大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與策略探究

高娟

【摘要】眾所周知在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與英語(yǔ)成績(jī)的高低密切相關(guān)。因此，高校英語(yǔ)教師必須深入探究大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并盡可能地用合適的方式去培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能夠更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)。同時(shí)掌握正確的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā) 學(xué)習(xí)策略

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念及作用

直接促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并不是某種單一的結(jié)構(gòu)。為了使大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的積極性，必須要培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。高校實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育目標(biāo)的一個(gè)基本措施同樣依賴于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中起至關(guān)重要的作用。第一，具有激活、指向作用。在此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生為達(dá)到某一定目的而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二，學(xué)習(xí)進(jìn)度取決于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，是否勤奮，是否持之以恒。第三，學(xué)習(xí)效果同樣取決于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，進(jìn)入大學(xué)已漸漸發(fā)展為一種趨勢(shì)。接受的高等教育的人逐年增多，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸趨向多元化。根據(jù)調(diào)查及專業(yè)分析，大致上分為四種類型。

1.考試型。考試和檢查是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α１粍?dòng)考試型和主動(dòng)考試形式是兩種常見的情況。被動(dòng)考試型的特點(diǎn)是：學(xué)生以合格不掛科為目的，純粹是為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)，主動(dòng)考試型特點(diǎn)就是：典型表現(xiàn)就是喜歡考試，因?yàn)樗麄冎粸榱丝汲龊贸煽?jī)而學(xué)習(xí)。

2.興趣型。學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪歉信d趣和獲得充實(shí)感，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)某一方面的知識(shí)的初步了解或個(gè)人的個(gè)性、偏好或認(rèn)為學(xué)習(xí)能使自己感到充實(shí)這些因素。他們享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)，覺得這是一種需要。學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)生往往有這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.進(jìn)入社會(huì)準(zhǔn)備型。一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為進(jìn)入社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。第一，最典型的是一些大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)只是為了找到好工作。第二，學(xué)好英語(yǔ)有更高的起點(diǎn)，他們努力學(xué)習(xí)為以后的家庭幸福，事業(yè)更上一層樓。第三，為了獲取更高的學(xué)歷而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.交流型。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到能夠流暢交流的狀態(tài)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的根本目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，交往對(duì)象往往就是老師和同學(xué)，他們?yōu)樘岣咦约涸谌巳褐械纳鐣?huì)地位，往往會(huì)努力提升自己以獲取同學(xué)的信任和老師的青睞。

上述四種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只涵蓋了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾個(gè)方面，在日常生活中，他們并不是獨(dú)立存在而是相互融和相互聯(lián)系。這就體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多元化。

三、CET4學(xué)習(xí)策略

1.定位英語(yǔ)水平。了解四級(jí)，了解自己真正的水平是至關(guān)重要的。第一步，自己做一套英語(yǔ)四級(jí)真題并以成績(jī)和感受大略地確定自己的擅長(zhǎng)部分與不擅長(zhǎng)部分。擅長(zhǎng)的繼續(xù)鞏固，不擅長(zhǎng)的著重學(xué)習(xí)。

2.詞匯的積累。詞匯是參加任何英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)。記憶和積累詞匯，方法也十分重要。首先以詞匯書為主，做到“四到”： 手到，口到，心到和腦到。再者，在閱讀和聽力中記憶單詞，也就是在情境中記憶，會(huì)記的更牢更清楚。

3.語(yǔ)法的加強(qiáng)。雖然現(xiàn)在取消了單獨(dú)考查語(yǔ)法的考題，但是無(wú)論是聽力、閱讀、翻譯還是作文都是以語(yǔ)法為基礎(chǔ)的。因此大學(xué)生還是應(yīng)該把語(yǔ)法基礎(chǔ)打牢，同時(shí)以真題的文章為主做精讀練習(xí)，精細(xì)到每個(gè)詞，句法，篇章來(lái)復(fù)習(xí)和鍛煉自己對(duì)長(zhǎng)句，復(fù)合句中各種從句的理解，與此同時(shí)逐步加快閱讀速度，這樣才能在考試中加強(qiáng)對(duì)閱讀的理解。

4.聽力的練習(xí)。許多考生的一大難題就是聽力。聽力不好第一點(diǎn)就是發(fā)音問題，加強(qiáng)對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)是首要的一部也是最重要的一步，接著訓(xùn)練詞匯量，語(yǔ)音，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)即意群，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)即語(yǔ)感，技巧等。以這些練習(xí)為基礎(chǔ)，每天用一個(gè)小時(shí)以四級(jí)真題聽力為主做精聽和泛聽練習(xí)。聽完之后做根讀練習(xí)。

5.閱讀理解的提高。閱讀是四級(jí)中最重要也是最難的部分，很多考生反映時(shí)間不夠。閱讀考查的是綜合能力。閱讀涉及到詞匯，結(jié)構(gòu)，邏輯，篇章，理解等的考查。這就要求學(xué)生不僅要加強(qiáng)基本功還要掌握一定的閱讀技巧。養(yǎng)成正確的閱讀步驟，完成一篇閱讀后，認(rèn)真分析錯(cuò)題，歸納命題特點(diǎn)和思路，同時(shí)摘錄不會(huì)的詞匯和句法。不斷的積累以提高自己的閱讀速度。

6.寫作訓(xùn)練。是綜合基本功的體現(xiàn)。目前在詞匯，語(yǔ)法，篇章等能力提高的同時(shí)，多背一些優(yōu)秀范文，積累好詞好句。同時(shí)勤于練筆，可以請(qǐng)同學(xué)和老師批改以找出自己存在的問題；可以把閱讀中積累的好詞好句運(yùn)用在寫作中，也是一種實(shí)力的體現(xiàn)。同時(shí)掌握一些好的開頭結(jié)尾，以便考試時(shí)使用。

想要在四級(jí)中取得好成績(jī)，大學(xué)生必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，制定短期和長(zhǎng)期計(jì)劃。根據(jù)音標(biāo)和詞綴特點(diǎn)記憶單詞會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。每天聽一小時(shí)的聽力，背20個(gè)單詞，讀幾篇文章，做2篇左右的閱讀理解，不在于多在于理解，一周寫一兩篇作文。像這樣持之以恒的堅(jiān)持幾個(gè)月英語(yǔ)水平自然就提升了。

參考文獻(xiàn)：

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