不要讓現狀成為牢籠

不要讓現狀成為牢籠。這句話似一把利劍，直擊我的心窩，讓我的內心久久無法平靜。

是的，我不能讓現狀成為困住自己的牢籠。記得這樣一個故事：一群鴨子在一個污泥塘里游泳，大家都開心地拍打著翅膀，抖動著尾巴，在泥水里劃來劃去。其中一位抱怨了一句：“這里的水不夠清。”“嘎嘎……是的是的！”大家紛紛表示同意，但卻沒有一只鴨子離開泥塘去尋找新的水塘。鴨子們并不知道，離污泥塘不到半里的地方，河水清澈，兩岸水草豐茂。

我還清晰地記得自己當時看到這則故事時笑得有多么夸張。我笑它們愚蠢，笑它們目光短淺，笑它們安于現狀，讓現狀成了束縛自己的牢籠。可是，笑過之后，我卻忘記了反思自己——我也和這群鴨子一樣。

我還清晰地記得自己剛踏入高中校園時內心的那份激動，我曾經吐出豪言壯語，編織人生之夢。當高三的號角剛剛吹響，身邊的朋友都以飽滿的熱情投入備考中時，我卻發現，自己的油門怎么也加不起來。我困惑，我迷茫，我試圖從各方面尋找原因，可是，不幸的是，我竟然只能以各種借口掩飾自己的不足。直到那一天，班主任又一次找我談話。她說：你本有遠大的志向，卻讓現狀成了困住你的牢籠，你不應該讓現狀成為牢籠。那天，她說了很多。可只有“不應該讓現狀成為牢籠”這一句一直在我的腦海中回響，久久不肯散去。

那天晚上，一向倒頭便能呼呼入睡的我卻在床上輾轉反側，無法入睡。我反復地念著“不應該讓現狀成為牢籠”這句話。我想起了那個不安于貧窮、在苦難中搏擊，最后創作出可視為近代世界推理小說鼻祖的小說《罪與罰》的陀斯妥耶夫斯基;我想起了那個不安于命運、與命運抗爭，雖然患過小兒麻痹癥卻最后成為了美國著名總統的羅斯福;我還想到了那個為考研而奮斗五年的復旦保安……他們不安于現狀，積極進取，為自己的人生不斷地增添異彩。同樣，也有不少人在安于現狀中埋沒了自己，或者原本聰穎過人而最終泯然眾人。我想，如果我像后一種人一樣，我的人生將會陷入怎樣的黑暗之中！

不！我不能樣。我不能讓現狀成為束縛自己的牢籠！我不允許！我的夢想、我的未來也不允許。我要沖破現狀，努力奮斗，在六月奮力一戰。

清晨，我早早起床，邁著矯健的步伐，向學校走去。

文章內容以“我”的心理活動展開，在回憶與現實的交織發展中，“我”的困惑終于得以解除，“我”的靈魂終于得到升華，布局巧妙。除了巧妙的布局，豐富的聯想、鮮明的對比也是這篇文章的亮點。

【作者系湖南省沅陵一中高（70.14）班學生，指導并置評：曾慶培】