運用多媒體，增色英語課

當今社會，多媒體技術將對社會各個層面尤其在教育領域的發展起到越來越重要的作用.作為一種新穎的輔助教學的科技工具和手段，在特定的條件下其直觀性、生動性、高效性等優勢是非常突出的，已成為高中英語教學中不可缺少的重要環節.但多媒體教學在高中英語教學中也存在應用不當，華而不實等問題。實踐證明，只有巧妙地將它與高中英語課程結合起來，才能讓高中英語課堂教學展翅高飛，與時俱進。

一、充分利用信息技術的優越性進行高中英語教學

1.直觀性。利用信息技術教學能集成文字（Text）、圖像（Graphics）、影像（Images）、聲音（Audio）及動畫（Animation）等多種信息功能。利用信息技術教學直觀生動，可以極大激發學生學習英語好奇心和求知欲。

2.形象性。信息技術為學生提供逼真的視聽環境，通過視覺和聽覺的組合優勢提高教學效果，學生們在自然真切的情景中進行英語學習，而且現學即可現用，檢驗學習效果，生動形象的多媒體及網絡空間使置身其中的學生們興致盎然，學習效果自然事半功倍。因此，利用信息技術教學會使學生們的英語學習更加輕松愉快。在制作英語課件中插入錄音和配以相應的動畫等，可以聲形俱現，幫助記憶。

3.開放性。網絡是一個巨大無比的資源庫，比起教師事先編制的課件和印刷型的課本本身來，它具有全方位的開放性，首先，它的資料是動態的，處于即時更新的狀態，它推出的往往是最前沿最流行的學習素材；其次，它的資料豐富多彩，涵蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇余地，有利于培養學生的自主學習能力；第三，它的資料形象生動，圖文聲并茂，很容易吸引學生的注意力和激發學習興趣。

比如，當設計寫作內容需要拓展時，我要求學生在網上搜索信息，并對信息進行分類、判別、選擇，然后對信息進行重整、加工和再應用。在指導“Shopping”作文時，我先對學生提出要求：①能通過網絡資源復習關于shopping的日常用語，并編寫關于shopping的對話。②學習利用網絡進行收集資料、交流信息，樂于用計算機網絡進行網上學習和交流。我將此次寫作教學設計為一次以網絡平臺為主要載體的基于網絡探究的寫作活動。學生通過搜集有關shopping的學習資源，提高了他們運用信息技術能力，同時還提高了英語寫作能力、自學能力，加強了團隊協作精神。這種以學習和娛樂并存的網絡資源為英語學習愛好者們創造了濃厚的語言學習氛圍，開發了學生們的興趣愛好，學生由被動學習轉變為主動進攻，逐步提高了他們的英語自學能力，并擴展了他們的英語知識面。

4.創造性。利用信息技術進行英語教學可以讓學生發揮想象力和創造力來完成一些課堂活動任務。

（1）設計較大思維容量的問題，創設“問題情景”，給學生留下思考的空間，收到“跳起來摘桃子”的效果。這樣就可讓學生思維求新、求深、求活。

（2）在教學環節利用多媒體創設情景設計一些競賽，是培養創新能力的好辦法 。中學生大多數爭強好勝、不甘落后，教學中創設情景設計一些競賽可以集中學生注意力，激發興趣，訓練思維的敏捷性，點燃創新思維的火花。在相互比賽中，學生取長補短共同提高，既訓練了口頭表達能力，又培養了創新能力，還活躍了課堂氣氛，可謂一舉多得。如在教高一英語Drugs這一模塊時時，利用網絡收集一些有關吸毒的影像資料，并用問題的形式引導學生對相關詞匯進行回顧，然后把學生分成小組進行討論吸毒的危害并以小組比賽的形式進行陳述。這樣引發了同學們對“毒品”這個問題的深入思考，打開了他們的思路，活躍了思維，鍛煉了學生主動分析問題，解決問題的能力。

（3）學生可以根據自己的喜好選擇各自鐘愛的素材，然后用自己語言對它進行描述，查詢自己感興趣的相應素材對它進行匹配、補充、加工，最后沿著自己理解的模型和思路形成各自的“作品”。在這個過程中，教師一直只擔任導航員的角色，而學生則是真正的“船長”獨立地在網上“沖浪”，每個學生的積極性和創造性都得到了充分的體現。

二、合理運用多媒體教學手段的幾點建議：

合理有效地利用信息技術，將會為英語教學增添姿彩，為教學方法的探討提供廣闊的空間，為培養學生英語的各種能力提供了有利的條件。但在設計和制作課件時，教師必須講究科學性和準確性，做到既與教材內容相結合，又與學生知識水平、年齡特征相適應，讓多媒體的應用真正為英語課堂服務，讓學生受益。如果單純為了課件畫面的美觀而過多地使用其他網頁制作軟件，這樣不僅費時費工，疲于“課件”，不適用于日常教學，而且過多絢麗畫面的使用，反而會沖淡語言教學的主題，分散學生上課的注意力，給人一種嘩眾取寵的感覺。教師應精心設計每節課，圍繞本單元教學重點和學生具體情況，考慮如何設計適宜的課件，如何把內容有效傳遞給學生，如何讓學生認知學習內容，如何讓學生參與教學活動。與傳統教學方法一致的是，在整合課中也一樣須堅持“學生為主體，教師為主導”，要有效地發揮學生的主體作用，真正突出學生的主體地位。

總之，信息技術作為新時代的象征，已被廣泛地應用到各學科教學中去，為教學提供了豐富的教學資源和有力的教學手段。英語教師作為課程的設計者和開發者，要使自己適應形勢發展的需要，就必須進行不斷地學習。只要我們合理地、有度地、巧妙地利用好多媒體這種教學輔助手段，定能充分發揮多媒體這個神奇的“魔棒”的“魔力”，為高中英語課堂教學插上一對有力的翅膀，展翅高飛，與時俱進。

（作者單位：江蘇省揚州市瓜洲中學）