興趣教學(xué)

初中思想品德課程在教學(xué)中占有重要的地位，它在塑造學(xué)生的思想品德上起的作用更是其他學(xué)科無(wú)法替代的，所以，如何使學(xué)生在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德就成了教師們比較關(guān)心的問(wèn)題了。筆者認(rèn)為，要想發(fā)揮初中思想品德課的作用，優(yōu)化初中思想品德課堂就要采用興趣教學(xué)的手段，提高課堂效益。

隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，教育教學(xué)不僅要求要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更注重學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)全面發(fā)展，德排在五項(xiàng)的首位，同時(shí)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是我們的責(zé)任和義務(wù)，因此思想品德的教育在教學(xué)中尤為重要。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，許多學(xué)生都不愿意上思想品德課，初中的學(xué)生們正值青春期，他們正是叛逆的時(shí)候，最討厭的就是教師和家長(zhǎng)的說(shuō)教，甚至嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)起到相反的效果。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，提高習(xí)學(xué)生的思想品德教育。

一、導(dǎo)入激趣

眾所周知，興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生愛(ài)上思想品德就要讓學(xué)生對(duì)品德課程產(chǎn)生興趣。因?yàn)槌踔袑W(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡還比較小，自主學(xué)習(xí)能力還有欠缺，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中起著重要的引導(dǎo)作用。所以在思想品德的學(xué)習(xí)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生們喜歡上這個(gè)課程，這樣大家才能提高積極性來(lái)學(xué)習(xí)思想品德的內(nèi)容。不管是待人還是接物，第一印象都十分重要，因此，成功的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵。那么，這就要求老師在上課之前，做好充足的準(zhǔn)備，我們要采取合理的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂和思想品德知識(shí)的興趣，以啟迪學(xué)生的思維。

比如，在講《合作競(jìng)爭(zhēng)》這一問(wèn)題時(shí)，筆者就是采用的故事導(dǎo)入法。提到合作與競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)這是兩個(gè)較為抽象的名詞，雖然大家平時(shí)可能也會(huì)對(duì)合作或者競(jìng)有一些了解和經(jīng)歷，但是初中階段的學(xué)生可能還是對(duì)這兩個(gè)詞理解的較為淺顯，在備課階段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還有查閱資料，找到了肯德基和麥當(dāng)勞合作與競(jìng)爭(zhēng)的故事，因?yàn)檫@兩個(gè)企業(yè)是大部分初中生所熟知并且喜愛(ài)的，所以講這個(gè)故事，大家會(huì)有興趣聽(tīng)。通過(guò)講述這兩個(gè)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，生動(dòng)形象的給學(xué)生們展示了這兩個(gè)詞的含義。學(xué)生不僅結(jié)合實(shí)際發(fā)散了自己的思維，還燃起了對(duì)品德學(xué)習(xí)的興趣。

二、媒體激趣

隨著科技的發(fā)展，以及新課標(biāo)改革，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于我們的教學(xué)中。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，多媒體走進(jìn)課堂，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突破了課堂只局限于課本之上，改變了紙上談兵的落后情況，它能將抽象的事物變得更生動(dòng)，能將生硬的理論變得更鮮活，整個(gè)課堂不止是老師一味的講課這種單一的方式，整個(gè)課堂變得更加多元化，集視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)與一身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。通過(guò)課件播放的真實(shí)的新聞和案例等，和老師的講解相比，更具有可信性，既生動(dòng)又形象，更使學(xué)生興趣盎然，同時(shí)記憶力深刻，也更能提高教學(xué)效率。

比如：在講《人民是國(guó)家的主人》時(shí)，學(xué)生們很難理解“人民代表大會(huì)制度”等專(zhuān)有名詞，而這些專(zhuān)有名詞既客觀又抽象，很難通過(guò)講述來(lái)講清楚。這種情況下，就要求老師們?cè)谏险n前，就可以多多搜集這方面具有代表性的視頻、音頻資料，那么在課上，我們借助多媒體，播放人大代表走訪群眾、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的新聞或者電影視頻片段，播放人民代表大會(huì)召開(kāi)的場(chǎng)景，學(xué)生一下就有豁然開(kāi)朗之感。老師一步步引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)理解內(nèi)容去學(xué)習(xí)，既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提升教學(xué)效果。

三、內(nèi)容激趣

在教學(xué)中，能把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎、靚麗才是最大的成功。如果單一的光給同學(xué)們介紹課本內(nèi)容，給學(xué)生一種念課本的感覺(jué)，難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。教師在教學(xué)過(guò)程中更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，通過(guò)言談舉止還有課堂講授課程等方式，使得學(xué)生理解知識(shí)并且最終落實(shí)到行動(dòng)中。但是要想更加便于學(xué)生理解和運(yùn)用，我們經(jīng)常利用學(xué)生身邊的素材，如學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)、軍訓(xùn)等素材，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣。

比如：在講《生命和健康的權(quán)利》時(shí)，筆者就是運(yùn)用的學(xué)生身邊的實(shí)例——“毒西瓜”事例，通過(guò)截取的視頻資料，學(xué)生明了了事件的前因后果。因?yàn)檫@個(gè)事件在當(dāng)時(shí)是一個(gè)熱門(mén)的事件，人們的關(guān)注度都很高，同時(shí)，生命健康這個(gè)話(huà)題，與每一個(gè)人都息息相關(guān)，學(xué)生會(huì)比較感興趣，也會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅懂得了珍愛(ài)自己的生命，也懂得了珍愛(ài)別人的生命，更懂得了運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，不僅達(dá)到了教學(xué)效果，這對(duì)學(xué)生的日常生活以及成長(zhǎng)之后步入社會(huì)也有很大的幫助和益處。

眾所周知，“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”如今是多元化的時(shí)代，作為教師，我們教學(xué)方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。那么，教書(shū)要掌握多變的教學(xué)方法和教學(xué)形式，這能夠使教師的課堂有吸引學(xué)生的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然我們根據(jù)課標(biāo)改革來(lái)日漸改善，但是面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，這一方面還有待于教師的不斷探索。

（作者單位：吉林省集安七中）