中等師范美術專業學生缺乏創新能力的原因及相應對策

摘要：一個民族的未來在教育，教育的未來在創新，而創新能力的培養離不開有創新能力的教師。目前，中等師范美術專業的學生普遍缺乏創新能力，這使得他們難以滿足現代教育的要求。本文簡要分析了中等師范美術專業學生缺乏創新能力的原因，并據此提出了一些建議，希望能夠改善當前中等師范美術專業的教學現狀。

關鍵詞：中等師范 美術專業 創新能力

美術學科是培養學生創新能力的重要學科，然而，中等師范美術專業的學生普遍缺乏創新能力。因此，有必要分析當前中等師范美術專業學生缺乏創新能力的原因，并找到相應對策。

一、中等師范美術專業學生缺乏創新能力的原因

1.學生缺乏主人翁意識

創新是一系列主動思考和實踐的過程，其主體必須是有較強探索意識的人。然而，當前中等師范美術專業學生的學習模式往往是按照教師的指導，做筆記、做練習，甚至在教師的指導下“創作”。在課堂中，學生僅僅是教師經驗的接受者和實踐者，缺乏主人翁意識，不會進行自主思考和探索，這樣教出來的學生又怎么可能有創新能力呢？

2.學生的欣賞能力較差

創新不是無源之水、無根之木，它需要有一定的生活積累和學習，而欣賞優秀的作品，能夠豐富學生對生活素材的積累，升華學生對生活素材的感悟。因此，教師有必要為學生提供優秀的美術作品，提升學生的欣賞能力。

美術欣賞能力是一項綜合能力，它對學生的想象能力、感悟能力都有較高的要求。但是，由于中等師范學校重技能、輕能力，不重視培養學生的欣賞能力，以至于大部分學生很難欣賞到優秀作品的獨到之處，尤其是中國傳統的文藝作品，這實在令人痛惜！

二、培養中等師范美術專業學生創新能力的對策

1.發揮學生的課堂主體作用

在教學過程中，教師要打破傳統的教學觀念，除了講解知識之外，還應遵循以學生為主體的課堂原則，留給學生足夠的空間，讓他們表達出自己的獨特想法。同時，在布置課后作業時，教師還應與課堂教學相結合，讓學生自己總結學習內容，培養學生主動學習的能力，使美術教學成為鍛煉學生思維能力的有效途徑。

2.提升學生的美術欣賞水平

創新，離不開一雙慧眼，所以在美術教學中，教師要注重提升學生的欣賞水平。如帶領學生鑒賞著名畫家的優秀作品，為學生講解作品的內涵，教會學生欣賞的方法，提升學生的藝術涵養，提高他們賞析作品的能力。這樣一來，能使學生了解更多的美術文化。俗話說：“民族的，才是世界的。”所以在面對中等師范美術專業的學生時，教師必須宣揚本民族文化，培養學生欣賞傳統藝術作品的能力。如在欣賞我國民族文化時，教師首先要表現出對國家的喜愛，渲染教學氛圍，然后帶領學生感受我國博大精深的歷史文化。除此之外，我國還有獨特的書法藝術，它是美術藝術的一種形式，教師必須帶領學生了解書法的魅力，使學生更加喜愛民族文化。

3.設置創新活動

創新活動能夠讓學生調動自身創造力，在活動中發現自身的特長，并想辦法表現出想象力和創造力。如教師可以舉辦涂鴉大賽，讓學生畫出自己想象的事物，即便這種事物并不存在；或者教師可以舉辦連環畫講故事比賽，讓學生分組創作一系列連環畫，講述一個故事，可以是現實生活中的故事，也可以是虛構的故事，主角既可以是人，也可以是動物、植物，甚至是垃圾桶。通過這些創新活動，能進一步提升學生的想象力和藝術表達能力，增強他們的創新能力。

三、總結

培養學生的創新能力，是一個長期的過程，需要教師通過多種渠道去努力。此外，教師還要以身作則，增強自身的創新能力，以自身的創新和探索精神感染學生。筆者希望這些舉措能夠改善當前中等師范學校美術專業的教育弊端。

參考文獻：

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（作者單位：江西省上饒師范學校）