的效果。在這個過程中，要求老師能夠身體力行，做好示范，完美地完成動作，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的信心，而且高校的公共體育課程安排一般較多，那就要求我們高校的體育老師本身身體素質(zhì)過硬，同時能夠吃苦耐勞。

二、合格的高校體育教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)

高校體育教師不僅僅需要擔(dān)任體育課程教學(xué)，同時肩負課間體育活動，一年一度的學(xué)校運動會等，在履行這些崗位職責(zé)期間或多或少會遇到一些突發(fā)情況，需要體育教師有較好的心理素質(zhì)去應(yīng)對多種突發(fā)情況。

三、合格的高校體育教師應(yīng)該具備運動生理學(xué)等多學(xué)科背景

以籃球教學(xué)為例：課堂中學(xué)習(xí)籃球的一個急行跳投動作或足球的“二過一”射門技能，如果學(xué)生只能在課堂上完成這些練習(xí)情境中的分解動作，而不能把這些動作運用到實際的運動比賽中，是遠遠不夠的，這就需要教師想方設(shè)法地進行啟發(fā)與誘導(dǎo)。同時，在教學(xué)過程中需要避免負遷移的產(chǎn)生，例如很多學(xué)習(xí)過羽毛球的學(xué)生開始初學(xué)網(wǎng)球，兩個動作的似是而非使運動員的學(xué)習(xí)比無經(jīng)驗者還慢。所以，對于一名體育教師來說，不僅要知道利用何種方法去創(chuàng)造積極性的遷移，還要盡可能地避免負遷移的產(chǎn)生。

同時，一個合格的體育教師也應(yīng)該具備一定的心理學(xué)知識，下面結(jié)合自身的教學(xué)實踐，僅就記憶策略為例做一下說明：以形象記憶為例，在教學(xué)中，為了便于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒操，我常常使用“舞譜教學(xué)”和“語言線索教學(xué)”方法，有效地提高了舞蹈教學(xué)效果。“舞譜教學(xué)”就是把拉丁舞動作結(jié)構(gòu)以圖畫的形式直觀地展示給幼兒，“語言線索”則是將舞蹈的情節(jié)編成故事，講給學(xué)生聽，這樣就可以十分有效地減輕學(xué)生對復(fù)雜舞蹈動作的記憶難度，提高識記和保持的效果。

同時，教師授課過程中需要正確的引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康、建立良好的人際關(guān)系的知識和技能。因此，高校體育教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)掌握心理系統(tǒng)的初步知識。

四、合格的高校體育教師應(yīng)該具備良好的科研素質(zhì)

科研能力是評價高校、教師的一個重要內(nèi)容，對體育教師的職業(yè)發(fā)展有很大影響。同時，較好的科研能力能夠更好地指導(dǎo)教師教學(xué)，所以，一個合格的體育教師應(yīng)該具備良好的科研素質(zhì)，能較好地應(yīng)用理論知識指導(dǎo)實踐。社會是不斷發(fā)展的，教師的教法也應(yīng)該與時俱進，這都需要教師具備較好的教育科研素質(zhì)，同時教師的科研素質(zhì)也是教師的創(chuàng)新能力的一個重要的體現(xiàn)方式，對教師自身的發(fā)展作用不言而喻。

五、合格的高校體育教師應(yīng)該具備較好的道德情操

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的組織者和引導(dǎo)者，較高的思想品德素質(zhì)是一個人整體素質(zhì)的核心，作為一名體育教師，必須要具備高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，在教學(xué)過程中有正確的價值觀、世界觀、人生觀，才能積極的感染學(xué)生。

六、小結(jié)

教師是專業(yè)發(fā)展的最終責(zé)任承擔(dān)者，教師要不斷反思自己的成長歷程，思考影響和促進教師本人成長的因素，認真做好體育教師的職業(yè)生涯規(guī)劃！

針對高校體育教師來講，合格的高校體育教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)為：1.良好的身體素質(zhì)；2.良好的心理素質(zhì)；3.運動生理學(xué)等多學(xué)科背景；4.良好的科研素質(zhì)；5.較好的道德情操。

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