探究高校體育教學中的人文素質教育

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 本文首先就高校體育教學的人文素質的概念進行闡述，然后論述人文素質教學在體育教學中的重要性，最后再對如何培養學生的人文素質提出自己的見解。

關鍵詞 高校體育 人文素質 培養

社會的發展是物質和文化兩者共同的發展，物質決定文化，文化對物質起反推動作用。當今社會人們的物質生活逐步變得富裕，這使得大家開始追求精神文化的升華。現在高校的大多數學生有著較好的體育人文素質，但依然有少數的學生的人文素質有待提高，他們對崇高的人生的理想和信念存在質疑，追求實用和享樂主義，丟棄道德精神。時代的發展給了高校體育一個新的定義，迫切需要我們對高校體育進行改革，在對指導思想、教學目標、教材建設、教學內容、教學形式等進行改革的同時重視學生體育人文的塑造，以此來杜絕現在高校體育教學過程中依舊存在的只注重學生的體魄鍛煉，忽視人文知識的傳播、人文精神的培養的現象。

一、高校體育教學中人文素質的定義

高校體育人文素質教育的實質是通過環境教育、實踐等多種途徑將人文知識轉化為學生自身的內在之物。這種存在于學生心靈的人文素質，對外表現為學生的人生理想、文化素養、言談舉止等。人文素質的教學讓學生在經過身體鍛煉和實踐活動之后能夠對人生做出正確的定義，能夠尊重和關愛生命，能夠維護他人的尊嚴。高校的體育人文素質教育包含了自我價值的正確認識、尊重他人、團隊合作精神等3個方面。

二、體育人文素質培養的重要性

高校體育教學扮演著為國家培養身強體健、愛國熱血的后備軍，向社會輸送高人文素質人才的角色。培養學生的人文素質已經成為高校體育教學的重中之重，詳細分析如下：

（一）優良傳統的傳承

中國古代教育學家、當代教育工作者都以學生為主體，重視學生的地位。這種“以人為本”的優良傳統和如今的時代精神相呼應，使得人文素質培養在高校體育教學中變得更加重要。因此在體育教學中，需要從頭到尾貫穿人文素質，注重學生在課堂的主體地位，以此來激發、維持學生的體育熱情，讓學生在鍛煉中體會到體育課的樂趣。

（二）學生的體育學校熱情能夠在人文素質教學的情境下得到激發

在體育人文素質教學的關懷下，學生積極的認識傾向和上課情緒得到激發，學習興趣由此形成，內心深處對體育有著一種難以割舍的感情。這樣的良好心態，可以讓他們積極地，專心的完成訓練，不再感覺體育枯燥乏味。

（三）生源地學生的特點以及教學改革的目標

在進入高校之前，學生們養成一種只重視文化學習，忽視體育鍛煉的陋習。進入高校之后，學生的身體素質低于正常水平，缺乏體育知識，并且沒有好的鍛煉習慣。新課程下的教學目標也要求我們去將學生培養成文化素質和體育素質兼備的人才，培養成一個有著正確的價值觀、人生觀，各方面和諧發展的人才。因此，我們必須要重視體育教學的人文素質培養。

三、體育教學中人才素質培養的方法

通過以上對人文素質的定義和重要性的深刻理解，我認為培養學生的人文素質可從以下幾個方面來著手：

（一）給學生貫徹正確的體育觀念

2008年北京奧運會召開之后，全國人民的體育觀念已經有了很大的改變，一場巨大的改革風暴也正席卷著高校體育教學。教師應該在體育課開始之前，給學生上一堂改變思想的文化課，將“健康第一，終身鍛煉”的理念貫徹給學生，向學生強調體育不僅僅是一種競技活動，更是一種強身健體的終身運動。以我個人為列，我在接手一批新生的時候，在正式上課之前，我會將他們集中在一起，與他們面對面的交流，明確的告訴他們我們是在鍛煉，是在為自己的健康而鍛煉，告訴他們體育課不僅僅是一堂課，而是一種終身運動。

（二）體育教學的過程中，滲透人文情懷

人文素質的培養貫徹體育教學，可以讓學生在享受體育運動帶來的樂趣之時，不經意間提高自己的素質。比如說：教師將同學分組進行4×100接力比賽，老師在教學的過程中，應當對學生強調團隊合作的重要性，告訴他們即使個人能力優秀，但如果缺乏團隊精神，導致雙方交接棒時出現意外，那么比賽依舊會輸。這樣做可以讓學生將注意力放在團隊合作上，而不是不假思索的在跑道上狂奔。

再比如，老師在對5000米進行教學的時候，面對一些還沒開始跑就開始抱怨，否定自己并開始放棄的學生，老師就應當先讓他們認識到自己的價值，既然別人能做到，那么自己也應當能做到。老師要給他們適當的鼓勵，以及必要的鞭策，讓這些學生能夠拾回自信，完成練習。

（三）加強學校體育的人文建設

體育課堂的時間很短暫，老師要做到既給學生講解體育知識，又讓他們有足夠時間鍛煉是不可能的。以我為例：我在給同學上健美課的時候，我有兩節課的時間，90分鐘里面我需要做到給同學講解這節課人體肌肉的知識，鍛煉肌肉的方法并實際演示給他們看，然后再讓他們自己練習。這對我來說不可能完成的，時間不允許我們做完這一切。所以我們學校應該拓寬人文教育的空間，比如在校內網站上刊登體育教學的基礎知識，板報平臺上提供衛生小知識，開展校園文化活動，在校內建設實時開放的健身房來配合體育課，給學生貫徹體育人文知識。

四、結語

綜上所述，我們不難看出人文素質的培養對于體育教學的重要性，并且需要將人文教育貫徹在體育教學之中。因此，高校的體育教學不再是單一的體魄鍛煉，而是一種將人文知識、人文精神與身體鍛煉相結合的教學模式。

參考文獻：

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