淺談兒童畫與兒童畫教育

近年來，兒童畫作為一種熱門的藝術(shù)形式，越來越多地受到大眾的關(guān)注與喜愛。說起兒童畫的普及，很大程度上得益于近年來火熱的藝術(shù)培訓(xùn)。少年宮、青少年活動中心、住宅小區(qū)周圍、高檔商場的兒童活動區(qū)域等地點(diǎn)隨處可見藝術(shù)培訓(xùn)的身影。不難發(fā)現(xiàn)，每個培訓(xùn)班基本上都是人滿為患，兒童畫教育似乎已經(jīng)成為兒童的美術(shù)入門課程。

兒童畫主要針對學(xué)齡前以及小學(xué)中低年齡段的兒童。鑒于該年齡段兒童好動、好奇、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，繪畫時可以用多種手法來表現(xiàn)。兒童畫繪畫的主題非常廣泛，動物、人物、植物等題材豐富多彩。畫材類型也是多種多樣：水彩筆、油畫棒等，都能塑造出可愛活潑的形象。畫紙除了常見的素描紙、彩色卡紙，還有一些生活中常用的紙質(zhì)材料，比如一次性餐盤等都可以拿來當(dāng)作畫紙?？梢哉f，兒童畫的推廣與普及也在一定程度上帶動了畫材的銷售，并且也出現(xiàn)了具備一些特殊功能的畫筆，例如油漆筆、閃光筆等，給孩子們在繪畫時增添了不少樂趣。另外，兒童畫的表現(xiàn)形式在繪畫門類里可以說是相當(dāng)豐富的。剪貼、噴灑等等手法都可以為畫面錦上添花。

一般來說，在兒童畫創(chuàng)作中，想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮占據(jù)著重要地位，也可以說是兒童畫作品的靈魂。畫畫時思路與畫筆都可以是天馬行空的狀態(tài)，隨時隨地記錄下所看所想所感，我手寫我心。

當(dāng)然，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)習(xí)繪畫的目的除了自身興趣、培養(yǎng)習(xí)慣等原因，主要還是為了讓繪畫作品更具美感。在作品呈現(xiàn)中，線條與色彩是尤其重要的兩個部分。在大部分繪畫作品中，線條都是不可或缺的一部分。譬如打草稿時的勾線、上色時色塊與色塊的拼接，都有線的存在。線描、速寫、素描等繪畫形式，都是利用“線”來表現(xiàn)事物狀態(tài)。兒童畫繪畫同樣如此。無論在兒童畫教學(xué)還是其他美術(shù)課程教學(xué)中，我都特別強(qiáng)調(diào)線條的變化。我認(rèn)為畫面是有生命的，而這需要“線”來完成。線條的粗細(xì)變化使得畫面充滿活力，張弛有力充滿彈性的線條將角色勾勒完全，活潑靈動。在色彩方面，對于較小年齡段的兒童，一般以平涂法教學(xué)為主，進(jìn)行簡單的涂色訓(xùn)練。對于小學(xué)及以上年齡段的孩子，在授課過程中則建議在平涂的基礎(chǔ)上增加色彩與圖案的變化，例如描邊、圖案的加深以增強(qiáng)色彩對比，最終都能讓畫面更為豐富多彩。

在多年的兒童畫教學(xué)過程中，家長們對兒童畫的理解是各不相同的。如果將這部分人群進(jìn)行劃分，一般可以分為否定、中立與支持三個陣營。第一個陣營的家長，在對待孩子的入門級美術(shù)教育課程中，往往是隨大流，以學(xué)校課程為主，較少或不參加課外的美術(shù)輔導(dǎo)。他們認(rèn)為兒童畫繪畫只是孩子玩耍、打發(fā)時間的工具，對孩子成長以及今后的生活沒有太大幫助，持觀望與否定態(tài)度。第二個陣營的家長，在對待兒童畫繪畫上較前者積極一些。他們愿意在參加課外美術(shù)輔導(dǎo)，并且大部分家長認(rèn)為，繪畫可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠耐得住性子坐得住。而對于是否期望孩子通過學(xué)習(xí)兒童畫來由此走上美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)道路，未來從事藝術(shù)類相關(guān)職業(yè)，并沒有太大愿望。只要孩子學(xué)到中途放棄了，學(xué)習(xí)也就就此停止了。持中立態(tài)度的家長往往只是將兒童畫教育當(dāng)成是培養(yǎng)孩子耐心的一種手段。第三個陣營的家長是愿望最強(qiáng)烈，態(tài)度最為積極的一批人。他們中有的是本身從事相關(guān)專業(yè)，期望子承父業(yè);有的是由于各種原因想要學(xué)而始終沒學(xué)成，將愿望寄托于孩子本身;有的是尊重孩子意愿并大力支持他們進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)，希望將來孩子能夠由此走上藝術(shù)之路并站穩(wěn)腳跟……無論出于何種目的，這部分家長愿意花錢花時間在孩子的兒童畫學(xué)習(xí)上。他們對學(xué)習(xí)的動機(jī)、目的更為清楚和理解，對待孩子的學(xué)習(xí)熱情方面也更為主動和支持。所以，他們在一些方面更能與孩子產(chǎn)生共鳴。熱愛繪畫的孩子擁有這樣的家長，何嘗不是一種幸福呢？

此外，除卻孩子自身的興趣以及家長的支持，教師的授課方法和教學(xué)理念也會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。兒童畫作為兒童的美術(shù)啟蒙類課程，不僅要教會孩子如何觀察，引導(dǎo)孩子如何聯(lián)想，啟發(fā)孩子如何創(chuàng)作，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)孩子樂觀、積極向上的心態(tài)。兒童畫作品時常也是孩子性格與心情的寫照。一個開朗樂觀，內(nèi)心陽光的孩子，他的畫作必定是色彩絢爛、內(nèi)容活潑有趣的;而內(nèi)心封閉，陰郁自我的孩子，畫作往往是色彩沉悶，畫面內(nèi)容雜亂而單一。教師的性格與心情也會直接影響到孩子的人格成長與畫作效果。因此，教師需要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，將陽光向上的熱情感染給孩子，使他們輕松而放松地進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作的過程不要受到太多的限制及束縛。

由此看來，兒童畫教師在授課與課后的自我提升上，花費(fèi)的時間與精力是相當(dāng)大的。不但授課時要講究方式方法，與不同年齡段孩子交流還要講究技巧。語言交流也是一門藝術(shù)。一味用成人化的語言去溝通效果并不好。這會使得原本交流的氛圍變成命令化、任務(wù)化的行為，讓人厭煩。每個孩子都有自己的個性，站在他們性格和內(nèi)心體驗(yàn)的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言語氣，會讓孩子感受到尊重與被愛，也有助于樹立自信、自尊、自強(qiáng)的心態(tài)。

我始終認(rèn)為，繪畫的過程同時也是潛力挖掘的過程——由畫開始，而又不止于畫。繪畫的創(chuàng)作凝聚了孩子想象力與創(chuàng)意，繪畫作品的最后呈現(xiàn)也是孩子心情的真實(shí)寫照。在繪畫創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣與品德，讓他們在觀察事物中要保持自己的理解與看法，這是非常重要的，也是漫長而艱難的旅程。這對于孩子未來的成長道路是很有幫助的。所以說，兒童畫教育不僅僅是教育，更是美育。

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）