對機器人，我們應關注什么？

對于機器人，我們會關注什么呢？也許，我們會津津樂道于它們無所不能的技能；也許，我們還關心機器人產業的巨大前景，擔心人類會不會最終要跟機器人競爭上崗。當然，我們肯定會談論人工智能的發展，如果機器人變得像《2001太空漫游》中哈爾那般邪惡殘忍，人類怎么和它們相處？

然而，有一群大學生，他們的眼中只有“可佳”。可惜的是，在前不久結束的第十九屆RoboCup機器人世界杯賽中，代表中科大出戰的“可佳”在服務機器人組衛冕失敗。在中國學生經常橫掃各類國際大賽的時代，一個沒拿到冠軍的“學生”機器人，似乎沒什么談資。

但是，雖然“可佳”現在只能給人“打打零工”，但作為一項復雜的系統工程，機器人的研發、制造，涉及人工智能、圖像處理、通訊傳感、精密機構和自動控制等多個領域的前沿研究和技術集成，“可佳”可不簡單。更不簡單的其實是“可佳”背后的學子，以及體現出來的教育理念的進步。

當前，機器人的研發、制造、應用，已經成為衡量一個國家科技創新水平的重要標志。對于機器人比賽來說，前臺是科技水平的較量，后臺則是創新型教育水平的比拼。作為公認的培養學生創新能力的載體，如今，國內外機器人大賽日漸紅火，機器人教育也隨即升溫。不僅清華大學、中國科技大學等國內名校已經形成了較為完整的課程體系，今年，北京市還有200余所中小學也開設了機器人相關課程。

一個優秀的“學生”機器人背后，往往是一座促進學生智力和興趣的“智能加工廠”。所以，在談論機器人的時候，我們不妨將更多關注的目光投向這些聰明的學子，也投向正在孕育未來科學大師的“智能加工廠”。請相信，他們定能給人類帶來不一樣的未來。