基于建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的實(shí)踐與思考

劉繼宏

摘 要：中小學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育不僅能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的整體素質(zhì)，而且也為學(xué)生將來(lái)更好地融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);社會(huì)實(shí)踐;實(shí)踐基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G40—012文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008—3561（2015）02—0040—01

隨著國(guó)家教育機(jī)構(gòu)對(duì)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重視程度不斷提高，各地興建起了大批中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。這些基地的建設(shè)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生學(xué)以致用提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生了解社會(huì)、融入社會(huì)提供了契機(jī)。但如何進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，如何實(shí)現(xiàn)基地的科學(xué)化管理，如何實(shí)現(xiàn)基地的可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題值得我們繼續(xù)探討和思考。

一、注重開(kāi)放性和自主性

中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)要向?qū)W生展示豐富多彩的社會(huì)實(shí)際，因而一定要注重基地建設(shè)的開(kāi)放性。基地工作人員在設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，要打破僵化的知識(shí)體系，打破時(shí)空的限制。讓學(xué)生真正走出課堂、走出課本、走向生活、走向自然。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)開(kāi)放的環(huán)境和不斷變化的實(shí)際情況，要獨(dú)立思考應(yīng)對(duì)辦法，自行組織活動(dòng)，要充分發(fā)揮他們的自主性，要靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣，他們就能在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐和自主反思。

二、抓好基地課程建設(shè)，優(yōu)化資源利用

中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地內(nèi)的課程沒(méi)有指定的標(biāo)準(zhǔn)，需要基地工作人員自主開(kāi)發(fā)。為了順利地開(kāi)展基地實(shí)踐活動(dòng)，工作人員要積極開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生生活、心理和學(xué)生思想，富有趣味性并且有實(shí)用價(jià)值的實(shí)踐課程。為此，基地工作人員要做好前期調(diào)查實(shí)踐工作，做好待開(kāi)發(fā)課程的前期論證工作，要優(yōu)化整合基地資源，要對(duì)基地內(nèi)外的資源進(jìn)行綜合盤(pán)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用，多設(shè)置符合學(xué)校和學(xué)生需求，與社會(huì)密切聯(lián)系的具有鮮明地方特色的實(shí)踐課程。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中更深入地感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解家鄉(xiāng)的歷史、地理和文化，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、強(qiáng)化基地德育建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

要加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的德育建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和公民責(zé)任感，要讓學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐基地的活動(dòng)加深對(duì)社會(huì)制度、道德、風(fēng)俗習(xí)慣的了解，提升他們的道德素質(zhì)。例如，可以通過(guò)開(kāi)展家政實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們自己動(dòng)手學(xué)做飯，從而讓那些衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小公主”“小皇帝”們體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè);還可以組織同學(xué)們到農(nóng)田里幫農(nóng)民們耕作、采摘，讓他們體會(huì)每粒糧食的得來(lái)不易，讓他們學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、珍惜糧食;還可以組織同學(xué)們到敬老院做義務(wù)服務(wù)，讓他們親身去照顧別人，在照顧老人的過(guò)程中體會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。在中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的實(shí)踐活動(dòng)中滲透品德教育，能讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中受到美德的熏陶，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使他們成為品德高尚的人。

四、制訂科學(xué)合理的中小學(xué)實(shí)踐基地管理辦法

相關(guān)部門(mén)必須加緊出臺(tái)具體的中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地管理辦法，進(jìn)一步明確中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地內(nèi)相關(guān)工作人員的職責(zé)范圍，完善對(duì)工作人員的培訓(xùn)和管理，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。為完善管理，要對(duì)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)質(zhì)量、活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行定期考察、評(píng)估，保證基地各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教育界各部門(mén)之間要密切合作、形成合力，為提升社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)共同努力。為了及時(shí)了解基地建設(shè)情況，我們要完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)基地活動(dòng)的意見(jiàn)和想法，基地工作人員要根據(jù)學(xué)生的反饋信息來(lái)調(diào)整、改進(jìn)實(shí)踐基地的各項(xiàng)活動(dòng)和工作安排。要著力建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地管理的長(zhǎng)效機(jī)制。除此之外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的公益性，讓中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的成果惠及每一位學(xué)生。

五、建立富有活力的中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地

中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地是為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)社會(huì)生活、提升學(xué)生的實(shí)際操作技能、提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力而開(kāi)設(shè)的。因此，社會(huì)實(shí)踐基地在建設(shè)的過(guò)程中必須與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，各地要結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣C合考慮當(dāng)?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟(jì)、歷史、地理等因素，制訂科學(xué)合理的基地實(shí)踐項(xiàng)目。基地建設(shè)者還可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)單位、社會(huì)團(tuán)體的合作，要拓展基地的活動(dòng)領(lǐng)域，增強(qiáng)基地與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)物流等諸多機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)注入新的活力，為學(xué)生們組織開(kāi)展更加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使他們能夠全方位地了解社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，更好地融入社會(huì)。

六、總結(jié)

總之，中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地在促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感方面起著舉足輕重的作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。在建立中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐基地的重要意義，要努力開(kāi)發(fā)以學(xué)生為本并富有地域特色的實(shí)踐活動(dòng)，要努力完善實(shí)踐基地的管理工作，建立健全管理體系，要注重基地建設(shè)的反饋情況，不斷查找基地建設(shè)中存在的問(wèn)題，并找到合理的解決辦法，要讓中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地真正成為每個(gè)學(xué)生了解社會(huì)、全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)的搖籃。

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