淺談當前中小學體育教學改革的現狀和發展策略

龍維虹

摘 要：總體來說，我國目前中小學體育教學改革取得了突破性的進展，體育設施普及也非常到位，中小學生選擇也比以前多很多。但我國的體育教學要想達到其他學術科目的教學程度，還有很長的一段路要走，而這些也都需要從關注我國體育教學改革現狀，動態，和未來窺測做起。

關鍵詞：中小學體育教學；教學改革

中小學體育教學改革近年來的主要話題就是體育這個科目與其他文化課科目的重要程度之間的改革，也包括師資水平，設施器械，教學方法研究等方面的改革，而這些改革中所遇到的現實問題，我國國民對體育的重視程度，以及未來發展道路上所可能面臨的障礙，將是本文要重點討論的內容。

一、應試教育和安全教育是中小學體育教學改革的緊箍咒

在2010中央電視臺針對中小學體育課開展情況的調查中，記者了解到，全國百分之六十的中小學體育課是每周兩節課，但涉及體育專項教學的不到百分之十五。不少鄉村中小學的體育課淪為自由活動和廣播體操教學，但學生對于體育課熱愛程度卻是各個學科中比重偏高的。換言之，體育課作為一種廣受學生喜愛的課程，卻達不到學校應有的重視。這完全是中小學重視升學率，對學生課外活動過分注重安全的結果，固然，升學率和學生的安全教育是非常重要的，但學生的整體身體素質不過硬，這就上升到了一個民族素質教育的問題，對此，筆者相信未來政府的宏觀調控勢在必行。

現實社會中，在長期教育過程中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變，體育健康課程說起來重要，忙起來次要的現象時常發生，以至于出現“放羊式”的課堂。目前中小學體育教師的工作量大，除常規的體育課堂教學外還有大量的課外性工作。如早操，課間操，大課間體育活動的組織，學校運動隊的訓練等等。不僅如此，說體育改革，但體育缺乏改革的理論指導和具體操作。如：自主學習——發展學生個性；探究學習——培養學生實踐能力；綜合性評價----改變現有的體育學習評價方式等等，大部分教師都不知道怎樣去做和為什么要這樣做。由于教育觀念落后，教學思想僵化，沒有理解和領會現代教學觀，使體育改革嘗試大多停留在追求形式的層面上，難以將“以人為本”“以學生發展為中心”“健康第一”指導思想的精神實質真正體現到體育教學中去。

新課程標準堅持“健康第一”的教育思想，它不僅要求提高學生的生理機能，追求對人體生物學的改造，而且還要注重學生心理，社會適應能力的培養。而這不僅要讓學生身“動”，更要讓學生“心”動，既要關注學生掌握基本的運動知識和運動技能，又要發展學生的心理品質，培養學生良好品質和健康的心理行為與習慣。尊重學生的人格，承認學生之間的個性差異，使學生在體育活動中激發運動興趣，掌握強身健體的知識和技能，從而培養學生終身體育的意識和能力。

意識決定形態，追根究底，中小學體育教學未來想得到可持續性的發展，首先中小學要理解并承認體育的重要性，以及家長對本工作的支持。否則，一切都是沒有大環境支持下的一紙空文，不過筆者相信，隨著國家提倡的科學發展觀的深入人心，未來的中小學體育教學工作前景比較樂觀。

二、關于體育教學改革要掃清的一些障礙和發展建議

首先，如果把體育當做一門正規的學科來組織學生考試或者練習的話，那學生，老師和家長對體育課的安全程度就肯定有點不放心，簡而言之，如何能夠疏導家長和學生對體育運動的畏懼心理，是體育教學改革中關于體育教學群眾基礎支持率中很重要的一部分。體育教學訓練中，學生意外扭傷腳踝，意外摔傷，意外碰上是體育行業很常見案例，很多學生特別是身體稍微瘦弱的學生在體育活動中亦步亦趨，對此感到恐懼，這個是一種正常的心理狀態，但據數據統計，越害怕受傷的同學，其真實受傷情況反而會頻繁一些。做任何事情都有一定的風險性，我們需要考慮的是面對風險，弱化風險，規避風險，在宏觀角度來看，正規的體育訓練中，受嚴重傷害的比例不足百分之二，在體育教學上我們稱這種情況屬于小概率事件，能夠做到有效規避。另外，在規避傷害上，我們提倡幾下幾種教學方法，第一在各項體育動作上進行科學分析，比如說籃球吧，很多學生因為熱愛NBA，自己在私下個人根據個人對視頻的模仿和對籃球的理解學習運球，這種精神值得肯定，但一定要參考專業老師的意見，因為自己運球的過程中難免有假想敵，跟實戰是不同的，實戰具有強烈的身體對抗，如果控制運球的平衡和慣性才是關鍵。第二，我們要在教學工作中插入提前熱身和緊急情況的急救措施，防患于未然，而這些細微的教學安排和準備將會逐漸形成一股強大的基礎力量去推動體育教學更好地實施改革。

其次，我覺得體育教學改革要想成功，還需學校或教育部門拿出魄力，將體育課成績納入中考和高考的考試范圍。當然，體育中考已經在很多地區存在了，但據有關部門調查，很多城鎮或農村中學在體育中考的時候曾出現過集訓現象，這說明這樣的學校平時根本沒有從事比較正規的體育教學，而是等到中考快要來臨的前幾個月集中組織學生攻破考試項目，這樣不僅是教育教學思想上的一種功利性毒害，更對學生的心理和身體健康尤為不利，所以如何能偶將體育成績合理地安排到中考和高考中，將是對目前情況下體育改革的一個有力推動。比如可以分期考試，將學生的平時體育成績做到實時錄入，然后利用一種科學的統計方法最終折算出學生中考或高考的體育成績，這種方法是目前筆者覺得比較不錯的。

三、結語

當然，涉及到體育教學的改革細節還有很多，這需要廣大體育教學工作者和體育愛好者共同去鉆研，時代需要的是素質教育，而不是純文化教育，體育教學在未來人們思想逐步覺醒的歷程中，肯定會慢慢得到重視。

參考文獻：

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