淺析隔代教育的利弊及對策

[摘要] 近幾年來，隔代教育已逐步成為現代家庭教育中一種普遍存在的教育形態。當孩子出現問題時，很多家長會把孩子教育失敗的原因歸咎于隔代教育，這顯然有點以偏概全。筆者從隔代教育的成因出發，結合相關案例分析隔代教育的利弊，從而提出如何正確對待隔代教育以及相關的建議。

[關鍵詞] 隔代教育；家庭教育；利弊；案例分析

隨著我國經濟建設的發展，人們的生活節奏逐步加快，工作壓力大，競爭激烈，很多年輕父母無暇顧及子女的日常生活，因此只能交給祖輩來撫養教育。根據網上調查數據：全國近一半的孩子是由祖輩來照料其生活起居的。在上海50%～60%的孩子屬于隔代教育，在廣州有一半的孩子接受隔代教育，然而在北京這種情況最為普遍，隔代教育的比例高達70%，而且孩子的年紀越小，與祖輩生活的可能性就越高。

隔代教育作為當前中國教育的一大特色，已是不可回避的現實。隔代教育潛移默化地影響孩子的成長，在一定程度上決定了家庭教育的品質，對社會有著深遠的意義。因此，我們要重視這個現象，讓隔代教育揚長避短，發揮積極的作用。

一、隔代教育的成因分析

自古以來，隔代教育就已存在，尤其在一些四世同堂的家庭中更是常見。當今社會的家庭以核心家庭為主，因此隔代教育再度掀起熱潮，從某種意義上說，它是時代發展與人們思想轉變的必然產物。

（一）競爭壓力加大

隨著經濟全球化的發展，人們的就業之路越來越廣，人力資源的流動也比以往更加頻繁和直接。然而，隨之而來的壓力和競爭力也越來越大，年輕父母未來的發展前景忽明忽暗，因此，他們基本上把大部分時間都奉獻給了工作、學習，而無暇顧及自己的家庭和子女。此種情況下，讓祖輩幫忙帶孩子是一種省錢又安全的對策。

（二）就業范圍擴大

社會的飛速發展帶動了交通和通信的發展，就業的環境和空間也隨之不斷擴大，城鄉人口流動頻繁，很多年輕父母為了尋求自身的前途發展而外出就業或深造，從而大大地減少了與孩子的相處時間，所以，由于工作時間和地區的差異，使得隔代教育的問題尤為突出。

（三）離異家庭增多

雖然我國的社會經濟在不斷地發展，但是家庭問題卻和社會發展成反比。近幾年，離異家庭越來越多，這對孩子的心理造成了一定程度的影響，家長沒有足夠的時間和精力去照顧孩子，也沒有給孩子創造一個良好的家庭成長環境，只能把孩子托付給爺爺奶奶或者外公外婆照顧。

（四）祖輩的倫理觀強烈，年輕父母的自我意識強烈

根深蒂固的家庭倫理觀念奠定了隔代教育的歷史地位，祖輩們都很看重自己的血脈以便延續香火，而所謂的“天倫之樂”就是他們的理想生活。對于年輕父母來說，他們更愿意追求自我的發展，生孩子似乎只是他們的一個任務，孩子生下來了就扔給祖輩。他們的責任意識還不強烈，也不愿意為孩子做牛做馬，因此通過祖輩的力量來解放自己已成為新一代年輕父母的強烈愿望。

二、隔代教育的優勢

（一）家庭穩定，經濟有保障

祖輩家長通常都有充裕的時間，由他們參與孩子的撫養教育可以解決年輕父母的很多后顧之憂。首先是時間精力方面，年輕父母在工作時不用擔心孩子在生活上沒人照顧，可以全身心地投入到工作中，給家庭創造更好的經濟條件，維持家庭穩定；其次是安全方面，保姆畢竟不是自己的親人，自己外出工作也不知道保姆是如何對待孩子的，如果由祖輩們照顧，年輕父母就會更加放心，而且在經濟上也省了一大筆開銷。

（二）耐心教育，孩子健康成長

由于祖輩的年齡和心態關系，一方面他們照顧孩子往往有更多的實踐經驗，知道孩子在哪個階段容易遇到哪些問題，也知道如何及時處理，而且也能耐心傾聽孩子的敘述，有利于孩子在輕松的環境氛圍下成長。另一方面，祖輩們在長期的社會實踐和家庭生活中積累的社會經驗和人生感悟，以及在他們身上簡樸、勤勞、堅韌的傳統美德會潛移默化地影響孩子。這不僅有利于孩子的健康成長，還能使孩子發揚中華民族的優良品德。

（三）有利于老人保持童心

祖輩們往往是一些退休人員，他們有大量的時間和精力，對于照顧自己的孫輩都是十分樂意的，從某個角度來說，帶孩子已和他們的生活息息相關，逐漸成為他們生活的一部分了。俗話說“返老還童”，老人家一上了年紀就像小孩子，他們很容易和孫輩打成一片。這不僅為教育孩子奠定了良好的基礎，而且有利于老人家保持童心，再者，老人家經常和孩子們呆在一起就不會覺得孤單了，生活中充滿了樂趣，心情愉悅，有利于老人家的身體健康。

三、隔代教育的劣勢

隔代教育有其優勢的一面，自然也有它的不足之處，接下來通過幾則案例來探討一下隔代教育的劣勢：

案例1

某幼兒園大班有個小朋友，都五歲半了，可是每天上學放學都要奶奶背著。老師知道后就批評了該小朋友，但是小朋友的奶奶很不高興。老師苦口婆心地告訴老人，這樣做會給孩子造成不利影響。老人家卻不以為然，還是照樣背著自己的孫女上學、放學。

案例2

有個叫東東的小男孩，他長期和爺爺奶奶生活在一起。東東很聰明，和其他小朋友相比，他知道很多知識，但是他卻獨來獨往，對周圍的人或事都是一副冷漠的態度。通過多次交談得知，東東的爺爺是個退伍的軍人，對任何事情都嚴格要求，他怕爺爺，對爺爺說的話也不敢違抗。所以東東雖然知識面很廣，但是他不怎么講話，害怕一旦說錯話就要受到爺爺的責備，所以總是安靜地坐著看書。

這兩個案例是生活中常見的，顯而易見，在祖輩的教育下可能會出現兩個極端，一個極端是恃寵而驕，成為家里的“混世小魔王”，任何事情都只能依著他，一不稱心就會又哭又鬧；另一種情況就是不合群，寡言少語，不會表達心中所想，也不會發泄，什么事情都放心里面。這兩種情況對孩子的成長都會造成不良影響。

在隔代教育中，由于接受的教育不同，思想上有一定的局限性，祖輩們的思想觀念往往陳舊保守，缺乏與時俱進的教育觀念，不會利用科學的方法來教育孩子，不會因材施教，很多事情都喜歡幫孩子完成，阻礙了孩子創造性與探索性思維的發展。同時，祖輩們對孩子的態度過于感性化，生活上包攬了孩子的一切，讓孩子養成了依賴的習慣，孩子缺乏獨立意識，自理能力差。長此以往，孩子容易形成以自我為中心、自私任性的性格。

四、隔代教育問題的解決之策

（一）統一教育觀念

由于時代和成長環境的不同，祖父輩兩代人在教育孩子的觀念上自然存在著差異。例如，年輕一代更注重孩子創造能力、獨立思考能力的培養以及個性的發展，因此，年輕父母往往會傳遞給孩子更多的知識和更多的自由，讓他們自己去探索；而祖輩們則更注重道德教育，把自己的觀點強加給孩子，約束孩子哪些該做，哪些不該做。所以，在教育孩子的問題上，兩代人要互相溝通，互相交流，各自尋找平衡點，互相學習，攜手共建一個良好的成長環境。

（二）年輕父母要學會承擔責任

古人云：養不教，父之過。所以，教育子女是父母的重要責任。年輕一代不能一生完孩子就甩手扔給父母照顧，這是沒有責任心的表現。年輕一代作為21世紀的中流砥柱，要培養自己的責任感，在教育孩子這方面，更是不能馬虎，孩子是祖國的花朵，他們的未來就是祖國的未來。年輕一輩要知道在教養問題上，祖輩們最多只能幫忙照看撫養，父母才是教育孩子的關鍵責任人。由于年輕父母容易接受新事物、新思想、新觀念，更利于引導孩子在心、性、智方面的健康成長。而祖輩們照顧孩子的經驗豐富，比較細心，更適合照顧孩子的生活起居。這樣的明確分工讓家庭成員各自發揮所長，優勢互補，共同努力培養孩子的優秀品格和獨立能力。

當今社會隔代教育已深入人心，它作為一種家庭教育方式，客觀存在于現實生活中，對孩子的性格發展至關重要。我們不能將隔代教育視為洪水猛獸，也不能把隔代教育作為許多人教育孩子失敗的借口，更不能把它當作問題少年的成因。我們要積極面對隔代教育，取其精華，去其糟粕。年輕一代的父母不管工作再忙，都不能忽視孩子的教育問題。父母作為孩子的第一任老師，要積極培養孩子自主、自立、自強的精神，開啟孩子的創造性思維，為孩子構建一個積極向上的成長環境。P

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