啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動可行性分析

丁杭

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動的可行性進(jìn)行了分析。筆者認(rèn)為啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動可以促進(jìn)青少年身心發(fā)展，具有武漢市啦啦操發(fā)展地域優(yōu)越性 ，學(xué)校相關(guān)人員對啦啦操具有認(rèn)可性 ，而且啦啦操特點(diǎn)與高中學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有相似性。啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動可行性因素是啦啦操與陽光體育運(yùn)動要求存在一致性、與高中學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有相似性、對學(xué)生身心發(fā)展具有促進(jìn)性，并擁有武漢市啦啦操發(fā)展地域優(yōu)越性。而啦啦操正處于發(fā)展初期，學(xué)校人員對啦啦操認(rèn)識不全面，缺乏專業(yè)啦啦操師資和經(jīng)費(fèi)，學(xué)科體系有待完善，是影響啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動的因素。所以啦啦操融入陽光體育運(yùn)動為發(fā)展陽光體育運(yùn)動和啦啦操的廣泛推廣奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 啦啦操 中小學(xué) 陽光體育

教育部、國家體育總局和共青團(tuán)在 2007 年聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，簡稱“陽光體育運(yùn)動”，旨在全面貫徹黨的教育方針認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。陽光體育運(yùn)動要進(jìn)一步發(fā)展就必須拓展陽光體育運(yùn)動內(nèi)容、豐富開展形式，調(diào)動學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的主動性。

啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動中是否具有可行性，除學(xué)生喜歡外還要考慮到學(xué)校情況、政策規(guī)定及對學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極影響。本研究從啦啦操與陽光體育運(yùn)動要求、啦啦操與高中學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、啦啦操與高中學(xué)生身心發(fā)展之間的關(guān)系，并結(jié)合武漢市啦啦操發(fā)展地域優(yōu)勢和學(xué)校相關(guān)人員對啦啦操的認(rèn)可情況，共五個方面分析啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動的可行性。

一、研究對象與方法

（一）研究對象：啦啦操、陽光體育運(yùn)動

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過在中國知網(wǎng)、校圖書館查閱報紙、論文、雜志等關(guān)于陽光體育運(yùn)動文獻(xiàn)、啦啦操文獻(xiàn) ，總結(jié)分析陽光體育運(yùn)動開展情況、影響因素和開展的主要策略途徑以及啦啦操項(xiàng)目特征價值、在中國發(fā)展情況、推廣方法等，從而分析出陽光體育運(yùn)動和啦啦操共同特征和結(jié)合價值。

2.邏輯分析法

通過邏輯分析法，對啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動的可行性進(jìn)行了分析。

二、結(jié)果與分析

（一）啦啦操融入陽光體育的可行性

1.促進(jìn)青少年身心發(fā)展

高中階段青少年身心發(fā)展的規(guī)律不同于小學(xué)、初中，生理發(fā)育處于青春期的末期，已進(jìn)入相對穩(wěn)定期，表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育成熟，體內(nèi)器官和機(jī)能達(dá)到人生最高水平，因此他們活波好動、精力旺盛。心理上表現(xiàn)出思維活躍，智力水平接近成人高峰狀態(tài)，興趣范圍廣，獨(dú)立性和自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)，非常注重自身個性發(fā)展。因此對于剛告別初中學(xué)習(xí)生活進(jìn)入富有新鮮感的高中學(xué)校的青少年，在體育需求上迫切想改變枯燥乏味、單一的運(yùn)動項(xiàng)目和組織形式，而啦啦操富有激情和時尚感，能充分滿足學(xué)生追求個性，追隨新鮮事物，崇尚自我發(fā)展的需要。啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動不僅適合高中青少年的身心發(fā)展規(guī)律，對高中青少年身心發(fā)展具有促進(jìn)作用。

2.具有武漢市啦啦操發(fā)展地域優(yōu)越性

武漢市作為全國著名的一個城市，云集了各類高校，尤其是具有全國一流的體育院校—武漢體育學(xué)院。啦啦操初期的推廣就是以體育院校為發(fā)射點(diǎn)，然后輻射到其它高校，武漢體育學(xué)院擁有 2 名高級導(dǎo)師級別教練員，數(shù)十名導(dǎo)師級別啦啦操教練員及幾千名啦啦操運(yùn)動員和愛好者，湖北省社會體育中心經(jīng)常授權(quán)組織開展啦啦操培訓(xùn)和啦啦操比賽。如今武漢的啦啦操已推廣到中小學(xué)，建立了全國啦啦操示范學(xué)校—武漢市洪山高級中學(xué)，并多次參加了國際比賽，獲得優(yōu)秀的成績。因此擁有一流的師資、濃烈的氣氛這些優(yōu)勢為啦啦操融入武漢市高中陽光體育運(yùn)動提供了地域性的優(yōu)勢。

（二）啦啦操融入陽光體育運(yùn)動途徑

1.啦啦操融入課間操鍛煉

“課間操是課間操又稱為課間體育活動是學(xué)生每天必須參加的一項(xiàng)體育活動，涵蓋了全校所有的學(xué)生，是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之中的一種積極性休息，同時也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映”。學(xué)生正處于身體發(fā)育期間，大腦發(fā)育還不夠完善，對學(xué)習(xí)時間和強(qiáng)度有一定的界限，因此課間操可以緩解長時間的學(xué)習(xí)所帶來的疲勞，舒展身體，活動筋骨，為下一時間段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。啦啦操和廣播操在音樂、動作技術(shù)、動作結(jié)構(gòu)等方面都存在巨大的差別，啦啦操的音樂節(jié)奏比廣播操快，選擇鼓點(diǎn)強(qiáng)、振奮人心、激昂的音樂；啦啦操動作技術(shù)要求發(fā)力短、制動快，動作富有激情，更容易激發(fā)學(xué)生積極性；啦啦操的編排可以選取當(dāng)下流行深受學(xué)生喜愛的不同的舞蹈元素或加入學(xué)生間配合的動作，加強(qiáng)學(xué)生間的互動，同時有助于調(diào)動學(xué)生課間操的積極性和主動性，充分發(fā)揮課間操的作用。

2.加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，教研室要落實(shí)啦啦操

教學(xué)和班級針對性的教學(xué)制度，如針對學(xué)情，給每個啦啦操專項(xiàng)組學(xué)生指定學(xué)期或?qū)W年任務(wù)，促進(jìn)比、學(xué)、趕、幫等優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。教研室的建設(shè)是優(yōu)化啦啦操教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、啦啦操專項(xiàng)教師的專業(yè)成長以及教學(xué)訓(xùn)練的落實(shí)都起到橋梁作用。

三、結(jié)論

（一）啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運(yùn)動可以促進(jìn)青少年身心發(fā)展，具有武漢市啦啦操發(fā)展地域優(yōu)越性 ，學(xué)校相關(guān)人員對啦啦操具有認(rèn)可性 ，啦啦操特點(diǎn)與高中學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有相似性。

（二）啦啦操融入陽光體育運(yùn)動途徑有：啦啦操融入課間操鍛煉。啦啦操校本課程開發(fā)。學(xué)校需加強(qiáng)宣傳，激勵學(xué)生全面掌握啦啦操知識。制定啦啦操專項(xiàng)教師的優(yōu)惠政策。

參考文獻(xiàn)：

[1]王伶俐.啦啦操運(yùn)動對中學(xué)生性格的影響[J].網(wǎng)絡(luò)財富.2010，22-169.