推進高校聲樂教學方法創新的思考

孫立

[摘要]當前，在高校聲樂教學中存在教學方法單一，缺乏因材施教思想；教學方法陳舊，忽視時代發展；教學重智育，輕德育等現象，阻礙了聲樂教學的有效性，要解決這些問題，建議從轉變教學觀念，促進教學方法的豐富性和層次性；更新教學方法，促進教學有效性的提升；在重視智育的同時，加強德育教學三個方面入手。

[關鍵詞]聲樂教學；創新

引言

教育的目的在于立德樹人，同樣，高校聲樂教育的目的也在于立德樹人兩個方面。立德在于德育，要讓學生從聲樂的世界中感知到人間的真善美，建立從認知到行為方面的道德情感；樹人傾向于智育，旨在將專業的聲樂知識傳授給學生，使其掌握扎實的聲樂基礎，保障其進入社會的安身立命的基本技能。然而立德與樹人的前提都是要任課教師在實現聲樂教學的有效性的前提下，離開力聲樂教學的有效性，教師的基本職責，即立德和樹人就無從談起。在聲樂教學中，教師的教學手段因人而異，大體上還是遵照傳統的一對多和灌輸式的教學方法，在過去相當長的時間內，這種教學方法給我國音樂教育事業培育出了大批的音樂人才，提高了聲樂教學的效率，然而，隨著時代的發展，學生個性心理的變化，高校聲樂教師一味沿用傳統單一的教學方法已經不能滿足學生發展的需求了，且教學的有效性也受到一定程度的影響。

一、目前高校聲樂教學方法中存在的問題

（一）教學方法單一，缺乏因材施教思想