綠色校園節水與水資源利用實踐

□文/胡 穎

（江蘇省常州建設高等職業技術學校 江蘇·常州）

一、概述

近年來，綠色校園的概念在大學校園建設實踐與理論研究中日益受到重視，并逐漸成為大學校園建設的主要發展方向。國內第一部綠色校園評價標準《綠色校園評價標準》將綠色校園定義為在其全壽命周期內最大限度地節約資源（節能、節水、節材、節地）、保護環境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學和生活環境，對學生具有環境教育功能，與自然環境和諧共生的校園。作為綠色校園規劃、設計、施工與運營的不可缺少的重要組成部分，節水與水資源利用的任務包含了安生衛生的用水能力、節約水資源、減少水環境污染，并建立和諧與可持續發展的生態環境。

江蘇省常州建設高等職業技術學校是一所建設類高等職業院校，從2010年起開始規劃建設新校區，目前正在按照綠色校園的標準全面開展相關建設工作，整個校區也在2012年被江蘇省確定為首個以校園為單位的節能建筑和綠色建筑示范區。作為一所開設環境類專業的高職校，并作為江蘇省常州未成年人社會實踐基地，學校在建設綠色校園的實踐中，對節水與水資源利用的先進性、經濟性、創新性和示范性進行了深入的探索與實踐。

二、節水與水資源利用總體思路

在綠色校園規劃、設計、施工及初步的運營階段，學校立足校園的環境與水資源現狀，遵循“減量化、再利用、再循環”的原則，平衡好“節水→非傳統水源利用→水資源利用”之間逐步遞增的關系，本著低影響開發和可持續發展的理念，將水資源、供水、污水和雨水等統籌安排，以達到高效、低耗、節水、減排的目的，構建科學合理的可持續水循環系統、實現并保持校園水資源的可持續發展。具體體現在以下方面：

（一）水資源規劃方面。學校編制的新校區水資源利用規劃中，以“樹立人水和諧的科學治水理念，以保障校區生活生產用水為出發點，優化配置水資源，提高水資源綜合利用率，建設節水型校園?！睘橹笇枷?，確立了“在全國率先形成校園水資源綜合利用的典范”的目標。規劃達到的相關指標如下：管網漏損率不大于5%；節水型衛生器具普及率達100%；非傳統水源利用率大于15%；污水集中處理率達100%。

（二）節約水資源方面。作為綠色校園節約資源中的一項重要內容，節水在水資源缺乏和水危機嚴重惡化趨勢下顯得意義重大。學校從節流和開源兩個方面入手：一方面采用優化計量、減少漏損、采用節水器具等高效節水措施，有效節約水資源；另一方面通過市政中水回用工程、雨水收集利用工程等非傳統水源的利用，大幅度減少市政給水的使用量。

（三）減少水體污染方面。城市雨水和中水的傳統處理方式是直接排入受納水體或城市污水管網，這樣的做法一方面會使較為清潔的水資源大量流失，造成城市用水成本的增加；另一方面直接排放的雨水和經過城市污水處理廠處理后的污水都將給受納水體帶來不同程度的污染。中水回用工程和雨水收集利用工程極大地減少了雨水和污水對水體的污染，實現了減排的目的。

（四）構建可持續發展的水循環生態系統方面。學校結合地形特點和常州地區常年降水量、蒸發量，將教學核心區約14 萬平方米用地范圍地表及建筑屋面雨水收集進入景觀湖貯留，其他建筑地塊室外場地透水地面面積控制在40%以上，控制地表徑流，增加雨水滲透。對收集入湖的雨水，采用生態水處理技術，通過人工凈化和自然凈化的結合，構建可持續發展的水循環生態系統，實現經濟效益和環境效益的統一，以及人與自然的和諧共存。

三、節水與水資源利用的主要技術措施

在綠色校園設計、施工和運營中，新校區結合區域的氣候、水資源、給排水工程等客觀情況，綜合采取了下列節水和水資源利用的技術措施：

（一）優化計量、減少漏損、采用節水器具

1、優化計量。根據不同的用途合理設置水表，是實施節水的一個重要措施。新校區根據建筑物的不同用途合理設置水表。對于行政樓、教學樓、實訓樓等教學辦公區，在生活給水、沖廁中水、綠化澆灌系統上分別設置水表；對于學生宿舍的公共浴室，在每個淋浴龍頭前設置插卡式水表；對于食堂等后勤服務區，根據不同的功能和服務承包商，分別設置水表；對于教工宿舍，每個房間都單獨設置水表計量。

2、減少漏損。減少管網的滲漏是節水的另一個重要措施。在新校區給排水設計中，生活給水管、中水供水管、雨水回用供水管在地下室的橫干管、管道井內立管均采用鋼塑復合管，支管采用PP-R 管，室內消防管采用內外壁熱鍍鋅鋼管，室外埋地給水管采用鋼絲網骨架聚乙烯復合管。管材、管件及閥門均符合國家相關技術標準要求，管網漏損率控制不大于5%。

3、采用節水器具。校園給排水設備設計運行時，生活給水二次供水以及雨水利用、中水回用系統供水設備均采用變頻控制，滿足節能供水要求。衛生潔具均采用節水型器具，如兩檔沖水6L 水箱坐便器、感應式沖洗閥小便器、感應式水龍頭等，嚴格控制出流量，節水型衛生潔具普及率達100%。

（二）雨水回收利用工程。校園空間雨水分布較為固定，易于分區收集，且導致雨水水質變差的污染源較少，產生的污染項較簡單，這些特征使得校園雨水利用后續處理簡單易行。新校區項目通過增加雨水下滲等措施，減少雨水徑流量，并通過雨水貯水池和生態水處理技術，對校園雨水進行生態綜合利用。

1、雨水入滲。校區室外部分地面采用透水磚鋪裝，部分建筑物周邊、道路邊采用雨水花園等做法，保證室外透水地面面積比大于40%，增加雨水滲透能力，補充地下水，減輕排水系統負荷，減少雨水外排流量。

2、雨水收集利用系統。在校園內設置雨水收集系統，收集屋面和場地雨水儲存于景觀湖中，用于景觀湖補水。雨水處理機房抽取景觀湖水處理后用于校區綠化澆灌、道路澆灑等。對收集入湖的雨水，項目采用生態水處理技術，通過種植挺水、沉水植物，培育繁殖魚、蝦、螺、貝等各種生物，構建水體生態系統，凈化水質、控制水體富營養化，使水質達到地表Ⅲ類以上，水體能見度超過1m 以上，有效地降低了校區內景觀水體的后期運行維護成本。

3、雨水處理工藝流程。雨水收集后，經格柵去除較大懸浮物后儲存于景觀水池（利用景觀湖兼作蓄水池），經雨水處理系統處理后，再流入清水池，滿足綠化噴灌、道路清洗等回用要求。工藝流程如圖1 所示。（圖1）

圖1 雨水處理工藝流程

（三）中水回用工程。校園內學生人口數量大，人流集中，從水量上看，排水量大且用水集中；從水質上看，排水水質成分簡單，學生生活用水、洗浴用水等雜排水水質較好，便于收集后處理利用。因此，在綠色校園中結合小型污水處理站建立中水回用系統是可行的。

1、中水回用系統。為配合殷村職教區的中水回用工程，職教園區管委會擬在園區內建設污水處理站一座，把園區內及周邊居民小區的生活污水排水集中收集處理，再生水作為綠化、道路澆灑以及沖廁和景觀用水使用，所以校園中水系統采用了以城市污水處理廠尾水為原水的中水系統?；赜玫闹兴徊糠钟糜谛姓?、圖書館和教育技術中心等綠色二星級以上建筑的衛生間沖廁，另一部分經過人工潛流濕地處理后，作為校園景觀湖的補充用水。

2、污水處理技術。原水為園區生活污水，主要污染物為有機物、懸浮物、氨氮和細菌，不含有毒物質。對這種性質的污水，通常采用生物處理方案最為經濟。園區污水處理技術采用新型生物處理技術——膜生物反應器（簡稱MBR）。工藝流程如圖2 所示。（圖2）

圖2 污水處理工藝流程

污水處理站出水用作道路澆灑、綠化、沖廁以及景觀用水補充水?；赜盟畧绦小冻鞘形鬯偕贸鞘须s用水水質》（GB/T 18920-2002）標準中道路澆灑、綠化、沖廁以及景觀用水等指標最高的標準。

四、結語

綠色校園是未來校園建設的發展方向，在綠色校園應用中考慮節水及水資源利用措施，其著眼點在于節約水資源和循環再利用，雖然初期成本會增加，但建成后的未來綜合成本仍是其全壽命周期成本的重要構成部分。從全壽命周期成本及增量成本分析，采用節水及水資源利用措施具有較好的經濟性。同時，采用節水及水資源利用措施更會產生良好的社會和環境效應。江蘇常州建設高等職業技術學校在綠色校園的建設中，對節水及水資源利用進行了積極深入的探索，但綠色校園的建設是一個長期而復雜的任務，有待我們在今后的工作中，更全面深入地進行探索和實踐，積累寶貴經驗。

［1］劉萬里，鞠葉新.綠色校園發展建設策略研究［J］.沈陽建筑大學學報，2014.7.

［2］中國城市科學研究會綠色建筑與節能專業委員.CSUS/GBC 04-2013.綠色校園評價標準［Z］.2013.

［3］袁樂，徐黎明，周煒煒.建設類高職院校綠色校園建設的實踐與思考——以江蘇省常州建設高等職業技術學校新校區為例［J］.職教通訊，2013.35.

［4］王玨.節水與水資源利用策略分析及應用研究［J］綠色建筑，2012.4.