中學體育教學現(xiàn)狀與改進措施

蒙建才

田林縣初級中學廣西百色533300

中學體育教學現(xiàn)狀與改進措施

蒙建才

田林縣初級中學廣西百色533300

當前，體育教育教學改革已經(jīng)進行了一段時間，對我國體育教學起到了良好的促進作用。然而在現(xiàn)階段的體育教學中，還存在很多問題急需改進。本文主要分析了當前中學體育教學現(xiàn)狀，并客觀分析了其中實際存在的一些問題，提出了改進的建議和措施。

中學體育，教學現(xiàn)狀，改進措施

中學體育是在整個體育教育中承擔這重要的銜接作用。做好中學體育教學工作，對提高國民總體健康水平有著重要的意義。初中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，新課標中對于學生綜合能力的培養(yǎng)極其重視，因此，體育教師要緊隨社會發(fā)展形勢，積極改變傳統(tǒng)的體育教學模式。

一、中學體育教學的現(xiàn)狀

（一）學生對體育鍛煉的認識不正確，鍛煉時間較少

調(diào)查顯示，當前25%以上的學生的缺乏終身鍛煉意識，85%以上學生對體育教學的理解不正確。很多學生僅僅是為了體育考試能夠合格而參加體育鍛煉。在現(xiàn)階段的中學體育教育中，學生投入到體育鍛煉中的時間非常少，根據(jù)筆者的調(diào)查走訪，大多數(shù)學生平均每天用于鍛煉的時間都不超過40分鐘。這樣的鍛煉時間根本無法滿足國家規(guī)定的每天一小時鍛煉時間的標準，而且隨著學生年級的升高，在中考的壓力下，參加體育運動的時間還會逐漸下降。

（二）教學方法不夠完善

傳統(tǒng)的體育教學方法通常是以教師講解示范，然后讓學生練習的模式進行。這種方式偏離了教學的真正涵義，使得體育課的價值得不到體現(xiàn)。如果教師只關(guān)注“教”的部分，忽視了“學”的過程，那么就無法準確掌握學生真實的學習情況，更不可能結(jié)合學生的實際情況來調(diào)整體育教學的方案了。這種失敗的體育教學方法導致了體育教學無法取得實效。除此之外，機械的學習和模仿以及枯燥乏味的課堂氛圍也極大的限制了中學生的創(chuàng)新思維和學習熱情，難以滿足中學生成長的需要，使得體育教學的質(zhì)量低下，達不到預期效果[1]。還有的體育教師在課堂上過分強調(diào)步調(diào)一致，聽從指揮，這種做法對學生個性的發(fā)揮造成了嚴重的限制，偏離了當前素質(zhì)教育的目標，這也是導致體育教學失敗的原因之一。

（三）學生缺少體育鍛煉的興趣

科技的發(fā)展為我們帶來了更多便利和娛樂方式，當前，很多中學生的興趣已經(jīng)從足球、籃球等項目上轉(zhuǎn)移到了手機和電腦上，與此同時，他們的身體素質(zhì)也在逐漸降低。因此，體育課在當前需要承擔其比以前更大的責任。中學體育教育不但要讓學生鍛煉出強奸的體魄來應(yīng)對繁重的學業(yè)，同時還要培養(yǎng)他們熱愛體育運動以及終身鍛煉的意識。然而現(xiàn)在的中學生對體育課根本沒有興趣，如非必要，他們寧可呆在教室里玩手機也不愿意參與到戶外活動中來。

二、學體育教學的改進措施

（一）提高學生體育意識，增加體育教學的時間

學校在開展體育教學活動時，應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，除了要幫助學生掌握體育鍛煉的技巧，還要讓他們正確的認識到學習體育的重要性。培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。這一方面的改進措施主要是由學校來安排完成。學校應(yīng)制定相關(guān)的制度，合理的對課程進行安排，保證每周兩節(jié)課時的體育教學安排不被任何文化課占用。除正常的體育教學以外，學校還可以多組織運動會、足球賽以及籃球賽等活動鼓勵學生在課余時間積極參與體育鍛煉。

（二）改進教學方法，創(chuàng)新教學模式

傳統(tǒng)的體育教學中，教師通常采用的是簡單為學生講解動作要領(lǐng)以后讓學生自由練習這種教學模式。這種教學方式忽略了學生積極性，也抑制了學生個性的發(fā)展。要改變這一狀況，我們體育教師就必須積極改進教學方法，創(chuàng)新教學模式。盡可能選擇學生感興趣的教學模式，將學生的積極性充分調(diào)動起來[2]。此外，體育教師還可以在體育課堂上引入如花式籃球等更多豐富的內(nèi)容，對于這一類技巧性十足的體育項目，學生通常極為熱衷。在體育教學中引入這些項目，不僅能讓體育課程更加豐富多彩，同時還能更好的滿足中學生身心發(fā)展的需要，從而促進學生更加積極主動的參與體育鍛煉。

（三）培養(yǎng)學生興趣，注重因材施教

學生之間的運動基礎(chǔ)和接受能力有所不同，體育教師在培養(yǎng)學生興趣時，應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況對其提出不同的要求。體育教師可以設(shè)置若干個興趣小組，讓學生選擇自己喜歡的，并且能發(fā)揮出自己特長的項目分別進行教學。當然，不管什么項目，對于基礎(chǔ)較好的學生要適當提高對他們的要求；基礎(chǔ)相對較差的學生，教師除了要耐心鼓勵和輔導以及適當降低要求以外，還要結(jié)合學生實際情況，為他們制定訓練方案，滿足他們的成功欲望，從而激發(fā)他們對體育鍛煉的興趣。例如筆者的一名學生，立定跳遠的成績相當差，因此對體育課也是興趣缺缺。針對這種情況，我為他制定了籃球訓練作為提高他體育能力的途徑，并對他進行了一系列針對性訓練措施。最后他的立定跳遠成績提高了很多，對體育活動的興趣也提高了不少。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想讓中學生更加積極的參與到體育鍛煉中來，需要我們教師不斷的做出努力。突破傳統(tǒng)體育教學模式的阻礙，建立以學生為主體的體育教學新模式，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣。只有這樣，才能真正實現(xiàn)提高中學體育教學實效的目的。

[1]劉雪麗，張志勇.當前中小學體育課程與教學建設(shè)存在的問題及對策[J].當代體育科技,2017,(07):63-64

[2]徐鳳姣.我國中小學體育課教學模式的新選擇[J].體育師友,2017,(02):37-39