淺談“萬事開頭難”的高中新班主任工作

高中班主任工作肩負著學生的學習、生活、管理以及思想感情等重要內容，對學生的人生觀和價值觀能夠產生較大影響，高中班主任是高中階段實施素質教育的重要力量。本人2013年畢業參加工作，成為高中新班主任成員中的一員，回首一年多的班主任工作經歷，感悟頗多。初出茅廬的我在班主任工作中是新手，由于沒有經驗，不知道怎么去管理班集體，開頭一團亂，不僅心里有巨大的壓力，而且有時會束手無策只能靠自己慢慢去摸索。經過一年的班主任工作實踐，其實，在班級的管理過程中，班主任既是學生的楷模，又是學生學習外界的眼，同時也是學習內心爭斗時的指路者，而班主任自身不僅要努力豐富自己，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，而且也要視學生為朋友，建立和諧的班級師生氛圍，班主任工作取得事半功倍的效果指日可待。

一、要選好班級管理的好幫手

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著非常重要的示范性作用，“以點帶面”和“以面帶面”，他們是“班主任的好幫手。”只要當選的班級干部具有較強的號召力和自我管理能力，他們就能自己能管理好自己，并且能幫助班主任管理其他同學。所以對于班干部的選拔是至關重要的，只有這樣，班主任工作才能逐漸從繁重的工作中理出頭緒，有效率的開展管理。同時，為努力創建一個和諧的班集體，在班干部的帶領下讓學生“自治”，我通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部的培養多下功夫，多花心思。許多事情我都能按照集體的意見，做到事情透明，公正，這樣才能增加班主任的公信力。同時，我還將班級分成六大組，要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭，也取得了較好的效果，學生的團結合作的意識得到了培養和發展，并且懂得彼此互幫互助，共同進步。

二、要做好學生的思想工作

作為高中階段的學生，在注重學業的同時，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。在班主任工作期間，我充分利用好每一次的班會，對于一天中班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，讓他們明白其中的道理，并提出相應的要求；同時，在平時的小事情上，利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其對于在班級有“個性”的個別學生的思想教育，他們的言行會影響班級的風氣，在班級管理過程中，無論是學習好還是學習差的同學，我都一視同仁，絕不差別對待，努力營造了一個積極、健康、向上的和諧班集體。

三、要做好常規工作不松手

在配合學校開展的行為規范養成教育過程中，我經常強調班級的風氣風貌，并在日常工作中做好學生的表率。經過往常后一段時間的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，步入校園能自覺穿好校服，干凈整潔，男生不留長發，女生能扎發，不穿不合身份的服裝。學生能做到不遲到，不早退，不曠課，做好早操和眼保健操；碰到教師能主動問好，跑操活動、運動會等展示班級風貌的大型活動也都有序進行。

四、要抓好學生的學習和學習習慣

念好書，養成良好的學習習慣，不僅對于班級的學習有一大的促進，同時也是對學生終身學習習慣的培養。學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，基礎知識和基本習慣對于他們的學習和知識的掌握具有導向性，應積極培養。

1、努力創造良好班級的學風。在班級管理過程中，集中優勢，根據不同的科目對學生進行思想動員，我都要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近段時間的學習和行為，小到周省，大到月省，尤其是考試之后的反省，更能直觀的說明學生們在近段時間的學習情況和思想變動。同時針對問題，幫助他們想出相應的措施解決存在的不足，思想正則身正，行正，因此，良好的學風對于班級的管理非常重要。

2、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。在班級管理過程中，把學生寫好的個人的學習目標和班級目標，以組為單位張貼于班級墻壁上，時刻以目標激勵著他們的學習，小組更能增加凝聚力。同時將一些激勵性的話語印在墻上，時刻提醒著他們。如“明天的你一定會感謝今天努力的自己”，“不要讓自己的夢想只有夢和想”等。

3、把握學生的“心”。 在班級管理過程中，不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常提醒他們勝不驕，敗不餒，不僅學業要更上一層樓，還要關注自己其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我鼓勵他們慢慢進步，反省自己，找到問題的所在，對癥下藥。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前，同時不自卑，不氣餒，甚至培養其它方面的特長來增強自信心。

4、家校互通，共同促進。在班級管理過程中，對于表現有進步的學生，我都能及時與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，積極反饋孩子的種種進步，給予肯定，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子，切不可打罵，同時積極幫助家里有問題的學生，解決高中學生叛逆期中常常出現的家庭矛盾。

總之，對于一名班級管理的新手來說，班主任的角色區別于其他的任課教師，尤其是高中學生心智較成熟，能夠融入他們的思維并且用正確的價值觀來引導他們，還是有一定的挑戰性的。班主任在班級管理過程中，對于工作的復雜繁重，更要保持一個良好的心態，積極面對出現的問題，同時，保持一顆“愛心”，用愛灌溉這些成長的樹苗，才能促使他們長成參天大樹。初期的千頭萬緒雖然讓人不知所措，但只要擺正思路，方法正確，就能事半功倍地開展工作，回首看到自己的班級井然有序的時候，滿足感也會甜滿心頭。

（作者單位：江蘇省海州高級中學）