萊蕪職業技術學院

學校簡介 吉林省撫松縣職業教育中心位于被稱為長白山下第一縣的撫松縣。學校成立于1982年。校園占地面積7.6萬平方米，建筑面積1.6萬平方米。開設旅游服務與管理等10余個專業，有專職教師95人，在校生1000多人。

入選理由 從創新高職辦學模式出發，突破體制機制障礙，大膽改革與探索，創造出“魯纜模式”“正順模式”“金威模式”等多個校企一體化辦學范例，走出校企一體化辦學的新路子。

亮 點 學校校企一體化辦學的典型范例是與特變電工山東魯能泰山電纜有限公司（以下簡稱魯纜公司）的合作。該公司是高端電纜領域的知名民族品牌，國家級高新技術企業，國內最大的電線電纜生產研制、出口基地，國家電網公司及南方電網公司的核心供應商。

2011年4月，校企雙方正式開展合作，起初采取“學校專業培養+公司上崗培訓”的模式，遴選58名即將畢業的優秀學生組建了“魯纜班”，經過短期培訓后到企業頂崗實踐。在贏得公司信任后，校企雙方決定深化合作，探索“校企一體化”辦學。2011年校企雙方組建了招生小組，通過校企宣講和組織學生到學校和企業參觀等形式，讓高中生全面了解校企雙方，魯纜公司與報名學生在入學前簽訂就業意向。當年，招收“魯纜班”學生123人。魯纜公司參與人才培養模式的設計，與學校專業教師共同制定教學計劃，共同組織教學，共同開發課程，共同建設專業，進一步增強了教學的實用性。

魯纜模式為學校在更多專業開展校企合作提供了范例，通過移植、加工和創新，學校的其他專業也陸續開展了校企一體化辦學實踐。比如，政府主導型的建筑工程技術專業“正順模式”，科研帶動型的材料工程技術專業“金威模式”，還有服務帶動型的汽車檢測與維修技術專業“華貿模式”，產品開發型的食品生物技術專業“大峰模式”等。

校企一體化辦學帶動了學校的專業建設、課程開發、教材編寫、教學方法改革、實習實訓、師資隊伍建設等教學工作，真正實現了校企雙方從思想到行動的深度融合。通過校企深度融合，引入企業元素，尤其是新技術、新工藝，保證了專業技術的先進性。學校的辦學理念得到創新、教學條件得到改善、教學質量得到提高，學生的實踐環節也得到充分保證，真正培養了適應企業需求和社會發展、掌握現代高新技術的高素質技能型人才。

2014年11月，由山東萊蕪職業技術學院牽頭的全國高等職業教育“校企一體化”創新聯盟正式成立，全國50所高等職業院校和50家知名合作企業共同組成了我國校企合作實踐創新和行動研究的先鋒隊伍。