教育技術(shù)裝備管理現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策

教育技術(shù)裝備是基礎(chǔ)教育發(fā)展所必需的重要組成部分，教育技術(shù)裝備的發(fā)展與改革不斷推動(dòng)我國(guó)教育想現(xiàn)代化、信息化方向前進(jìn)，提高教育技術(shù)裝備管理效能，對(duì)我國(guó)現(xiàn)今的教育十分重要。經(jīng)過(guò)對(duì)我國(guó)教育技術(shù)設(shè)備管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，我國(guó)教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此，為了不斷的提高我國(guó)教育的水平，加強(qiáng)教育的影響力，必須加快對(duì)教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)。本文對(duì)我國(guó)的教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并根據(jù)教育技術(shù)裝備管理中存在的問(wèn)題提出相關(guān)對(duì)策。

1.教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)設(shè)備采購(gòu)方面的問(wèn)題

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)備采購(gòu)工作時(shí)，教育部門(mén)多是根據(jù)相關(guān)的采購(gòu)規(guī)定進(jìn)行招標(biāo)、采購(gòu)，并且是由采購(gòu)中心負(fù)責(zé)，相關(guān)的教育設(shè)備管理部門(mén)并沒(méi)有參與到采購(gòu)工作當(dāng)中，這就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)校將采購(gòu)設(shè)備名單直接報(bào)送給采購(gòu)部門(mén)，而未經(jīng)過(guò)教育技術(shù)設(shè)備管理部門(mén)的審核研究，在采購(gòu)程序方面出現(xiàn)了一定的偏差。在這種狀況下，往往會(huì)使所采購(gòu)的設(shè)備價(jià)格不合理、設(shè)備質(zhì)量不符合教學(xué)需求等現(xiàn)象，這就嚴(yán)重的影響了學(xué)校進(jìn)行正常的教學(xué)工作，使學(xué)生無(wú)法對(duì)部分知識(shí)形成深刻形象的理解，甚至是無(wú)法保證學(xué)生得到正確、合理的知識(shí)內(nèi)容，與此同時(shí)也在無(wú)形中加大了教育機(jī)構(gòu)的設(shè)備采購(gòu)成本，給政府經(jīng)費(fèi)造成了一定的負(fù)擔(dān)。

1.2對(duì)教育技術(shù)裝備的利用率低

在現(xiàn)在的教育教學(xué)中，許多學(xué)校以及教師對(duì)于教育技術(shù)設(shè)備使用方法不夠準(zhǔn)確、對(duì)教學(xué)設(shè)備的使用率相對(duì)較低，造成了一種資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。而且，目前的大多數(shù)學(xué)校中存在著攀比的心態(tài)，盲目的購(gòu)進(jìn)教學(xué)設(shè)備，甚至是采購(gòu)許多不必要的設(shè)備，往往在教學(xué)過(guò)程中用不到，使教學(xué)設(shè)備成為學(xué)校的一種擺設(shè)，或者說(shuō)是許多學(xué)校以及教學(xué)設(shè)備的高端與否來(lái)判斷學(xué)校的檔次，將教學(xué)設(shè)備當(dāng)成了學(xué)校的一種門(mén)面。但是，這種觀念是錯(cuò)誤片面的，這種做法只會(huì)使政府下發(fā)的教育資金浪費(fèi)。另外，在部分學(xué)校中會(huì)出現(xiàn)教師知識(shí)技能差的問(wèn)題，在使用教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中不按照設(shè)備的要求進(jìn)行操作，導(dǎo)致設(shè)備損壞的現(xiàn)象發(fā)生，無(wú)法發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的價(jià)值。

1.3教學(xué)資源配置不合理

學(xué)校在選擇教育技術(shù)設(shè)備時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)教學(xué)資源配置不合理的現(xiàn)象。比如，在部分學(xué)校中計(jì)算機(jī)教室只配備一兩間，而且機(jī)房?jī)?nèi)計(jì)算機(jī)的配置過(guò)低，甚至是機(jī)型、計(jì)算機(jī)的配置都早已被淘汰，在這種狀態(tài)下根本無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)今的教學(xué)要求，無(wú)法很好的開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。

2.改進(jìn)措施

2.1教育技術(shù)裝備管理部門(mén)做好工作

對(duì)于教學(xué)設(shè)備采購(gòu)不合理的現(xiàn)象，相關(guān)的教育技術(shù)設(shè)備管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)做好與學(xué)校的對(duì)接工作，及時(shí)的了解學(xué)校教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)動(dòng)向，給需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)備采購(gòu)的學(xué)校提出合理的建議，避免采購(gòu)設(shè)備質(zhì)量不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格不合理以及采購(gòu)錯(cuò)誤的教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)象的產(chǎn)生。而且教育技術(shù)裝備管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的教育設(shè)備采購(gòu)中心做好聯(lián)系工作，將雙方的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，將學(xué)校進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃，落實(shí)教育技術(shù)設(shè)備管理部門(mén)的管理力度，避免部分學(xué)校在采購(gòu)教學(xué)設(shè)備時(shí)跳過(guò)教學(xué)設(shè)備管理部門(mén)直接進(jìn)行采購(gòu)的現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取避免發(fā)生不必要的教學(xué)資金損失。

2.2加強(qiáng)學(xué)校教育設(shè)備管理工作

在中小學(xué)學(xué)校的教學(xué)中，對(duì)于教育設(shè)備的管理工作十分匱乏，多缺少專(zhuān)門(mén)的教學(xué)設(shè)備管理部門(mén)。而且，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向現(xiàn)代化、信息化發(fā)展，對(duì)于教育事業(yè)也有了同樣的要求，在現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)設(shè)備中，多為現(xiàn)代化設(shè)備，比如，多媒體設(shè)備、語(yǔ)音教室、閉路電視系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)等，對(duì)于這些設(shè)備的使用與管理必須有專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，并且在部門(mén)的設(shè)置過(guò)程中對(duì)各個(gè)管理人員進(jìn)行明確的分工，避免出現(xiàn)管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生。另外，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出項(xiàng)教學(xué)設(shè)備使用率低的現(xiàn)象，教師多不愿使用教學(xué)設(shè)備，在這種狀況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的做好教師的培訓(xùn)工作，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)備使用知識(shí)普及工作，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)設(shè)備的使用習(xí)慣，從而向?qū)W生教授更加形象立體的知識(shí)，與此同時(shí)避免了教學(xué)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3加強(qiáng)教育資金投入

各地政府部門(mén)以及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)對(duì)教育資金的投入工作，通過(guò)投入足夠的教育資金來(lái)加強(qiáng)學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)備的配置，防止一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校以及一些小的學(xué)校的教育設(shè)備不充足的現(xiàn)象的發(fā)生。除了適當(dāng)?shù)奶岣哒块T(mén)的教育資金投入之外，還應(yīng)當(dāng)積極的做好社會(huì)宣傳工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)備使用的重要性的宣傳，號(hào)召社會(huì)各界人士對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行投資，減少對(duì)政府教育部門(mén)的資金壓力。另外，在學(xué)校資金極其短缺的情況下，可適當(dāng)?shù)膶?duì)受教育者收取相關(guān)的費(fèi)用，以提高學(xué)校整體的教學(xué)設(shè)備水平。

結(jié)語(yǔ)：

教育技術(shù)設(shè)備在我國(guó)教育事業(yè)中發(fā)揮著十分重要的作用，但是我國(guó)的教育設(shè)備管理工作存在著許多的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展造成了一定的阻礙。本文對(duì)教育技術(shù)設(shè)備管理中的問(wèn)題做出了分析，希望我國(guó)教育事業(yè)在面對(duì)新的教學(xué)模式的挑戰(zhàn)下能夠不斷的改進(jìn)對(duì)教育設(shè)備的管理工作。

（作者單位：吉林省松原市教育局）