快樂體育與高職體育教學(xué)

前言：隨著我國教育水平的發(fā)展，教育理念也在不斷發(fā)生變化。高職教學(xué)是我國教育體系中重要的組成部分，通過高職教學(xué)不斷為社會提供人才。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，從而利于學(xué)生進行工作和學(xué)習(xí)。體育對于很多學(xué)生來說都是比較困難的除了掌握一定的體育技能之外，同時還很疲勞，因此很多學(xué)生不喜歡體育課程。快樂體育教學(xué)思想是將快樂融合在體育教學(xué)中，滲透快樂體育 ，使學(xué)生在課堂氛圍中感受到自由愉悅的氛圍，使課堂的氣氛變得輕松自由，這一教學(xué)思想 是從身體育和個人發(fā)展需要出發(fā) ， 從情感入手 ， 對學(xué)生進行的健全人格教育與身體教育的一種創(chuàng)新的體育教學(xué)方法 。

1快樂體育教學(xué)思想的滲透

快樂的學(xué)習(xí)情緒使學(xué)生有序進行學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，當(dāng)然也是快樂體育的核心思想，快樂體育思想的滲透是在顛覆學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，同時也是教師教學(xué)觀念的一種轉(zhuǎn)變。快樂體育是讓學(xué)生在運動中感受樂趣，并通過體驗樂趣漸漸培養(yǎng)學(xué)生主動參加體育實踐活動的志向與習(xí)慣?？鞓敷w育是從學(xué)生的內(nèi)心去引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在運動中感受快樂、鍛煉身體并逐步理解體育并對體育進行創(chuàng)新，快樂體育的主體是學(xué)生，在實踐中教師應(yīng)當(dāng)將注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣，更深層次的鍛煉學(xué)生的自尊心與自信心。

2 激發(fā)學(xué)生參與體育的動機

2.1創(chuàng)設(shè)和諧情境

在快樂體育實踐教學(xué)中，情境設(shè)計非常重要，這就需要體育老師進行想象與創(chuàng)造，在實踐教學(xué)當(dāng)中設(shè)計一定的教學(xué)情景使學(xué)生在體育教學(xué)中能夠感到體育課程是輕松的，充滿樂趣的，課堂氣氛應(yīng)該是自由和愉悅的。體育課程在進行的過程中，體育老師應(yīng)該控制課程的進度安排，同時編排和設(shè)計課程的內(nèi)容，其宗旨就是在遵循教學(xué)提綱的前提下，創(chuàng)新編排課程的內(nèi)容，使學(xué)生在進行體育課程的學(xué)習(xí)過程中能夠感受快樂，同時課程內(nèi)容的安排還應(yīng)該滿足學(xué)生好奇心的需要。在體育課程中創(chuàng)設(shè)和諧情景，就是要求老師接觸學(xué)生，融合到學(xué)生中，幫助學(xué)生進行游戲活動和體育賽事，使學(xué)生感受到老師的親切，能夠在體育活動中得到老師認(rèn)可。同時體育老師應(yīng)該在活動中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，不斷鼓勵學(xué)生激勵學(xué)生進行體育活動，將集體意識不斷傳遞給學(xué)生，使學(xué)生體會到自我價值，進一步了解自己，從而鼓勵了學(xué)生進行體育活動各信心和熱情。

2. 2 科學(xué)處理師生管理保證融洽師生關(guān)系

體育教學(xué)不是單向的而是相互的雙面多向的，其中包括老師同學(xué)生之間，學(xué)生同學(xué)生之間。快樂體育教學(xué)要求教學(xué)過程中老師同學(xué)生之間保持融洽的關(guān)系，學(xué)生同學(xué)生之間也是融洽的輕松的關(guān)系。對于學(xué)生來說，體育教學(xué)中學(xué)生需要老師對其進行贊許和鼓勵，使自己在體育課程中體驗體育課程的樂趣，在快樂中不斷了解自己的身體素質(zhì)能力。而對于老師來說在快樂體育教學(xué)過程中應(yīng)該在掌握教學(xué)大的方向的前提下利用自己良好的思想品德，豐富的知識，以及高超的運動技能，以活潑積極的態(tài)度影響學(xué)生，幫助學(xué)生。

3、培養(yǎng)體育興趣

3.1成功教學(xué)法

快樂體育教學(xué)中使用成功教學(xué)方法就是學(xué)生在參與體育活動的過程中老師應(yīng)該通過一定的方法使學(xué)生能夠在體育活動中獲得成功進而通過成功帶來的樂趣來鼓勵學(xué)生使學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生興趣和愛好，其中老師要掌握不同學(xué)生的心里特點有針對性的對學(xué)生進行鼓勵，從而達到使學(xué)生正確充分了解自己。

3 .2情感教學(xué)法

體育教師一般都具備強健的體魄，勻稱的身材和矯健的身手，這本身就是一種美，一種 吸引。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖、格羅康等人早就主張心靈美與身體美的諧和一致是最美的境界。這里的身體美就包含著體育教師身體動作的姿勢美和姿態(tài)美，同時也是體育教師心靈美的直接反映。

4、養(yǎng)成體育習(xí)慣

4.1注重參與

快樂體育主 張體育教學(xué)應(yīng)要求學(xué)生參與教學(xué)過程，形成一個合作的、良好的教學(xué)環(huán)境 。體育理論學(xué)者毛振明根據(jù)日本的調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，學(xué)生終生熱愛體育鍛煉的條件有三個：其一， 在學(xué)校時，有一個參加體育的良好體驗；其二，在學(xué)校時，對某些項目參加過比較長時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；其三，遇見過一位稱職可心的體育老師。由此可見，在教學(xué)中，教師和學(xué)生一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛多么重要。

4.2 挖掘潛能

體育教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生體育實踐能力，其中包括從事體育運動能力、自我體育鍛煉能力、 體育娛樂能力和體育觀賞能力。因此體育課發(fā)現(xiàn)體育苗子，從事體育專業(yè)訓(xùn)練僅是極少的有體育運動天才的學(xué)生，而大多數(shù)的學(xué)生今后會成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，只要他們養(yǎng)成了良好的、健康的生活習(xí)慣，平時能積極參加體育活動，有個健康的身體，就是體育教育的最大成功，體育教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面就是有貢獻的。

結(jié)語：總而言之，隨著我國高職體育教育水平的不斷提升，培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為社會人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，我國經(jīng)濟建設(shè)中不僅需要高智商的人才，同時對于身心素質(zhì)的追求也達到更高的水平?？鞓敷w育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方式，是一種適應(yīng)社會發(fā)展需要的教學(xué)思想，在解放傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上，進一步解放了老師的思想從而取得良好的效果。充分實現(xiàn)勞逸結(jié)合的教學(xué)理念。利于學(xué)生掌握專業(yè)體育知識，增強自身的素質(zhì)，進而為成為全面的高素質(zhì)人才奠定重要的基礎(chǔ)。同時這也是創(chuàng)新型教學(xué)模式的重要成功嘗試。