培養初中生英語興趣的點滴體會

摘要：培養學生的學習興趣，是學好英語的前提，也是學好英語的關鍵。本文以初中英語教學實踐為基礎，就如何培養學生學習英語的興趣進行了探討，旨在與同仁溝通和交流，不斷提高初中英語的教學質量。

關鍵詞：初中生 英語興趣 培養

學習興趣能直接影響學生的學習情緒、學習進展與學習效果。如果學生缺乏足夠的學習興趣，是無法學好英語的。因此，培養初中生英語學習的興趣有其重要性和必要性。筆者聯系初中英語教學實際，就如何培養初中生學習英語的興趣進行了一番探討。

一、讓學生在情境中產生興趣

教材是學生學習英語的主要載體之一，教師應充分發現、挖掘和利用教材內容中的激趣點，根據初中生的身心特點，設置直觀、生動、形象的教學情境，增加學生動手、動口、動腦的機會，讓學生在積極主動地探究中快樂地學習英語，切實增強英語教學的趣味性，充分調動學生的學習興趣。Book I lesson 94主要是讓學生在購物情境中學會交流，所以筆者設置了一個購物情境：把講臺當作柜臺，把學習用品當作商品，讓學生分別扮演售貨員及購買東西的顧客，組織引導學生在虛擬的購物情境中進行交流，并提醒他們注意文明用語，如“Can I help you？”“How much is it？”“Here you are？”等。在這種模擬的購物情境中，學生完全融入情境中，不僅學習和鞏固了英語知識，鍛煉了英語口語交際能力，而且感受到了學習英語的快樂，最大限度地調動了學生學習英語的積極性和主動性，取得了良好的教學效果。

二、讓學生在競賽中產生興趣

初中生正處于活潑好動、爭強好勝的青春期，教師可以充分利用這一特點，將競爭元素引入課堂教學，組織開展豐富多彩的競賽活動，為提高學生的才藝展示和綜合素養搭建平臺。在學習競賽活動中，為了取得比賽的勝利，學生往往會全身心地投入，進行充分準備。在競賽過程中，學生會始終保持亢奮的狀態，從而完全發揮出自己的聰明才智和積蓄的潛能，充分滿足學生展現自我的心理需要，從中體驗到競賽的緊張與刺激，感受到進步的喜悅和團隊的力量，同時也能清晰地認識到自己與其他學生的差距，從而產生奮起直追的心理，充分激發出學生的學習興趣。如為了引導學生掌握有關身體部位的單詞，筆者把學生分成若干個學習小組，讓一位成員說出單詞，如“Touch your mouth/nose……”，其他成員指出具體的身體部位。哪位學生指錯了，就扣一分；指對了，則加一分。以此類推，成員之間相互輪流，到最后統計，看哪位成員的得分最多，哪位成員的得分最少。在這樣的競賽游戲中，學生不僅學得輕松，而且比死記硬背的效果好很多。

三、讓學生在實踐中產生興趣

英語是一門語言學科，為什么很多學生都感到英語比語文難學呢？其根本原因就是英語不是我們的母語，英語學習缺乏語言環境。因此，要想激發學生學習英語的興趣，教師就必須注重理論與實踐相結合，積極創設真實的英語語言環境，讓學生在實踐中對英語產生濃厚興趣。譬如，教師可以引導和鼓勵學生唱英語歌曲、看英語影片；可以在班上創設英語園地，開展講英語故事、英語演講、表演英語課本劇等活動。通過開展這些豐富多彩的實踐活動，不僅可以鞏固和提升學生的英語素養，而且可以最大限度地激發學生的興趣，提升學生的英語綜合能力。

四、結語

綜上所述，培養學生的英語興趣是學好英語的前提和關鍵。作為初中英語教師，必須切實重視培養學生的學習興趣，堅持以學生為主體，充分發揮教師的主動作用，不斷更新教學理念，改進教學策略，靈活采用多種教學方法，激發學生的英語興趣，增強英語課堂的生動性和趣味性，為構建高效的初中英語課堂奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]薛小銳.初中英語情趣教學實施策略研究[D].重慶：四川外國語大學，2014.

[2]蘭端炳.淺談初中英語教學興趣培養[J].新課程（教研），2011，（1）.

（作者單位：江西省婺源縣梅林中學 ）