中職體育教師開展教科研的現狀及對策思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 蘇霍姆林斯基說過，“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成單調乏味的義務，那你就應該引導每一個教師走上從事研究的道路上來。”伴隨著新課程改革的不斷深入，教科研正逐漸成為提高教學質量，促進教師專業發展的有效途徑。教科研魅力如此巨大，如此樂此不疲進行教科研研究，更有許多學校提出了要以科研立校，走科研興校之路，體育學科當然也不例外。

關鍵詞 中職體育教師 教科研 現狀 對策

一、目前中職院校體育教師的現狀分析

（一）體育教師的專業技能優勢不復存在

由于新課改的逐步實施，教師個體的專業技能優勢不在。“自主、合作和探究”既是教師的教學引導方法，又是學生獲取知識的途徑和提高學習的方法。此刻體育教師對課堂教學是組織者還是旁觀者，是側重技能教學還是淡化運動技能教學，是狠抓學生的身體素質練習還是聽之任之放羊教學，這些問題也使一些圈外人認為：體育課就是放羊課，誰都可以上。

（二）知識結構單一，陳舊，自我提高意識差

由于體育學科的特殊性：多以室外運動技能教學見長，只要教師動作示范到位、練習要求提出來，學生對技能的掌握程度自然是練習的越多對動作的掌握就越熟練。于是體育教師簡單的教學方法，習以為常的教育認知，使許多體育教師不思進取，沒有形成對業務進行鉆研、提高和拓展的意識。

（三）繼續教育，深造學習的機會不多

對于體育教師的繼續教育再學習，多年來我們的感覺是：來去匆匆。無論是優質課的展評，還是教育教學方面的理論學習，都難以撼動同事們對體育教師固有的認知思想，更有甚者提出體育教師“學習無用論”。

（四）學校地位不平等，極大挫傷了體育教師的工作熱情

由于體育學科在很多中職學校不被重視，處在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地。所以體育教師的教育成果難以被學校認可，一直被小環境所左右。

（五）體育教師“重訓輕教”思想傾向嚴重

因為中職體育教學不用會考，更不用高考，所以教師教學的好與差無法區分，于是能在很少的比賽渠道中取得教學成果和榮譽時，更多的體育教師選擇了帶好訓練隊這一途徑，為了拿成績好去評職稱，他們對訓練隊工作不遺余力，教學工作則是得過且過。

二、體育教師在中職學校工作中自身的優勢

（一）工作熱情高，精力充沛

體育教師由于專業的特殊性，在工作之余能夠積極投身到體育鍛煉中去，身體健康，體能狀況優越，工作中精力充沛，無論酷暑嚴寒仍能對工作保持有極高的熱情。

（二）工作勤奮，任勞任怨

上好課，帶好訓練是每一位體育老師的工作職責。也是任何一位體育教師每天的生活軌跡。他們起早貪黑，風里來雨里去，時刻在努力的改變著自己，始終以一種積極的角色工作生活。

（三）斬釘截鐵，雷厲風行

良好的課堂組織能力，堅韌不拔的意志品質造就了一大批體育教師斬釘截鐵，雷厲風行的工作作風，許多體育教師通過不懈的努力成為了學校的骨干教師并走上了學校的領導崗位，實現自身價值。

三、從事體育教科研就是要改變體育教師自身的問題

發現不足，就要通過體育教科研來解決在教學當中碰到的疑難和困惑；依靠體育教科研來構建體育教師的未來發展，從而最終改變體育教師在學校中的地位并能推動和扭轉目前學校體育的發展方向。

（一）教科研能使自我在被動的教授中轉變為對自身教育實踐的積極反思者

教學工作的簡單、重復，容易使人產生職業倦怠。這樣的結果是：教育的方法越來越死板，工作的熱情越來越低落。這時體育教師要積極自省，從課堂的內容安排出發，調整教授次序，穿插新穎的練習方法；對教學第一線的各個問題，通過文字的方式與他人交流教學方法、共享實用的教育成果。不要被教學中的困難左右，要勇做思維旋轉的陀螺。

（二）在薄弱的知識基礎上進行教科研尋得自信

對待教科研研究，許多人都認為高深莫測，遙不可及。那么對于知識儲備薄弱的體育教師而言，進行體育教科研恐怕更是沒有信心，是件有苦無樂的事了。很多人教材不鉆研，教案可有可無，憑借的是大學時所學的一知半解的理論知識，一用幾年甚至更長時間，往往還自我感覺良好。自身問題不解決，就永遠沒有“出頭之日”，就如同材料在“鍛造”時只能成為鐵不能成為鋼一樣。那么這個“鍛造”就包括體育教師對知識的更新和及時的補充，課堂教學得失的反思，在學習中儲備能量，厚積薄發。通過教科研提高自己的理論修養，實踐能力。

（三）擺脫習以為常的教學習慣，活躍思想，高瞻遠矚

在日常的教學工作中，如果總是能從科學研究的角度去看待教學工作，從科研的角度去進行工作，如同農民科學耕種，精耕細作，漁民科學養殖，分層搭配。我們會發現自己的思維活躍了，認知目光有了前瞻性，進行科研的天地會更加廣闊。

（四）科學發展觀的態度，持續發展的意識進行教科研，收獲教科研成果

人的思想需要源頭活水，常換常新。教師進行教科研，是一種播種和收獲相隔幾年，乃至十幾年的勞動。如果我們已經采摘了一些，現在還遠未到最佳結果期，但目前這一點點收獲，就已經使我們預感到了這是一條通向教育新天地的道路。從而堅定了老師們繼續進行教科研的信心。教科研讓我如此美麗！

四、結語

近二十年來學生體質持續走低的現狀使社會震驚，重視學校體育的教育功能成為遏制這一現狀的有效途徑。體育人若能以此為契機，重新審視自我，意識到自身所擔負的巨大責任，積極轉變觀念并能在工作中進行創造性的勞動，通過自身的勤奮創新工作打破學校、家長、社會對體育人的錯誤認知堅冰，體育教科研將成為證明體育人的一條康莊大道。