游戲有利于促進幼兒身心發展

蔣麗

【摘 要】

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式，我們為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗。游戲對兒童的身體、智力、創造力、情感、社會性的發展都具有重要的積極作用，游戲可以促進幼兒身心全面、健康的發展。

【關鍵詞】

游戲 身心發展

關于游戲的定義，種類繁多，我最喜歡的是拉夫·科斯特的游戲定義：（拉夫·科斯特：索尼在線娛樂的首席創意官）游戲就是在快樂中學會某種本領的活動。

一、游戲激發孩子們的好奇心

發展和好奇心分不開，我們只有保持住孩子們的好奇心，才能逐步提高他們的各項發展。學習對于大多數人來說都是枯燥無味的，那我們怎么引導孩子在快樂中學習呢？從某種意義上來說，幼兒園孩子最大的任務就是玩，在各種游戲中了解各種生活常識，因此幼兒園老師一定要會帶著孩子玩。《幼兒園教師專業標準（試行）》意見稿就指出，幼兒園教師要重視游戲對幼兒發展的獨特作用，合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，將游戲作為幼兒的主要活動；引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

二、自主游戲能促進幼兒個性的發展

我們開展的自主性游戲，是教師在了解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒共同參與游戲環境的創設，為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗。激發幼兒自主性、積極能動性與創造性，從而促進其個性潛力的發揮，促進其身心健康和諧發展。

三、游戲促進幼兒社會性的發展

游戲是幼兒進行社會交往的起點。在游戲中他們需要互相適應，服從共同的行為準則，掌握輪流、協商、合作等社交能力。現在的孩子基本都是獨生子女，但是在集體游戲中則可以培養他們合群的行為，可以提高幼兒交往技能，發展幼兒遵守準則的能力。游戲過程中會增進幼兒之間交往，提高和同伴之間互相合作的能力，還鍛煉了幼兒頑強的意志。因為游戲首先促成了同伴的交往關系，在成功的交往經驗和失敗的交往教訓中，幫助幼兒掌握交往的技能。比如他們將在游戲中學會共享、交換、輪流、平等競爭等等。這些促使他們的人際關系處理能力日趨成熟。又如角色游戲的展開過程，又是現實生活的反映過程。在游戲中，每個幼兒都可能扮演不同的角色，這是幼兒掌握社會行為規范，逐步擺脫自我中心的最好實踐。因為幼兒扮演了角色，執行的便是角色的行為規則，站在他人的立場上去判斷，去行事，從而學習了醫生對病人、營業員對顧客、娃娃對長輩、民警對行人、小朋友對老師應具有的行為規范，懂得各種角色之間的關系，懂得在社會生活中人人都有義務、責任和權利，逐步擺脫自我中心而獲得群體意識與合作精神。再如游戲規則在形式上和功能上都具有社會道德的象征性，因而對游戲規則的理解和遵守，也有助于幼兒對道德規范的掌握。一個能很好地遵守游戲規則的孩子，在其它活動中也往往有較強的自制力。

四、游戲促進幼兒認知的發展

幼兒對事物的認知是從感知開始的，游戲是最好的切入點。由于游戲是幼兒自愿自發的活動，因而幼兒活動的熱情高，傾注性強，對事物的觀察注意也更為持久。在游戲中，幼兒通過眼看、耳聽、口嘗、手摸等各種感官的參與，來了解各類事物的性質，經過這樣實踐感知的事物印象就深，記得也牢。比如讓孩子玩蹺蹺板，他們很快就能發現重量與平衡的關系；比如玩輪胎，他們知道輪胎又那么多種玩法，多的超過大人的想象。再如冬天讓孩子玩“打雪仗”的游戲，比你拿點冰塊來效果要好的多。盡管教學也能給與幼兒以上的知識，恐怕留給他們的記憶是遠遠不及前者的。

五、游戲促進幼兒身體協調能力的發展

游戲有很大一塊組成部分是體育游戲。生命在于運動，幼兒的生命活力在于生長，而運動能力將保證幼兒在生長中對運動量的需求。幼兒的運動能力表現為對肌肉的控制力、身體 足幼兒生長時對運動的需要，并促進其運動能力、身體協調能力的發展。如攀登、追逐、跳繩、滑滑梯、走平衡木等促進了幼兒大肌肉群的發育，使動作趨于協調；而折紙、捏泥、插塑、穿珠等則能鍛煉幼兒手部小肌肉群的協調能力，使動作趨于精細。他們根據自己的能力去選擇游戲，并在游戲的過程只發展了自己的運動和身體協調能力。

總之，游戲是幼兒最基本的活動，對幼兒身心發展都很重要。幼兒在游戲中積極活動，得到滿足，感到快樂，同時，也逐漸培養起他們友愛、互助、齊心協力克服困難、堅持執行游戲規則等優良品質。獨立性、主動性、創造性，以及活潑開朗的性格正是孩子健康個性的體現，這一切，都將得益于游戲。

【參考文獻】

【1】幼兒園新綱要精神.東北師范大學出版社出版

【2】創新教育.上海出版社出版

【3】走進新課程.江蘇教育出版社出版