學(xué)好語文是帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵

楊正萍

中國小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)會(huì)長、著名語文教育家崔巒最近指出：母語教育責(zé)任如山，必須強(qiáng)化母語教育。因?yàn)椋刚Z是民族的根、國家的魂，是每個(gè)孩子、每個(gè)公民的精神家園。孩子的成長基礎(chǔ)在教育，而教育的基點(diǎn)則在學(xué)語言。他特別指出：語言這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該分解為學(xué)本民族語、學(xué)民族共同語和學(xué)外國語，具有輕重緩急的層次，但作為中國孩子、中國公民首先必須學(xué)好并逐步達(dá)到精通的無疑應(yīng)該是民族共同語的漢語，即漢民族的母語。

著名語文教育學(xué)家、揚(yáng)州大學(xué)中文系教授顧黃初，尖銳地批評(píng)當(dāng)前教育界正涌現(xiàn)出的一種思潮：片面地認(rèn)為中國學(xué)生在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)母語，環(huán)境影響要遠(yuǎn)勝于學(xué)校教育，倒是中國不生學(xué)習(xí)外國語萬萬馬虎不得。過去有這么一說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”現(xiàn)在卻出現(xiàn)了另一種說法：“學(xué)好外國語，走遍天下都不怕。”于是，在全國城市和農(nóng)村，無論是學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育，還是高等教育、成人教育，無一例外地過份強(qiáng)化外語教育。他說，在他看來，在義務(wù)教育階段，特別是在小學(xué)啟蒙教育階段，從根本上講，或者從全國大面積范圍內(nèi)來說，無一例外地要強(qiáng)化母語教育。把漢民族共同語即漢語的基礎(chǔ)下功夫夯結(jié)實(shí)、夯牢固，以此作為個(gè)人和國家發(fā)展的前提。

語文，作為社會(huì)精神的產(chǎn)物，作為人類文化素質(zhì)的載體，它在人類生活中有著舉足輕重的地位。然而，學(xué)生畢竟生活在高科技發(fā)展日新月異的21世紀(jì)，“數(shù)理化”思想的禁錮，使人們越發(fā)不重視語文了。甚至有中學(xué)生狂言：“數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)是固體;音樂、美術(shù)和體育是液體;而語文是氣體。”由此一語，就可以推想語文不受重視的情況。

語文，難道真的是整天的題海戰(zhàn)術(shù)、一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文嗎？對(duì)于這一問題的答案，應(yīng)該到生活中尋找。當(dāng)你聽到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文;當(dāng)你發(fā)表演講，主持會(huì)議，甚至一個(gè)飽含深意的眼神，別忘了，這也是語文。

語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能，誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識(shí)離不開語文。如，解數(shù)學(xué)題時(shí)，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。縱使你對(duì)生活充滿了問號(hào)，對(duì)知識(shí)有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆“書到用時(shí)方恨少”了。

語文還是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，在當(dāng)今競爭日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每個(gè)人都需要自我展現(xiàn)一番。相信任何人都樂意在大庭廣眾之下，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語。

語文是知識(shí)傳承的橋梁，都德的小說《最后一課》，以沉重的筆觸講述了一個(gè)悲慘的故事。那是一個(gè)被侵略的小村莊，正在上學(xué)的學(xué)生被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。然而，他們的教師，一個(gè)錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，猶如不落的太陽！”

未來社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，在信息社會(huì)里，每一個(gè)人都將不再以單獨(dú)的一個(gè)存在，所有信息與網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)世界聯(lián)結(jié)在一起，一旦脫離這種信息與網(wǎng)絡(luò)，人將無法生存。如果把衣、食、住、行看作人生存的第一大基本需要，那么，毫無異議，信息則是人生存的第二大基本需要。而在未來的社會(huì)中，這二者的位置顯然應(yīng)該倒過來，信息將是人生存的第一大基本需要，因?yàn)椋谖磥淼纳鐣?huì)中，離開信息，人將無法衣、食、住、行。生活在未來社會(huì)中，一個(gè)人必須隨時(shí)發(fā)布信息和接受信息，而信息的負(fù)載者是語言，無論以何種形式出現(xiàn)，口頭語言也好，書面語言也好，因特網(wǎng)上的視聽也好，都是語言形式。

綜上所述，語文作為一門基礎(chǔ)課、工具課，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高，有著更直接、更全面的作用。它對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)以及勞動(dòng)素質(zhì)等，都具有極其重要的作用。所以說，學(xué)好語文是帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵。