康復(fù)訓(xùn)練對低視力兒童視覺質(zhì)量的影響

胡運濤

廣州市盲人學(xué)校醫(yī)務(wù)室，廣東 廣州 510500

康復(fù)訓(xùn)練對低視力兒童視覺質(zhì)量的影響

胡運濤

廣州市盲人學(xué)校醫(yī)務(wù)室，廣東 廣州 510500

目的：探討視覺康復(fù)訓(xùn)練對低視力兒童視力和生活質(zhì)量的影響。方法：對就讀于廣州市盲人學(xué)校的116名低視力兒童開展視覺康復(fù)訓(xùn)練，6個月后，觀察患兒最佳矯正視力變化情況，并采用中文版低視力者生活質(zhì)量量表(CLVQOL)評估患兒生活質(zhì)量改善狀況。結(jié)果：患兒經(jīng)視覺康復(fù)訓(xùn)練后，視力較使用前均得到明顯的提高(P<0.01);康復(fù)訓(xùn)練后的遠視力、調(diào)節(jié)能力、讀和精細(xì)工作、日常生活能力及生活質(zhì)量總分均明顯高于康復(fù)訓(xùn)練前，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。結(jié)論：視覺康復(fù)訓(xùn)練可以顯著提高低視力兒童的視力，進而改善其生活質(zhì)量，促進其身心健康發(fā)展。

低視力；康復(fù)訓(xùn)練；兒童；視覺質(zhì)量

低視力(low vision, LV)是指患者通過手術(shù)、藥物或屈光矯正治療后好眼最佳視力在0.05～0.30之間，或是中心視野半徑不足10°，但尚能使用殘余視力去完成一項任務(wù)[1]。兒童在低視力人群中所占比重雖然不大，但視覺損失對兒童生長發(fā)育產(chǎn)生的影響極大，而且患病年數(shù)長甚至是終生[2]。因此，兒童低視力的康復(fù)備受社會關(guān)注。我校醫(yī)務(wù)室對116名在校低視力兒童開展視力康復(fù)訓(xùn)練，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2013年6月至2014年5月就讀于廣州市盲人學(xué)校的116名低視力兒童作為研究對象，男68名，女48名；年齡8～14歲，平均年齡(11.2±3.4)歲。所有患兒均經(jīng)眼科醫(yī)生全面眼科檢查，并依據(jù)WHO低視力診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]明確診斷分級，其中一級低視力(0.1～0.3)32例，二級低視力(0.05～<0.1)84例。

1.2 視覺康復(fù)訓(xùn)練方法 ①助視器的使用和訓(xùn)練。根據(jù)患兒的視力情況，配戴光學(xué)或非光學(xué)助視器進行視覺康復(fù)，并設(shè)計淺顯易懂的兒童閱讀材料，要求患兒先從字體大的材料開始閱讀，逐漸縮小字體。該訓(xùn)練能使患兒感受到自己視力的改善和閱讀能力的進步。②視功能訓(xùn)練。 定位訓(xùn)練：在視覺訓(xùn)練專用圖冊中找到某頁某行的某個字母或是在某頁中找到某個圖案，該訓(xùn)練能提高患兒閱讀的精準(zhǔn)度。追蹤訓(xùn)練：一是用筆畫圖形，讓患兒沿著線條軌跡進行描紅，圖形由簡單到復(fù)雜；二是由老師手拿一個深色球，自上至下、自左至右或做不規(guī)則移動，讓患兒通過眼及頭部運動來追蹤。該訓(xùn)練可提高眼動技能。視覺記憶能力訓(xùn)練:讓患兒觀察房間，然后挪走一個物體，使其憑記憶說出該物體的顏色、形狀和位置。該訓(xùn)練可幫助患兒建立視覺印象，形成視覺記憶。③日常生活技能訓(xùn)練。指導(dǎo)患兒做一些日常生活及保持個人衛(wèi)生所必需的活動，如刷牙、洗澡、衣物整理等，并請獨立性好的患兒分享自己的經(jīng)驗。

1.3 評價指標(biāo) 6個月后，觀察患兒最佳矯正視力。并采用中文版低視力者生活質(zhì)量量表(Chinese-version low vision quality of life, CLVQOL)[4]評估患兒生活質(zhì)量改善狀況，該量表包括遠視力、調(diào)節(jié)能力、讀和精細(xì)工作、日常生活能力4個維度內(nèi)容，分?jǐn)?shù)越高表示生活質(zhì)量越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包分析處理，康復(fù)訓(xùn)練前后最佳矯正視力比較采用Ridit分析進行u檢驗，生活質(zhì)量變化前后比較采用配對t檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 患兒康復(fù)訓(xùn)練前后最佳矯正視力比較 患兒經(jīng)視覺康復(fù)訓(xùn)練后，視力均得到了不同程度的提高，32例一級低視力者中有21例視力增加到0.3以上，其中4例視力提高到0.5以上；84例二級低視力者中有69例視力增加到0.3以上，其中19例視力提高到0.5以上；康復(fù)訓(xùn)練前后視力差異有顯計學(xué)意義(u=10.48，P<0.05)。見表1。

2.2 患兒康復(fù)訓(xùn)練前后生活質(zhì)量改善情況比較 患兒康復(fù)訓(xùn)練后的遠視力、調(diào)節(jié)能力、讀和精細(xì)工作、日常生活能力及生活質(zhì)量總分均明顯高于康復(fù)訓(xùn)練前，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。見表2。

表1 患兒康復(fù)訓(xùn)練前后最佳矯正視力比較

注：與康復(fù)訓(xùn)練前比較,*P<0.05。

表2 患兒康復(fù)訓(xùn)練前后生活質(zhì)量改善情況比較±s, 分)

注：與康復(fù)訓(xùn)練前比較，*P<0.05。

3 討論

人類獲得信息的80%以上是通過眼睛看到的，如果一個人剛出生時或年幼時視覺受損，那么將影響其學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚姻以及整個家庭的未來，因此，及早地進行兒童視覺康復(fù)治療，對兒童身心健康成長是極其重要的[5]。助視器可放大視網(wǎng)膜像，提高精細(xì)物體分辨率[6]，是幫助低視力患兒改善活動能力的有效工具。但低視力兒童康復(fù)的過程不僅僅是提供給患兒一個助視器，更重要的是教會患兒如何利用助視器來提高視效率，這就需要系統(tǒng)的、有針對性的開展視覺康復(fù)訓(xùn)練。本研究結(jié)果顯示，患兒經(jīng)視覺康復(fù)訓(xùn)練后，視力較使用前均得到明顯的提高(P<0.01)。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，僅用視力一項指標(biāo)來評估低視力兒童康復(fù)的效果是不夠的，患兒及家屬更關(guān)注的是生活質(zhì)量的改變[7]。筆者采用臨床廣泛使用的CLVQOL量表從遠視力、調(diào)節(jié)能力、讀和精細(xì)工作和日常生活能力4個維度對患兒生活質(zhì)量的改變進行全面評估，結(jié)果發(fā)現(xiàn)患兒康復(fù)訓(xùn)練后4個維度及生活質(zhì)量總分均明顯高于康復(fù)訓(xùn)練前，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。總之，視覺康復(fù)訓(xùn)練能顯著提高低視力兒童的視力，改善其生活質(zhì)量，促進其身心健康發(fā)展。

[1]王莉莉.老年人群低視力因素及干預(yù)策略[J]. 右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報, 2009, (5):891-893.

[2]許慧玲. 老年低視力患者的康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)[J].中國傷殘醫(yī)學(xué), 2014, 22(2):207-208.

[3]楊俊芳,陶利娟,漆爭艷,等. 低視力兒童應(yīng)用助視器提高視覺質(zhì)量的效果及護理[J]. 當(dāng)代護士,2011,(10):63-64.

[4]鄒海東.低視力者生活質(zhì)量量表中文版的研制和信度與效度的考評[J]. 中華眼科雜志,2005,3(41):246-251.

[5]薛玉花,張莉. 低視力患者的心理健康及社會支持相關(guān)研究[J]. 國際眼科雜志,2012,12(3):522-524.

[6]曾玉,席淑新,葉志成,等. 技能訓(xùn)練對成人低視力患者自我效能和生活質(zhì)量的影響[J]. 中華護理雜志,2013,48(5):411-414.

[7]覃建,石迎輝,王麗婭,等. 雙目望遠鏡在學(xué)齡兒童低視力康復(fù)中應(yīng)用[J]. 中國實用眼科雜志,2013,31(12):1546-1549.

Effects of rehabilitation training on visual quality in children with low vision

HU Yun-tao

The health stations, Guangzhou school for the blind, Guangzhou 510500,China

Objective To explore the effects of visual rehabilitation training on vision and quality of life in children with low vision. Methods 116 children with low vision were trained on visual rehabilitation in Guangzhou school for the blind. After 6 months, the best corrected visual acuity in children was observed. The Chinese-version low vision quality of life (CLVQOL) was used to evaluate the quality of life before and after low vision rehabilitation training.Results The vision were all significantly improved by visual rehabilitation training (P<0.01). The distance vision,regulation ability,reading and fine work, ability of daily living and quality of life scores in rehabilitation training after were significantly higher than those before training,the differences were statistically significant (P<0.01).Conclusion The visual rehabilitation training could effectively improve children’s vision, improve children’s quality of life, and promote children’s physical and mental development.

Low vision; Rehabilitation training; Children; Visual quality

廣州市天河區(qū)科技計劃項目：低視力兒童“學(xué)校-社區(qū)-家庭”綜合康復(fù)模式探討,項目編號：2013kw009。

胡運濤(1978-)，男，本科，主治醫(yī)生，主要從事低視力兒童中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練研究。

R493

A

1007-8517(2015)07-0119-02

2015.03.02)