鋼琴考級的未來之路探析

靳甜甜

（西安音樂學院 音樂教育學院，陜西 西安 710061）

鋼琴考級的未來之路探析

靳甜甜

（西安音樂學院 音樂教育學院，陜西 西安 710061）

目前鋼琴考級存在不可忽視的若干問題。本文通過文獻調研，對鋼琴考級的目前現狀進行認真總結、分析，希望為鋼琴考級的未來之路，提供建設性的意見和建議。

鋼琴考級；音樂教育；未來之路

一、目前鋼琴考級現狀

目前，鋼琴考級大致存在以下問題。

（一）鋼琴考級的評價標準模糊[1]。對于真正意義上的鋼琴考級標準，應該有明確的文字說明，什么樣的標準是“不合格”，什么樣的標準是“合格”，什么樣的標準是“優秀”，這些級別的區分都應有明確的文字說明。總之，對于鋼琴考級的評價制度應該有具體文字進行規范化，這個規范化的文字語言，應該公示社會，在社會層面上達到共識。這樣在一定程度上，對鋼琴考級者的每個級別的能力，考生自己不僅做到心中有數，家長對孩子的能力是不是達到級別要求，也能有較為清楚的認識。但是現在由于鋼琴考級的評價標準不一，一些機構味為吸引生源，降低考級的評價標準，缺乏考級的嚴肅性和準確性；部分鋼琴考級者盲目追求不合標準的考級，這些問題都歸咎于鋼琴考級的評價標準不明確。但是，鋼琴考級的評價標準也要有一定的彈性，在彈性要求的范圍內，做好鋼琴考級的評價標準的規范與明確。

（二）鋼琴考級學習目的不明確。隨著鋼琴考級的市場化，一方面，鋼琴考級已經失去了原有的初衷，逐漸變為家長自我炫耀的資本，盲目要求孩子達到某一級別，認為達到某一級別，就在鋼琴領域有個話語權，就不用再學習鋼琴了，導致考級兒童對鋼琴考級的學習目的嚴重缺失明確性。另外，一些培訓機構或者小學，為了迎合某些學校的升學要求，宣布鋼琴考級通過，可以額外加分，這樣，進一步導致鋼琴考級學習目的的不明確。事實上，鋼琴考級以提高自身素質為目的，適齡兒童參加考級，對自己的整個素質和音樂敏感力的提升，是有幫助的。大量事實也證明，較早接觸音樂，對未來音樂方面的智力開發、整體素質的提高都是有作用的。本質上，藝術是人生生命的一部分，學習鋼琴，要明確學習目的，注重整體素質的提高，而不是盲目為了考級，這樣才能體現藝術在生命中的作用，豐富今后整個精神文化生活，才能從根本上培養一個真正熱愛音樂的人。

（三）鋼琴考級級別盲目。任何一件欣賞性高的藝術品，一旦沾上市場的顏色，就不可避免出現急功近利的狀況。一些家長在鋼琴考級中，急功近利思想嚴重，要求孩子盲目跳級[2]，甚至一開始不注重基礎的練習，直奔“考級”主題。孩子被動接收這樣的鋼琴考級，一年當中為了盲目“跳級”，一味參加多次考試，對鋼琴學習慢慢地失去了原有的興趣，結果最終導致鋼琴考級只是一個形式、一個級別而已。

（四）考級機構權威性存在質疑[3]。鋼琴考級的市場化，使得部分鋼琴考級的權威性也受到了一定的質疑。事實上，目前社會上鋼琴考級機構相當多，但有資歷的卻很少；在有資歷的鋼琴考級機構，本身也存在一些鋼琴考級秩序混亂的現象。一些鋼琴培訓機構借此投機倒把，缺乏權威性，從一定程度上來說，部分考級機構已經踐踏了考級的意義。

二、鋼琴考級的未來之路

鋼琴事業的未來發展在一定程度上依賴于鋼琴考級制度的完善，鋼琴考級的未來之路，對整個鋼琴教育事業的發展意義重大，如何避免鋼琴考級進入“形式化”的漩渦？為此，對鋼琴考級的未來之路，提出以下要求[4]。

（一）制定出明確的鋼琴考級大綱。鋼琴考級大綱的明確，對鋼琴考級的目的、技能要求、鋼琴考級的評價標準等都會有明確闡述，這些鋼琴考級方面的核心問題，都將在鋼琴考級大綱的要求下進行，避免混亂現象的產生。

（二）注重鋼琴教師的繼續教育。鋼琴考級的“把關”很大程度上依賴于鋼琴教師，這就對鋼琴教師提出了很高的要求。目前，鋼琴教師能力良莠不齊，因此，要規范鋼琴教師的市場。注重鋼琴教師的再教育，對教學理念進行理論指導，直接或間接促進鋼琴考級市場的標準化。

（三）規范鋼琴考級評價標準。針對目前鋼琴市場的部分培訓機構權威性受到質疑的情況，應加快規范鋼琴考級評價標準，對評價標準進行文字規范，減少主觀性、隨意性，這樣才能選拔出優秀的人才。

［1］焦杰潔.試論鋼琴考級中存在的問題及建議［J］.佳木斯教育學院學報，2013，（01）:74.

［2］王月英.淺談鋼琴考級的誤區［J］.音樂天地，2007，（06）:21-23.

［3］張力，黃竹玲.關于鋼琴考級的幾點質疑［J］.鋼琴藝術，2003，（12）:44-46.

［4］鐵云嬋.鋼琴考級改革之初探［J］.戲劇之家（上半月），2014，（02）:54-55.

J624.1

A

1007-0125（2015）03-0069-01

靳甜甜（1981-），女，陜西西安人，鋼琴演奏碩士研究生，西安音樂學院音樂教育學院講師。

2014年陜西省教育廳科研項目“鋼琴社會藝術水平考級現狀及其在社會文化發展中的作用及意義”（項目編號：14J K1635）。