《識字四（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)

王未慧

教材分析：

本課需要書寫的有5個(gè)生字，分別是“香、草、杏、西、石”。可以把這五個(gè)生字分為兩類進(jìn)行學(xué)習(xí)，即上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。

設(shè)計(jì)理念：

一年級學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，良好的寫字習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，筆畫筆順不夠規(guī)范。所以在教學(xué)中，我采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，把字寫規(guī)范、寫美觀，初步感受漢字的形體美，提升學(xué)生的寫字技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“禾”字旁的寫法；學(xué)習(xí)主筆突出、中心對齊的寫字方法。

2.落實(shí)“頭要正，身要直，肩放平，紙放正”的寫字姿勢和握筆姿勢的要求。指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆把字寫正確、端正，做到橫平、豎直，一分鐘書寫不少于4個(gè)字。

3.通過了解書法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)好書法必須持之以恒，刻苦練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.出示一組書法作品，配上優(yōu)美輕緩的音樂，學(xué)生欣賞。

2.說一說觀看后的感受。教師適時(shí)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立寫好字的信心。

二、六步教學(xué)，學(xué)習(xí)寫字

1.觀察字形

（1）課件展示本課生字，學(xué)生觀察每個(gè)字的寫法，分析每個(gè)字的占格和筆畫特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生把自己觀察到的說一說。

（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“禾”字旁，并出示“秋”字作為比較，說一說不同結(jié)構(gòu)的字中“禾”字旁的變化。

（4）適時(shí)補(bǔ)充指導(dǎo)，使學(xué)生掌握主筆突出和中心對齊兩種寫字方法。

2.教師范寫

教師邊講解邊進(jìn)行范寫，學(xué)生伸出小手書空。

3.學(xué)生臨寫

（1）學(xué)生臨寫。描一個(gè)，寫兩個(gè)。

（2）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4.糾錯(cuò)提高

（1）注重常規(guī)。即對學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫和基本筆順、間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆技巧等進(jìn)行示范糾正。其中執(zhí)筆姿勢和漢字的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)尤為重要。

（2）共性問題。對學(xué)生寫字的一些共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，如教學(xué)本課“香”和“杏“時(shí)，教師要講解要領(lǐng)：上半部豎居中，在豎中線上，撇捺要舒展，上蓋下。

5.練習(xí)鞏固

通過教師講解，學(xué)生對照自己的字找不足，繼續(xù)進(jìn)行書寫練習(xí)。

6.評價(jià)激勵(lì)

（1）采用實(shí)物投影儀給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生展示自己作品。

（2）通過自評、互評、教師評價(jià)等多種形式進(jìn)行評價(jià)，以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)為主。

（3）評選出寫字小能手，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，寫出好字。

三、故事激勵(lì)，持之以恒

通過“懷素寫字”和“岳飛沙上練字”兩個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)好字就應(yīng)該持之以恒，刻苦練習(xí)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）