中學(xué)生體育興趣的影響因素探析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 體育興趣從主觀方面來說，只要身體健康、樂觀向上對(duì)于體育的熱愛應(yīng)該是非常濃厚的；但是從客觀方面來說，學(xué)校、老師、家庭、朋友等因素也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生們對(duì)于參與體育鍛煉的興趣。因此，本文通過分析影響中學(xué)生體育興趣的因素，并以學(xué)校、老師、家庭、朋友這幾方面作為突破口進(jìn)行探析，旨在激發(fā)中學(xué)生們對(duì)于體育的興趣。

關(guān)鍵詞 體育興趣 中學(xué)生 影響因素

一、前言

體育興趣是指中學(xué)生參與體育活動(dòng)的根本動(dòng)力之一，中學(xué)階段的學(xué)生正處于生理、心理和身體發(fā)育的高峰期，對(duì)于外界事物充滿好奇，而且中學(xué)階段的學(xué)生是模仿能力最強(qiáng)的階段，當(dāng)然對(duì)體育也是愛不釋手的，所以經(jīng)常會(huì)自主的去進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也是最喜歡通過體育項(xiàng)目來吸引異性的眼球從而展現(xiàn)自我。但是現(xiàn)在存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，由于諸多方面的原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生不愿意參加體育鍛煉。

二、中學(xué)生體育興趣影響因素分析

（一）學(xué)校因素

1.學(xué)校對(duì)體育重視程度。由于受到我國(guó)應(yīng)試教育這一舉國(guó)教育體制的影響，語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科成為了全校老師關(guān)注的重點(diǎn)，也成為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)樯龑W(xué)率是學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)以及晉級(jí)的關(guān)鍵所在，所以體育課便成了“弱勢(shì)群體”，體育課也成了各主科老師掙搶的對(duì)象。

2.學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材缺乏。由于學(xué)校的重視程度不夠，直接導(dǎo)致的就是相關(guān)體育場(chǎng)地、器材的缺乏。從場(chǎng)地方面來說，很多中學(xué)都只是有一塊土質(zhì)的田徑場(chǎng)，更有些學(xué)校的田徑場(chǎng)只有200米一圈；就連做課間操都是在很擠的情況下進(jìn)行的，至于球場(chǎng)在數(shù)量和質(zhì)量上也都是很簡(jiǎn)陋的；從體育器材方面來說，也是很缺乏的，就籃球、排球和足球來說，不說人手一個(gè)，差不多8人一個(gè)都達(dá)不到，這些問題都是值得思考的。

（二）老師因素

1.教師的專業(yè)技能。體育教師是體育技能的傳授者，是學(xué)生們獲得各個(gè)項(xiàng)目正確體育技能的直接來源，所以體育教師自身的各體育專項(xiàng)技能的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)體育技能的興趣，但現(xiàn)在很多老師雖然通過考試進(jìn)入了學(xué)校，但是專業(yè)技能不夠強(qiáng)，就將直接影響到學(xué)生們對(duì)于體育課的興趣。

2.教師的體育理論知識(shí)技能。體育教師的言語表達(dá)能力也是至關(guān)重要的，現(xiàn)在有很多體育老師都是省隊(duì)上退役下來的運(yùn)動(dòng)員，他們都有著扎實(shí)的專項(xiàng)技能，但是文化課缺失很嚴(yán)重。最后就會(huì)造成“茶壺里倒餃子”的現(xiàn)象。

（三）家庭因素

1.父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為只有好好的學(xué)習(xí)文化課，把語文、數(shù)學(xué)、英語的成績(jī)提上去，考一個(gè)好的高中，好的大學(xué)那就是最好的出路，所以不和孩子商量就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，把所有的時(shí)間都安排得滿滿的，也不問問自己的孩子到底喜歡什么，還一心認(rèn)為是為了孩子好，孩子不懂自己的一片苦心。

2.家長(zhǎng)們不喜歡體育，所以對(duì)于體育了解不多，最終造成對(duì)體育缺乏了解的現(xiàn)象，他們認(rèn)為體育就是玩，沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，不要把時(shí)間浪費(fèi)在這個(gè)上面；對(duì)于女孩來說，父母受傳統(tǒng)思想的影響往往認(rèn)為女孩應(yīng)該斯斯文文的，跳來跳去不像樣子。

3.我國(guó)的家庭教養(yǎng)方式屬于過度保護(hù)型，再加上目前這個(gè)年齡段的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們害怕自己的孩子受一點(diǎn)傷，所以都不愿意讓自己的孩子去參與體育這種他們看似“高危型”的項(xiàng)目。

（四）朋友因素

古話說的好“物以類聚，人以群分”；這句話其實(shí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的，和自己志趣相投的人在一起會(huì)覺得很有意義，生活充滿陽光，而且自己也動(dòng)力十足，特別是處于中學(xué)階段的學(xué)生之間年齡相似，志趣也大致相投，從體育方面來說，大家在一起相處，有人愛打籃球或喜歡別的體育項(xiàng)目，潛移默化的別的同學(xué)也會(huì)慢慢的投入進(jìn)去，還有另外一種現(xiàn)象就是玩的好的其中一個(gè)特別擅長(zhǎng)某個(gè)項(xiàng)目，就會(huì)鼓勵(lì)身邊的人一起玩，亦或是大家都不愛運(yùn)動(dòng)，但是在相互陪同的情況下也會(huì)去進(jìn)行體育鍛煉，這樣大家成為相互的動(dòng)力和支撐，所以同學(xué)既能成為自己的朋友，同時(shí)也可以成為自己的榜樣。

三、激勵(lì)中學(xué)生體育興趣的方法與建議

（一）學(xué)校層面加以重視并大力扶持

首先，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)好的鍛煉環(huán)境，在場(chǎng)地和器材上給學(xué)生們以充分的準(zhǔn)備。這樣學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好或嘗試去選擇體育鍛煉的項(xiàng)目；其次，學(xué)校也要對(duì)體育加以重視，多開展一些學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的體育項(xiàng)目比賽，古話說的好上行下效，學(xué)校重視了，學(xué)生們也會(huì)更加有動(dòng)力。

（二）重視體育教師專業(yè)素質(zhì)和技能的提升

體育老師作為體育知識(shí)的傳授者，是學(xué)生們學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目最直觀的模仿對(duì)象，因此體育教師首先應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)技能，除此之外還應(yīng)該具備扎實(shí)的體育理論知識(shí)，還應(yīng)該有很好地表達(dá)能力和語言激勵(lì)能力以及作為體育人的人格魅力。

（三）家長(zhǎng)給孩子們足夠的空間并鼓勵(lì)孩子們?nèi)ュ憻捙c交友

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在保證安全的基礎(chǔ)上放手讓孩子們?nèi)氖麦w育鍛煉，讓他們找自己喜歡的項(xiàng)目，更應(yīng)該時(shí)時(shí)給孩子們鼓勵(lì)；從而增加他們的動(dòng)力，還可以讓孩子們多接觸一些志趣相投的朋友，這樣可以促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

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