中職體育教師開展教科研的現狀及對策思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 蘇霍姆林斯基說過，“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成單調乏味的義務，那你就應該引導每一個教師走上從事研究的道路上來。”伴隨著新課程改革的不斷深入，教科研正逐漸成為提高教學質量，促進教師專業發展的有效途徑。教科研魅力如此巨大，如此樂此不疲進行教科研研究，更有許多學校提出了要以科研立校，走科研興校之路，體育學科當然也不例外。

關鍵詞 中職體育教師 教科研 現狀 對策

一、目前中職院校體育教師的現狀分析

（一）體育教師的專業技能優勢不復存在

由于新課改的逐步實施，教師個體的專業技能優勢不在?！白灾?、合作和探究”既是教師的教學引導方法，又是學生獲取知識的途徑和提高學習的方法。此刻體育教師對課堂教學是組織者還是旁觀者，是側重技能教學還是淡化運動技能教學，是狠抓學生的身體素質練習還是聽之任之放羊教學，這些問題也使一些圈外人認為：體育課就是放羊課，誰都可以上。

（二）知識結構單一，陳舊，自我提高意識差

由于體育學科的特殊性：多以室外運動技能教學見長，只要教師動作示范到位、練習要求提出來，學生對技能的掌握程度自然是練習的越多對動作的掌握就越熟練。于是體育教師簡單的教學方法，習以為常的教育認知，使許多體育教師不思進取，沒有形成對業務進行鉆研、提高和拓展的意識。……