我們期待怎樣的風景園林設計課程

何宇馨

我們期待怎樣的風景園林設計課程

何宇馨

在哈佛大學設計研究生院（GSD）現行的風景園林碩士專業課程中，MLA I學位課程的第2年以及MLA I AP 學位課程的第1年的核心設計課程常成為討論的熱點，不同專業背景的學生對其評價褒貶各異。在這2個必修設計課程中，景觀均是被放在一個大的地理生態系統中進行討論。第1個學期的設計課程探討的是景觀元素如何與周圍大環境相互影響。整個課程分為5個階段：階段1為Risk Topographies，主要是對場地中現有景觀要素的分析和解讀，了解各要素如何影響地形；階段2為Live Matter，研究植物作為一個元素是如何與周圍大環境相互影響；階段3為Circulation Ecologies，探討的是流體運動如何影響地形，要求學生用一套流體運動的邏輯創造地形并且制作模型；階段4為Occupational Ecologies，要學生綜合前3個階段的成果并在此基礎上加入基礎設施的設計，考慮地形如何被人使用；階段5為Envisioning atmosphere，繼續深化方案，并要求用圖恰當的表達方案；最后要求學生總結前5個階段并重新梳理整個設計的邏輯。第2個學期的設計課主題則偏向景觀都市主義，探討景觀如何塑造城市。課程首先研究生態現象，讓學生選擇一種自然生態現象進行研究并用電腦模擬出現象；然后讓學生根據這種現象創造一個具體的地形，并解釋這個地形是如何反映生態現象的；接下來，則要求學生在所生成地形上加入如路網等的城市基礎設施，并且把地形放入具體場地中；最后，在以上成果的基礎和邏輯上進行基本的城市形態設計。……