海南醫學院學生同性戀認知態度調查

趙嬋娟，曾令領，李秀香，王小丹

(海南醫學院公共衛生學院衛生統計學教研室，海南 海口 571199)

海南醫學院學生同性戀認知態度調查

趙嬋娟，曾令領，李秀香，王小丹

(海南醫學院公共衛生學院衛生統計學教研室，海南 海口 571199)

目的 了解海南醫學院醫學生對同性戀認知與態度的基本現狀，分析醫學生基于性別、生源地、學歷等人口學特征的認知態度差異。方法采用宋振等研發的《同性戀認知態度調查問卷》，根據多階段抽樣方法選擇海南醫學院11個院系部，20個班級，共計863名醫學生進行調查，并對結果進行分析。結果同性戀認知平均得分(9.3±1.6)分，對同性戀態度平均得分(55.8±13.1)分，其中對女同性戀態度平均得分(26.9±6.6)分，對男同性戀態度平均得分(28.9±7.4)分，且應答者對男女同性戀態度得分差異有統計學意義(t=11.11，P＜0.001)。經方差分析，發現不同生源地、社交圈、首次接觸同性戀類似詞匯時間等因素對同性戀的認知存在顯著影響，差異有統計學意義(P＜0.05)。經多元線性回歸擬合，得到不同性取向、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史等因素對女同性戀態度有顯著影響，不同性別、學歷、是否接觸過同性戀等因素對男同性戀態度有顯著影響。結論海南醫學院學生對同性戀的認知和態度總體來說是健康的，但對男同性戀的態度略苛刻于女同性戀，在目前高校大學生同性戀問題日益突出的客觀條件下，依然有必要給予學生正確引導，幫助其樹立正確的婚戀觀。

醫學生；同性戀；認知；態度

同性戀行為在全世界范圍早已存在，大眾對待同性戀的態度在不同時期具有不同的特征，與當時的社會背景有著緊密的聯系。近年來，大學生群體中同性戀現象日益活躍，醫學生作為大學生的一部分，正處于婚姻戀愛的適齡期，不僅具有素質高、可塑性強等特征[1]，且由于其醫學教育背景，使得這個群體相對于普通大學生更為開放，思想更為活躍。因此了解醫學生對同性戀的認知和態度現狀，有助于醫學院校開展多元化醫學教育，幫助醫學生塑造正確的婚戀觀，傳播積極的校園青春文化。

1 資料與方法

1.1 對象 根據多階段抽樣方法選擇海南醫學院11個院系部，20個班級，共計948名醫學生進行調查，回收有效問卷863份，有效回收率為91.0%。

1.2 調查工具 在宋振等[2]的研究基礎上，修訂“海南醫學院學生同性戀認知態度調查問卷”進行現場調查，包括一般信息和同性戀認知態度相關量表兩部分。基本情況有性別、年齡、民族、籍貫、專業、性取向等，同性戀認知態度相關量表包括同性戀認知、同性戀態度、同性戀歸因、性別角色量表[3-4]，具體如下：

1.2.1 同性戀認知量表 包括15個是非選擇項目，每個項目有“是”、“否”和“不知道”三個備選項，回答正確計1分，回答錯誤或“不知道”計0分。總分介于0～15分，得分越高表示應答者對同性戀的認知程度越高。該量表的Cronbachα系數為0.806，信度較好。

1.2.2 同性戀態度量表[5]包括20個項目，分為對女同性戀態度子量表(10項)和對男同性戀態度子量表(10項)，均采用Likert 5級評分，從“非常同意”到“非常反對”，分別記為1分到5分。總分越高，說明應答者對同性戀的態度越苛刻。該量表的Cronbach'sα系數為0.939，分半信度為0.837，表明同性戀量表可信度和內部一致程度較高。

1.2.3 同性戀歸因量表 由“人們受后天環境影響成為同性戀”和“同性戀是先天決定的”兩個條目組成，采用Likert五點計分法：1=非常反對，2=反對，3=不知道，4=同意，5=非常同意(兩題反向計分)，得分介于0～10分，得分越高者越容易認為同性戀是由后天環境影響決定的。本研究中該量表的Cronbachα系數為0.735，表明該量表具有信度。

1.2.4 性別角色量表 包括“當工作崗位有限時，男性比女性更應該得到這些崗位”、“夫妻雙方均應盡到撫養孩子和做家務的義務”、“女性應該告訴性伴侶自己的好惡”三個條目，第1項為反向計分題。每題包括“認同”、“不知道”和“不認同”三個選項，得分介于0～9分，得分越高表示調查對象更傾向于具有男權意識。本研究該量表的Cronbachα系數為0.730，表明量表具有較好信度。

1.3 調查方法 對最終抽樣結果的調查對象統一發放問卷，采用匿名形式做答，當場收回。發放948份問卷，回收有效問卷863份，有效回收率為91.0%，以此有效數據進行分析。

1.4 統計學方法 應用SPSS17.0進行數據處理，采用一般描述、單因素F分析、非參檢驗及多重線性回歸分析，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 基本情況介紹 最終納入分析的863份有效問卷中男生310人，女生553人；本科生759人，專科生104人；年齡跨度為19～24歲，平均(21.0±1.4)歲。同性戀認知平均得分(9.3±1.6)分，對同性戀態度平均得分(55.8±13.1)分，其中對女同性戀態度平均得分(26.9±6.6)分，對男同性戀態度平均得分(28.9±7.4)分，且應答者對男女同性戀態度得分差異有統計學意義(t=11.11，P＜0.001)。

2.2 對同性戀認知態度的單因素分析 通過方差分析得知，同性戀認知在家庭所在地、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史、首次接觸“同性戀”類似詞匯的時間中存在差異。對同性戀態度評分的比較得出不同性別、性取向、家庭所在地、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史對女同性態度評分存在影響，不同性別、學歷、性取向、家庭所在地、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史、首次接觸同性戀類似詞匯的時間對男同性戀態度評分存在影響，見表1。

表1 對同性戀認知、態度評分的方差分析

2.3 多元線性回歸分析 分別以男、女同性戀態度量表得分為應變量，以863名應答者的一般信息和各部分量表得分作為因變量進行多元線性回歸分析。結果顯示性取向、身邊有無同性戀朋友、同性戀者接觸史、同性戀歸因、性別角色5因素對女同性戀態度得分影響有統計學意義，模型擬合結果為R= 0.946，R2=0.894，見表2。性別、性取向、同性戀者接觸史、首次接觸同性戀類似詞匯的時間、同性戀歸因、性別角色5因素對男同性戀態度得分影響有統計學意義，模型擬合結果為R=0.950，R2=0.902，見表3。

表2 對女同性戀態度得分的多元線性回歸分析結果

表3 對男同性戀態度得分的多元線性回歸分析結果

3 討論

本研究顯示，海南醫學院學生對同性戀的認知和態度總體來說是健康的。不同家庭所在地、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史、首次接觸同性戀類似詞匯的時間不同對同性戀認知有顯著影響，表明同性戀認知與調查對象生活中接觸的知識和信息有關[6]，接觸過同性戀者或有同性戀朋友使調查對象能對同性戀群體有比較直觀的了解，提高對同性戀的認知，本研究的結論印證了宋振等[2]的接觸假說。

本次調查顯示，調查對象對男同性戀的態度比對女同性戀更為苛刻，和其他研究結論一致[7]，但從數據結果看并無多大實際的差別，一方面可能是由于數據資料變異程度低，故差異性檢驗較敏感；另一方面可能是大樣本造成的假陽性結果，經對該樣本進行二次小樣本隨機抽樣，結果依然為差異有顯著統計學意義，此結論有待進一步驗證。為客觀探討影響同性戀態度的因素，本文以下內容分別對男、女同性戀態度進行分析解釋。對于女同性戀的態度、性取向、有無同性戀朋友、同性戀者接觸史等因素對其有影響。同性戀者基于對自我的認同會更加包容同性戀群體，分析所得結果符合邏輯[8]。有同性戀朋友的調查對象或被動影響或主動融入，對于同性戀群體的包容度也會潛移默化地提高[9]。同時，接觸過同性戀者使調查對象對這一群體有更清楚直觀的了解，有助于糾正對于同性戀的一些偏見，也更能站在同性戀的立場思考問題，所以態度也更客觀。

對于男同性戀的態度，除上述因素外，性別、學歷、首次接觸同性戀類似詞匯的時間等因素對其有影響。結果顯示，女生比男生更加包容男同性戀，在中國文化傳統中男性占據主導地位，普遍認為男同性戀是對主流性別角色的瓦解和挑戰，所以男性對于男同性戀的包容不及女性[10]。在學歷因素上，更高學歷的學生可能接觸的知識面更廣和鉆研知識的深度更深，思想上可能更加開放，更能客觀地看待同性戀，因此本科學生對于男同性戀的態度比專科學生更加包容[11]。在小學就已接觸“同性戀”類似詞匯的學生，由于其接觸時間早，同性戀的各方面知識日積月累，對同性戀也更加了解，因此能夠更加包容同性戀[12]。

將同性戀歸因與性別角色量表得分同時納入男女同性戀態度的多元線性回歸模型中顯示：越容易將同性戀歸因為主動選擇和后天環境影響結果的人，對同性戀越歧視，“男尊女卑”的觀念也越強。且從其標準化偏回歸系數大小來看，兩者對同性戀態度的影響程度不容小覷，進一步驗證了歸因理論與性別角色理論與同性戀態度的密切聯系。

本研究在應用多重線性模型進行回歸擬合的過程中，并沒有篩選出成長環境、同性戀認知情況等其他學者提出的因素，可能是因為“家庭所在地”這一變量尚未全面反映成長環境的信息，且同性戀認知與其他自變量存在共線性，故需要在后續的研究中進一步探討。

[1]梁 斌,亢旭東.成都高校大學生對同性戀的認知和態度[J].中國學校衛生,2012,33(2):157-159.

[2]宋 振,馬 俊,李長平,等.異性戀醫學生對男同性戀態度的結構方程模型分析[J].中國衛生統計,2014,31(2):186-190.

[3]張 涵,孫婷婷,王 鵬.大學生對同性戀的認知和態度調查[J].中國性科學,2008,17(9):9-12.

[4]鄭小蓓,張秋媚,陳岳標,等.大學生對同性戀態度問卷的初步編制[J].中國心理衛生雜志,2007,21(7):456-458.

[5]庾 泳,肖水源,向 瑩.同性戀態度量表的構建及其信度效度檢驗[J].中國臨床心理學雜志,2010,18(2):174-176．

[6]汪 亮,余翠萍.粵、港、澳三地大學生對同性戀的認知調查[J].中國公共衛生,2004,20(8):970-971.

[7]呂少博.師范大學生對同性戀的態度及態度改變研究[D].石家莊:河北師范大學,2009.

[8]Zabin LS,Emerson MR,Li N,et al.Levels of change in adolescent sex-ual behavior in three Asian cities[J].Studies in Family Planning,2009,40(1):1-12.

[9]計永利,臧 爽.醫學生對同性戀的認知與態度調查分析[J].衛生職業教育,2012,30(17):333-334.

[10]艾 華.中國的女性與性相:1949年以來的性別話語[M].南京:江蘇人民出版社,2008,192(2):421-422.

[11]Bas VDM,Rob E,Albert F.Application of Herek's attitudes toward lesbians and gay men scale in the Netherlands[J].Psychological Reports,2003,93(1):265-275.

[12]Wilson TD,Lindsey S,Schooler TY.A model of dual atti-tudes[J]. Psychological Review,2000,107(1):101-126.

Investigation on cognition and attitude towards homosexuality in students of Hainan Medical University.

ZHAO Chan-juan,ZENG Ling-ling,LI Xiu-xiang,WANG Xiao-dan.Department of Health Statistics,Hainan Medical University,Haikou 571199,Hainan,CHINA

ObjectiveTo understand the basic situation of cognition and attitude towards homosexuality in the students of Hainan Medical University,and to compare the differences in cognition and attitude towards homosexuality based on demographic characteristics,including gender,family location,and educational background.MethodsUsing the questionnaire designed by Song Zheng,a total of 863 students from 20 classes,11 departments were randomly selected with multistage sampling method and investigated.ResultsThe average score of cognition towards homosexuality was(9.3±1.6),and the average score of attitude toward homosexuality was(55.8±13.1).The average score of attitude toward lesbian was(26.9±6.6),and the average score of attitude toward gay was(28.9±7.4), with statistically significant difference(t=11.11,P＜0.001).According to one-way ANOVA,different family location, social circle,time of first contact with homosexuals have significant influence on cognition towards homosexuality(P＜0.05).Multi-regression showed that sexual orientation,whether have homosexual friends,history of contact with homosexuals had significant influence on attitude towards lesbian,while gender,educational background,history of contact with homosexuals had significant influence on attitude towards gay.ConclusionThe students'cognition and attitude towards homosexuality is generally healthy in Hainan Medical University,but attitude toward gay is much harsher than that toward lesbians.Given the increasing situation of homosexual problem in college students,it is still necessary to give the students right guidance and help them set up correct marriage concept.

Medical students;Homosexuality;Cognition;Attitude

R195

D

1003—6350（2015）24—3721—03

10.3969/j.issn.1003-6350.2015.24.1343

2015-07-04)

2014年海南省國際科技合作專項(編號：KJHZ2014-09)；海南省哲學社會科學2013年規劃課題[編號：HNSK(Z)13-60]；海南省省級大學生創新創業訓練計劃項目(編號：20140119)；海南省省級大學生創新創業訓練計劃項目(編號：20140108)

王小丹。E-mail：xiaodanwangkk@126.com