高校體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-02

摘 要 伴隨著我國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及終身體育思想和全民健身理念的實施與普及，體育變的更加社會化與全民化，在這種大的背景下，各種項目在高校的體育俱樂部里產(chǎn)生。體育以俱樂部這樣的形式進行教學，促進了我國的體育教學工作的順利開展，并且對豐富大學生課外體育生活和促進我國體育事業(yè)發(fā)展有著巨大的作用。本文從高校體育俱樂部的發(fā)展沿革出發(fā)，闡述了當前我國高校體育俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，分析了影響高校體育俱樂部發(fā)展的因素，并詳細探討高校體育俱樂部的發(fā)展趨勢。

關鍵詞 高等教育 全民體育 高校體育俱樂部

一、高校體育俱樂部

體育指人們在遵循人體生長發(fā)育規(guī)律和身體活動規(guī)律的前提下，通過身體鍛煉、技術、訓練等一系列的方式以達到強壯身體，提高全國人民運動意識，并且能夠不斷的豐富人們的日常生活，是一項非常有意義的社會活動，是非常值得提倡的。高校體育俱樂部的發(fā)展沿革一般來說，高校體育俱樂部可以分為三類，第一是課外活動體育俱樂部，主要組織形式是許多體育俱樂部的項目已經(jīng)取代了課外體育活動了；第二是利用體育教學中的俱樂部，這個主要是以體育教學作為組織形式的；最后一類是將課內(nèi)外一體化課內(nèi)俱樂部和課外俱樂部相結合的一類俱樂部。

高校體育俱樂部在歐美國家發(fā)展較早，起源于十九世紀，隨著1843年第一個體育俱樂部的出現(xiàn)，到后來劃船俱樂部，再到劃船、板球等俱樂部的綜合俱樂部，俱樂部的體育項目越來越多樣化。隨著這些高校體育俱樂部的出現(xiàn)，為了更好促進高校體育俱樂部的發(fā)展。規(guī)范高校的體育俱樂部，高校體育俱樂部的指導者聯(lián)合會于1922年在美國成立。在我國，很多的國家的體育俱樂部的發(fā)展都經(jīng)歷了二百多年的歷史，現(xiàn)如今，很多高校在開展體育活動時基本上都是采用體育俱樂部這要的形式來進行的，也漸漸的在高校間形成了主流。相對于國外發(fā)達國家，我國的高校體育俱樂部起源相對較晚，但是發(fā)展非常迅速，上世紀八十年代，我國大學體育由于受到外國高校的影響，在教育思想和教育的管理模式方面也相應的進行了一些借鑒。在高校體育俱樂部在我國大學的引進，而改革的一個重要成果逐漸在很多高校中興起，九十年代初，以深圳大學為代表的高校大力倡導并推進體育俱樂部教學模式，尤其是在2002年，我國頒布了關于全國普通高等學校體育課程教學的相關政策，并目前已在實施中。從一定程度上，推動了俱樂部的快速的發(fā)展[2]。

二、當前我國高校體育俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

近些年來，我國高校體育俱樂部發(fā)展迅速的同時，也伴隨著一些問題，嚴重影響和制約了我國高校體育的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

我國很多高校開設的體育俱樂部其涉及的項目較少，一般多集中在乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、籃球、足球以及排球等一些熱門項目上，導致學生在選擇時過于集中，而且有些項目由于人數(shù)有制約，在選擇過程中，學生不得不選擇自己只能選擇的體育項目。其他自己感興趣的項目自己根本就選擇不了。并且，由于學校條件有限，很多在受大多數(shù)大學生喜歡的項目根本就開設不了，更不能選擇了。這些原因都會致使學生在選擇項目時只能在有限的幾個項目中選擇，而無法做到自由選擇[3]。同時，當前很多高校在選課時都采用網(wǎng)絡選課，但是由于受制于系統(tǒng)的限制，很多時候運動項目的指標很難平均分配到各個班級或者各個學院，導致一些學院某項運動指標過多，而另一些項目的指標又嚴重不足的現(xiàn)象，這些因素都會影響學生進行體育學習的熱情。在我國，高校體育俱樂部中存在著師資力量不足，結構不合理的現(xiàn)象，實行體育俱樂部就是要通過這種開放互動的教學模式，將學生的學習興趣和學習愛好結合在一起，以達到最好的教學效果，并且在教學過程中激發(fā)學習的潛能，培養(yǎng)學生各方面的協(xié)調(diào)能力，促進學生的綜合發(fā)展。但是體育俱樂部師資量不足及結構不合理等問題在很大程度上阻礙了高校關于體育俱樂部良性發(fā)表，而且這對先如今體育俱樂部的快速發(fā)展是很難適應的，對我國的體育教育也會有一定的影響。比如：很多高校其教師的專項一般都是集中在一些藍、排球等幾個項目中，而對于一些攀巖、高爾夫等相對較冷門的項目缺乏專業(yè)教師，使得學校很難滿足學生在體育課程中得到的最大益處。

三、高校體育發(fā)展中的影響因素的分析

影響高校俱樂部發(fā)展出現(xiàn)上述問題的原因是多樣化的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）投入不足

由于受到我國經(jīng)濟發(fā)展水平以及高校教學觀念的影響，很多高校體育俱樂部發(fā)展的投入不足，很難滿足學生學習鍛煉的需要。當前，我國還處于社會主義初級階段，經(jīng)濟發(fā)展水平還不夠高，而且地區(qū)間的發(fā)展也極不平衡，這就導致我國對于高校的體育設施投入的力度是有限的，特別是一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，體育設施嚴重不足。另外，受到傳統(tǒng)的教育思想的影響，很多高校的領導對于體育教學這一塊的重視程度不夠，其主要關注還是學校專業(yè)知識課程的教學，這就導致在教學資源的分配上，高校的體育投入不足[5]。

（二）體育教學的理論不足

我國在高校體育俱樂部的教學方式一般還是沿用最初的課堂教學方式，多是注重對于學生的技能傳授，而嚴重忽視了對于體育理論知識的教學。在俱樂部活動中，很多學生只是進行身體運動健身，而很少有老師或者教練給學生講解有關健身運動的理論知識，導致很多學生在學習的過程中以及在體育鍛煉運動中存在著很大盲目性，學習過后很難對自身水平進行評估。其學習的主動性也無法得到充分的發(fā)揮。

（三）自身管理問題

在我國，高校俱樂部的管理層形式一般比較單一，與歐美一些發(fā)達國家相比將高校體育界作為一種健身和競技的組織形式，采用松散的管理不同。而且，由于體育俱樂部教學需要根據(jù)主體性原則，需要將原先的教師作為教學活動的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生作為教學活動的主體，這就給之前很不合理的體育管理方面的制度提出了更大的管理疑問，最終使其不能勝任。由此這就造成了在在很多高校管理體制不完善、不成熟、在開展教學時教學目標不明確，很難發(fā)揮學生的學習和訓練的積極性[6]。因此，建立健全科學合理的高校體育俱樂部管理體制可以說是迫在眉睫。

四、高校體育俱樂部的發(fā)展建議和趨勢

針對上述我國高校體育俱樂部存在問題以及影響其發(fā)展的主要因素，下面是筆者結合自身的工作實踐提出的一些關于推進高校體育俱樂部的發(fā)展改進措施以及其發(fā)展趨勢探析 ，具體有以下幾點：

（一）不斷拓展高校體育俱樂部項目

體育俱樂部真正獨到之處就在于其可以充分利用學生對于體育活動的興趣以及其對抗、競爭等特點，面向?qū)W生并從健身、休閑以及實用的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生參與體育活動的主動積極性。所以各高等學校需要根據(jù)學生的實際需要，不斷拓展各種項目，通過各種科學合理的體育項目的開展，在學生在進行體育項目選擇時能夠發(fā)揮其主觀性，能夠選擇自己喜歡的體育項目，提高學生對體育課程的熱愛。在項目設置時，既要有一些現(xiàn)代的熱門體育項目，也要有一些特色的時尚項目[7]。在體育活動展開的過程中應該為學生制定一些多元化項目，這對于學生來說，一方面能夠讓學生接觸到不同類型的運動并了解這些運動的特點，以此來豐富學生的視野。事實上體育活動不僅僅承載了運動面，同時還涵蓋了文化面，因此在俱樂部開展活動的過程中同時可以宣傳體育文化，構建出一種良好的體育文化氛圍，進一步提升學生對體育活動的熱情。

（二）加大對高校體育俱樂部的各項投入

針對當前高校體育俱樂部師資力量不足，結構不合理的以及體育設施投入不足的問題，我國需要不斷加大對高校體育教育的投入，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師，并且在體育教師的培養(yǎng)過程中，需要注意教師的結構，高校在引進體育教師時也要注意對于特殊專業(yè)教師的引進和培養(yǎng)。另外，對于高校的體育設施也需要較大投入力度，高校在教育資源的分配方面，需要對體育教育給予一定的傾斜，以保證學生的體育學習的需求。

（三）完善高校體育俱樂部的管理體制

當前，我國高校體育俱樂部的發(fā)展還不夠充分，在體育俱樂部管理方面還存在著組織結構單一的情況，因此，需要不斷完善我國高校體育俱樂部的管理體制，建立完善的體育俱樂部評價系統(tǒng)和激烈機制，加強領導，更新觀念，提高體育教師的工作熱情，調(diào)動大學生生的積極性和主動性，通過聯(lián)賽制不斷推動體育俱樂部活動的開展，以增強俱樂部的凝聚力，運用科學的管理方式以促進體育俱樂部的良性發(fā)展。在完善管理體制的過程中還應該加強執(zhí)行力，以體制為向?qū)硪?guī)范體育活動以及體育俱樂部發(fā)展，為其提供一個良好的成長環(huán)境。對相關體系進行完善使得高校體育俱樂部可規(guī)范化管理，從而為興趣愛好者提供更大的空間。

（四）高校體育俱樂部的發(fā)展趨勢

隨著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越全面，加上大學生重視健康，進行體育鍛煉的風氣可以說越來越興盛，這些都給高校體育俱樂部的發(fā)展提供極其有力的條件。因此，高校體育俱樂部需要在適應大學生需求的基礎上，促進體育的生活化、終身化以及社會化，給大學生自學、自練以及自我創(chuàng)造、參加競賽以實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造一個良好的環(huán)境和條件。

（五）加強體育宣傳工作

高校體育活動是社會體育活動的重要構成部分，是倡導健康運動的重要途徑之一，為了讓更多高校學生關注高校體育俱樂部活動就應該對進一步加強相關宣傳工作，讓更多的人接觸并參與到體育活動當中。對于高校學生而言不僅僅為他們提供了一個運動的平臺，同時也為他們創(chuàng)造了一個良好的交友平臺。在體育活動當中學生之間可相互組合構成一個個小團體，這對于促進高校學生社交能力培養(yǎng)將帶來積極的作用。同時在學生參與體育活動的同時事實上也是自身對體育活動的宣傳與推廣，讓更多人能夠正視并參與到健身與運動當中，為高校營造出一種健康的氛圍。

五、結束語

綜上所述，高校體育俱樂部對于大學體育教育的發(fā)展有著重要的作用，面對當前我國高校體育俱樂部存在的問題及其影響因素，需要我們不斷創(chuàng)新，努力開拓，通過拓展高校體育俱樂部的體育項目、擴大投入力度、完善管理體制以及適應其發(fā)展趨勢等方面來促進我國高校體育俱樂部的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張勁松，荊杰，張淑君，楊青，張樹巍.對部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀的調(diào)查及發(fā)展對策研究[J].遼寧工學院學報（社會科學版）.2015（03）.

[2] 黃怡仙，楊云山.對目前我國高校體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展的探討[J].楊凌職業(yè)技術學院學報.2013（03）.

[3] 李愷憲，王燕.我國部分普通高校體育俱樂部教學模式現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].吉林體育學院學報.2010（03）.

[4] 羅達勇，汪海燕.我國普通高校體育俱樂部教學模式的現(xiàn)狀與研究[J].北京體育大學學報.2013（03）.

[5] 黃林.我國普通高校體育俱樂部教學模式的現(xiàn)狀與研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2013（02）.

[6] 單國銓.高校課余體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].紹興文理學院學報（教育教學研究）.2014（12）.