興趣教學

初中思想品德課程在教學中占有重要的地位，它在塑造學生的思想品德上起的作用更是其他學科無法替代的，所以，如何使學生在課上認真學習思想品德就成了教師們比較關心的問題了。筆者認為，要想發揮初中思想品德課的作用，優化初中思想品德課堂就要采用興趣教學的手段，提高課堂效益。

隨著新課標改革的發展，教育教學不僅要求要培養學生的學習能力，更注重學生德、智、體、美、勞等綜合素質全面發展，德排在五項的首位，同時弘揚中華民族的傳統美德是我們的責任和義務，因此思想品德的教育在教學中尤為重要。然而，在實際的教學中，許多學生都不愿意上思想品德課，初中的學生們正值青春期，他們正是叛逆的時候，最討厭的就是教師和家長的說教，甚至嚴重的話還會起到相反的效果。為了改變這種教學現狀，我們必須采用恰當的教學方式，以提高學生學習思想品德的興趣，提高習學生的思想品德教育。

一、導入激趣

眾所周知，興趣是最好的老師。要想讓學生愛上思想品德就要讓學生對品德課程產生興趣。因為初中學生相對來說年齡還比較小，自主學習能力還有欠缺，所以，教師在教學過程中起著重要的引導作用。所以在思想品德的學習中，老師要引導學生們喜歡上這個課程，這樣大家才能提高積極性來學習思想品德的內容。不管是待人還是接物，第一印象都十分重要，因此，成功的課堂導入是一節課的關鍵。那么，這就要求老師在上課之前，做好充足的準備，我們要采取合理的方式激發學生對課堂和思想品德知識的興趣，以啟迪學生的思維。

比如，在講《合作競爭》這一問題時，筆者就是采用的故事導入法。提到合作與競爭，其實這是兩個較為抽象的名詞，雖然大家平時可能也會對合作或者競有一些了解和經歷，但是初中階段的學生可能還是對這兩個詞理解的較為淺顯，在備課階段，通過網絡還有查閱資料，找到了肯德基和麥當勞合作與競爭的故事，因為這兩個企業是大部分初中生所熟知并且喜愛的，所以講這個故事，大家會有興趣聽。通過講述這兩個企業在發展過程中的合作與競爭，生動形象的給學生們展示了這兩個詞的含義。學生不僅結合實際發散了自己的思維，還燃起了對品德學習的興趣。

二、媒體激趣

隨著科技的發展，以及新課標改革，多媒體技術已經應用于我們的教學中。經過實踐證明，多媒體走進課堂，改變了傳統的教學方式，突破了課堂只局限于課本之上，改變了紙上談兵的落后情況，它能將抽象的事物變得更生動，能將生硬的理論變得更鮮活，整個課堂不止是老師一味的講課這種單一的方式，整個課堂變得更加多元化，集視覺聽覺與一身，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。通過課件播放的真實的新聞和案例等，和老師的講解相比，更具有可信性，既生動又形象，更使學生興趣盎然，同時記憶力深刻，也更能提高教學效率。

比如：在講《人民是國家的主人》時，學生們很難理解“人民代表大會制度”等專有名詞，而這些專有名詞既客觀又抽象，很難通過講述來講清楚。這種情況下，就要求老師們在上課前，就可以多多搜集這方面具有代表性的視頻、音頻資料，那么在課上，我們借助多媒體，播放人大代表走訪群眾、聽取群眾意見的新聞或者電影視頻片段，播放人民代表大會召開的場景，學生一下就有豁然開朗之感。老師一步步引導學生，通過理解內容去學習，既能增加學生的學習興趣，同時能夠提升教學效果。

三、內容激趣

在教學中，能把教學內容設計的新穎、靚麗才是最大的成功。如果單一的光給同學們介紹課本內容，給學生一種念課本的感覺，難免會使學生產生厭煩的感覺。教師在教學過程中更主要的是對學生進行潛移默化的影響，通過言談舉止還有課堂講授課程等方式，使得學生理解知識并且最終落實到行動中。但是要想更加便于學生理解和運用，我們經常利用學生身邊的素材，如學校的運動會、班會、軍訓等素材，讓學生理論聯系實際，對所學課程產生興趣。

比如：在講《生命和健康的權利》時，筆者就是運用的學生身邊的實例——“毒西瓜”事例，通過截取的視頻資料，學生明了了事件的前因后果。因為這個事件在當時是一個熱門的事件，人們的關注度都很高，同時，生命健康這個話題，與每一個人都息息相關，學生會比較感興趣，也會認真去聽課和學習，這樣，學生不僅懂得了珍愛自己的生命，也懂得了珍愛別人的生命，更懂得了運用法律武器來保護自己的合法權益，不僅達到了教學效果，這對學生的日常生活以及成長之后步入社會也有很大的幫助和益處。

眾所周知，“教學有法，教無定法。”如今是多元化的時代，作為教師，我們教學方式也應該與時俱進，跟上社會發展的步伐。那么，教書要掌握多變的教學方法和教學形式，這能夠使教師的課堂有吸引學生的魅力，提高學生的學習積極性。雖然我們根據課標改革來日漸改善，但是面對社會的不斷發展，這一方面還有待于教師的不斷探索。

（作者單位：吉林省集安七中）