職校計算機教學中自主學習習慣培養研究

孔艷文

摘 要：中職學校學生普遍存在學習主動性差、沒有良好的學習習慣等問題。較強的能力源于好習慣的養成，因而在計算機教學中培養學生的自主學習習慣具有重要的意義。文章將從幫助學生了解專業，激發學習愿望，樹立自主學習意識；教會學生正確的學習方法，增強學生信心，減輕學生心理負擔；營造良好的學習氛圍，使自主學習成為快樂的事等幾個方面進行研究。

關鍵詞：計算機教學；中職；學生；自主學習

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）32-0049-01

當今社會知識更新特別快，每個職業人都得樹立終身學習的意識，才能跟上時代發展的步伐。中職學校不同于普通學校，具有其特殊性，它以培養技術人才為主，技術學習要緊跟時代的步伐不斷更新，因此，中職學生更需要具備自主學習的能力。

一、幫助學生了解專業，激發學習愿望，樹立自主學習意識

大部分學生，他們就讀職業學校時帶有迷茫、無奈、隨意或者無所謂的思想。這些學生缺少對自己未來的思考，對自己的職業生涯完全沒有規劃，學習興趣自然不濃，學習動機也不明確。為了改變學生的錯誤認識，在課程伊始就要讓學生了解自己的專業。首先，結合實際生活讓學生了解計算機在生活中的作用。其次，了解學習計算機專業可以從事哪些職業。然后介紹計算機專業課的學習方法，改變他們對“上課就是教師講，學生聽”的傳統看法，強調他們才是課堂主人，一切知識都來自于自己的積極參與，激發他們學習的興趣和愿望，樹立其自主學習意識。

二、教會學生正確的學習方法，增強學生信心，減輕學生心理負擔

笛卡爾說：“最有價值的知識是方法性知識。”教師要對學生進行學習方法指導。大多數學生在面對自主學習時，往往會無所適從，擔心自己學不會，從而產生恐懼心理，反而會影響學習效果。由于筆者使用的教材是任務驅動教學，一個總任務又分為多個任務，實踐性很強，于是筆者制定了“預習——實踐——總結”的學習方法，預習中要求學生提取出教材中的關鍵信息，并發現疑難點，利用這些關鍵點，通過操作進行探究學習，再加上老師的引導和同學間的探討交流，形成自己對知識的認識。最后是總結反思，教師鼓勵學生說出自己的認識。這種學習方法全面體現了“做中學、做中教、做中悟”的教學理念。

三、營造良好的學習氛圍，使自主學習成為快樂的事

教育心理學研究表明，學習環境對學生的學習意識和學習行為有重要的影響。教師應該以學生為主體，營造輕松的學習環境。在教學中，要留給學生充足的時間和空間，讓學生自主探究。同時，教師要到學生中間去，時刻關注學生的學習反應，給予必要的指導和幫助。同時教師對學生多鼓勵、多贊揚，讓學生感受到老師對自己的賞識和關心。探究完成后，要給學生展示的機會，鼓勵學生自己總結，調動學生積極發言并給以肯定。良好的環境會讓學生感覺心里安全、自由，自主學習就會變成一件快樂的事。

四、教師要創設情境，激發學生自主學習的興趣和熱情

一切知識都是源于生活，同時又服務于生活。教師在教學活動中，應突出所學知識的應用價值，讓學生認識到學習的價值所在。在進行教學時，要經常引用一些生活中的實際問題或者案例創設情境，引發學生思考、探索。例如，在教學計算機基礎中“ACDsee對圖片的加工處理”時，首先展示一些生活中常見的問題圖片，吸引學生的注意力，并賦予學生“美圖師”的職業角色，讓學生運用所學知識解決這些圖片存在的問題。這樣一來，學生的學習熱情特別高，課程也在輕松愉快的氛圍中進行。可見，一些生活情境的創設，更能激發學生的求知愿望。學生具備了求知欲，就能圍繞課題進行各種自主學習活動，自主學習才會成功。

五、樹立學習榜樣，推動自我學習的積極性

在教學過程中，教師要善于運用榜樣激勵學生。進行教學時，要根據問題難易度選擇不同的學生作為學習榜樣，讓他們為同學們演示講解，或幫助同學解決疑難問題。這對作為學習榜樣的同學本身是一種鍛煉，激發了其學習的動力，使其朝著更好的方向發展。同時，榜樣的變化，讓更多學生產生成為榜樣的欲望，致力于學習。

六、為學生創造成功機會，增強學習的愿望

教師在設計教學活動內容時，要多為學生創造成功的機會。當學生成功時要及時給以肯定，讓學生體驗成功的喜悅，讓他們愿意付出更多的努力。失敗時也不要責怪學生，幫助他們分析原因。體驗成功可以讓學生產生快樂，而反復的成功可以促使學生產生一種內驅力——渴求學習，使得自主學習的愿望更加強烈。

七、運用良好的行為習慣，對學生進行潛移默化的教育

在學校教育中，教師的語言、行為、態度都會對學生產生重要的影響。同樣教師的學習習慣也會影響學生。教師應充分發揮自己的主導作用，用積極主動的情緒感染學生，用良好的行為習慣帶動學生。例如，學習Word中“文檔頁面設置”，對文檔進行“分欄”設置時出現了“兩欄內容嚴重不平衡”的問題。學生進行了很多次嘗試都沒有成功。筆者首先演示了“分隔符”中的“分欄符”平衡分欄的作用，又趁熱打鐵，提出其他分隔符的作用，并讓學生進行自主學習，最后再對學習結果進行展示。總之，在教學中，筆者經常會由一個已知問題引出很多未知問題，久而久之，學生養成了主動探究課堂沒涉及到的知識的習慣。教師具有主動學習的習慣，就是對學生最好的教育。

八、結束語

作為教師，應充分重視習慣養成教育。當然，自主學習習慣的培養是一個循序漸進的過程，它也受各種因素的影響。因此，教師要尊重其發展規律，注重細節，充分運用一切可以調動的因素培養學生良好的自主學習習慣，為他們提供更好的發展空間，促進學生成才。

參考文獻：

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