高職學生體質(zhì)健康測試過程的質(zhì)量控制

就目前我國的高職教育發(fā)來情況來看，在新時代下的主導思想就是——健康第一，同時這也是高職學生體育教學過程中的主要領(lǐng)導因素。因此，對于我國高職體育教育來講，其培養(yǎng)的高職學生不但需要具有健康的體魄，同時還需要擁有健全的任何。在我國頒布實施《國家學生體質(zhì)健康標準》以來，這一統(tǒng)一的標準已經(jīng)逐漸成為高職院校體育教學工作的主要工作目標，同時這也是素質(zhì)教育的新標準。我國出臺的這一標準可以充分的調(diào)動出高職院校學生進行體育鍛煉的熱情，促進學生身心向著健康的方向發(fā)展，對我國素質(zhì)教育有著非常大的推動作用。在相當長的一段發(fā)展過程中，已經(jīng)取了了非常顯著的成就，學生的營養(yǎng)狀況已經(jīng)得到了明顯的改善，但是仍然存在著一些問題，就是學生的體質(zhì)卻不斷的在下降。

1、高職學生體質(zhì)健康情況

在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展以及國民生活水平不斷提高的情況下，國家對學生體質(zhì)的重視程度也在隨之增加，這使得我國高職院校對學生體質(zhì)進行健康測試的條件有了非常大的改變，同時體質(zhì)健康測試也逐漸進入到科學化、正規(guī)化的系統(tǒng)管理中。但是通過一系列的測試活動，也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，對學生進行體質(zhì)健康測試時過程相對粗放，這就會造成數(shù)據(jù)準確率的大幅度下降。所以，在對高職學生進行體質(zhì)健康測試時，是否有完整的規(guī)章制度、是否有嚴密的監(jiān)控措施、是否有流暢而合理的工作流程均會對高職學生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)采集結(jié)果的準確性造成非常大的影響。

目前隨著我國高職院校的學生體質(zhì)檢測的情況表明，整體的發(fā)展趨勢屬于比較良好的一個狀態(tài)，但是在學生素質(zhì)不斷提高的過程中也存在一定的問題，例如，高職學生的身高、體重以及三圍等形態(tài)的發(fā)展數(shù)據(jù)在持續(xù)的增加，職業(yè)高中學生的影響情況也得到了顯著的升高，但是，肺活量、速度、爆發(fā)力以及耐力等水平持續(xù)降低，并且肥胖檢出率也在不斷提高，同時視力問題仍然比較突出，并呈現(xiàn)出越發(fā)嚴重的情況。

1.1 現(xiàn)階段我國《國家學生體質(zhì)健康標準》實施的情況

一個標準從出臺到實施是一個非常復雜而龐大的工程，并且我國絕大多數(shù)的高校都已經(jīng)實施了國家出臺的《標準》，并且體質(zhì)測試機構(gòu)較為完善，但是現(xiàn)在也有一些高職院校連最基本的測試場地都不能保證。高職學生對健康的概念了解的比較明確，但是卻對《標準》的主導思想缺乏了解，這樣的現(xiàn)狀造成了學生體育鍛煉的意識不強，并且沒有科學健身的知識以及運動合理性的知識。

1.2 需要重視測試的過程的標準以及測試配套設施的建設

測試儀器的選用與安裝率，在很大程度上也對測試工作的發(fā)展造成了一定的影響，而軟件系統(tǒng)的建設不完善也在一定程度上影響了測試以及分析結(jié)果的上報，并且相關(guān)的測試人員缺少必要的崗前培訓。同時相關(guān)生產(chǎn)廠商也應該加大在研發(fā)方面的投入，生產(chǎn)出具有較高性價比的測試儀器，讓學校買得起儀器、用得起儀器，并且售后服務跟得上。上報數(shù)據(jù)的系統(tǒng)軟件需要做進一步的升級，對以前遺留下來的一系列問題以及新出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)一的解決，并盡可能將測試的軟件系統(tǒng)與高職院校的教學管理系統(tǒng)相結(jié)合，與此同時做好相關(guān)人員的培訓工作進一步完善基層的組織管理。

2、標準化

標準化主要就是指對于每一項工作的每一個環(huán)節(jié)來講，都有非常明確的標準，來對工作水平的程度進行綜合的衡量。標準化工作是當前社會中非常重要的一項基礎(chǔ)性的工作，通過引入標準化這一概念可以有效的提升社會生產(chǎn)過程中的效率以及經(jīng)濟效益。就現(xiàn)階段我國社會的發(fā)展情況來講，標準化這一概念涉及到人民生產(chǎn)生活的諸多方面，所以需要將標準化的工作思路應用到我們生活的全部層面，同時對日常的服務進行有效的管理、控制。

3、體質(zhì)健康測試的標準化管理與控制

在高職院校中實行學生體質(zhì)健康測試的標準化管理主要就是將標準化管理這一概念引入到科學管理的理念以及方法的應用中，在測試高職學生體質(zhì)的過程中主要采用過程控制的方法，并將一些工作拆分成相對細致并且相互之間有緊密聯(lián)系的工作，同時對每個環(huán)節(jié)都要指定明確的操作程序以及質(zhì)量標準。對于質(zhì)量控制來講，要求識別以及協(xié)調(diào)各質(zhì)量要素以及不同活動之間存在上下以及平行的關(guān)系，或是縱橫交錯的關(guān)系。也只有這樣才能確保高職學生體質(zhì)健康測試平穩(wěn)的運轉(zhuǎn)，并且確保質(zhì)量的活動處于控制狀態(tài)下。如果要構(gòu)建具有完善運營職能的組織構(gòu)架以及合理的管控體系，就必須要確保不用部門的質(zhì)量職能，同時設定與之相匹配的組織構(gòu)造，從整體角度正確處理測試中的上下級和同級之間的職權(quán)關(guān)系，把質(zhì)量、職權(quán)合理分配到各個層次及部門， 明確規(guī)定不同部門不同人員的具體職責、權(quán)限和相互關(guān)系。建立體質(zhì)健康測試標準化管理與質(zhì)量控制是一項涉及機構(gòu)內(nèi)部各個部門的綜合性工作。測試工作、質(zhì)量控制千頭萬緒，涉及多部門。

結(jié)語

新標準的實行，使得高職學生了解自身健康程度的據(jù)悉情況有著準確的了解，并且可以以此為依據(jù)進行健身活動。通常情況下來講，傳統(tǒng)模式的體質(zhì)健康測試對于檢測的過程中并不重視，都是在終端的位置控制質(zhì)量；然而融入到標準化管理過程的高職學生體質(zhì)健康測試的主要控制方向卻是重視過程，對結(jié)果的重視程度相對較弱，這樣可以客觀的反應出學生的健康情況，讓學生對自身的體質(zhì)與健康水平有所了解，同時充分利用測試所得到的結(jié)果進行科學的分析，高職學生可以根據(jù)分析的結(jié)果對自身的健身計劃進行科學的調(diào)整。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學院）