工程項目管理教學綜合改革

戚蕊

【摘要】工程項目管理作為工程管理專業學生的核心課程，內容包含了本專業學生將來在職業上可能要應用到的必備技能。由于本課程兼備了理論性與實踐性，同時又要結合案例進行教學，這就需要教師不斷改進教學方法。本文筆者從教學理念、教學方法等方面進行了改革探討。此文章是工程項目管理教學綜合改革試點下的成果。

【關鍵詞】工程項目管理 ?課上實踐 ?教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0250-01

工程項目管理是工程管理專業的一門重要專業課程，它同時具備理論性與綜合性的特點。因而在教學上存在一定的難度。筆者在教學過程中嘗試對課程進行教學改革，來強化學生對本門課程的掌握程度，提高學生的學習效果。

1.教學理念方面

1.1重視與其他學科的結合

工程管理是一個綜合性學科，其與很多學科都有交叉，學生不但學習工程學科的內容，還需要掌握管理、經濟、法律等技能與知識。因而教師在教學理念里明確工程項目管理學科的綜合性，在課堂中不僅要給學生傳授工程管理的相關知識，還要注意培養學生的非工程學科技能，使學生在運用知識解決具體問題的時候，能靈活地運用多個學科的知識。

1.2提高學生的實踐能力

在對學生進行教育引導時，不但要保證其掌握工程管理實踐要運用到的基本知識，更要注重培養其工程的實踐能力。實踐能力培養內容包括整合實踐能力培養環節及建立體系、實踐能力跨學科的培養與探索。

同時，教師還要預測與工程項目管理相關技術的發展動向，對未來工程管理人才所需的必備技能進行分析，再依據分析結果，制定工程管理能力培養的目標。由于工程項目管理的實踐性非常強，因而教師要強調以實踐能力培養目標為導向，突出實踐性教學，對學生的創新能力進行培養。另外，要合理處理理論教學與實踐教學之關的關系。最后還要充分利用院系和學校資源，為學生的實踐提供機會。

1.3培養學生工程管理領域的決策能力

工程管理實踐不但要求學生具備專業的知識，具備相關的實踐經驗，還更要與人溝通協作。因而作為教師，不但要培養學生成為從事工程管理實踐活動的技術人員，還要注意對其領導與決策能力的培育。本課程目標是為建筑行業及相關崗位提供高級管理者及領導者，培養的人才要具備理論知識、專業知識以及必備技能，因而教師要重視對學生的實踐能力、溝通能力、創造能力，甚至情商以及倫理道德的培養與指導。

2.課上實踐教學方法改革

因實踐占據著本課程的絕大部分課時，因而教師必須重視課上相關的實踐方法，要結合具體的情況，因材施教，結合案例教學、情景教學以及項目教學的方法，讓學生主動實踐學習，調動其積極性，鼓勵學生進行獨立思考與運用。

2.1情景教學法

情景教學是指用生動形象的情境引起學生學習激情的一種教學方法，它充分調動了學生主動學習的積極性，使他們能夠自主學習、自主探究，發現問題并尋找解決問題的辦法，進一步達到教與學的有機結合。有效地利用課程選取的工程項目案例，并與教學軟件相結合進行項目流程的模擬，強調學生以實際案例為導向，在模擬的工作情景和流程下引導學生進行學習，培養學生獨立思考以及創新的能力。

2.案例教學法

案例教學法是一種具有實踐性與啟發性的教學手段。它依據既定的教學目的，通過對案例的討論、分析與閱讀，歸納有關問題，并作出判斷和決策，這種方法可以使學生把工程項目管理的理論知識運用到實際問題的解決上。教師可以給學生一定的實際案例，讓學生分組進行討論并解決，如此一來，不但可以使學生自主思考、解決問題，還可以鍛煉學生的溝通協作能力，使學生具備團隊精神。

2.3項目教學法

這種教學方法是以培養學生的創新能力綜合實踐和為目標，依照項目管理的原理及工作思路，按實踐項目的內容及目標，科學地將工程項目分解為若干個子項目單元，對不同的子項目單元進行任務編制。教師可以運用沙盤模擬，引導學生綜合運用所學的項目管理理論知識、施工方案構建以及優選的相關知識來解決實際問題，讓學生得到工程實踐的實際訓練，使其應用能力和動手能力得以提高。同時還可以引導學生在研究市場、訂立目標、組織生產、合理利用資源、財務結算等一系列活動中掌握施工企業經營運作的每個過程，體驗項目管理中不同崗位的職責和必須具備的能力。

例如教師可進行角色分工或引導學生自行分工：

項目經理控制指揮和協調項目組成員依相關規定與流程完成項目，因而需要具備非常強的決策能力與溝通能力;

（1）經營經理進行甲方報量、勞務結算、成本核算及分析并進行變更的洽商;

（2）生產經理編制進度計劃、資源需用計劃，進行施工操作管理;

（3）采購經理負責整個項目的物資采購、庫房管理、物資發放與核算工作;

（4）財務經理要進行資金的管理與操作、管理資金帳目、對負責盈虧進行分析。

通過以上的沙盤模擬操作，突出強調課上的實踐環節，使理論與實訓得到有機的結合，培養學生的創新應變能力與專業崗位能力。

3.結語

通過對工程項目管理課程的的教學方法、內容、手段的改革，不僅使教學效果得到有效的提高，同時也使學生具備了專業的技能，同時增加了課堂的趣味性，使學生學會把理念知識運用到實踐中，為學生以后的工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

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