高校生態思想政治教育的意義

1、思想政治教育生態價值的提出

1.1"生態問題的凸顯

在世界銀行的一份研究報告顯示，全球污染最嚴重的20個城市中，中國占16個。中國是目前世界上最大的二氧化硫和二氧化碳排放國。在2013年1月，中國各地更是多出現持續大范圍的含有大量污染物的霧霾天氣。霧霾面積最高達130萬平方公里，為歷史所罕見期間。在全國地表水國控斷面中，有近十分之一（9.2%）喪失水體使用功能（劣于Ⅴ類），24.6%的重點湖泊（水庫）呈富營養狀態。長江中下游的通江湖泊由100多個減少至僅剩洞庭湖和鄱陽湖，且持續萎縮。

還有更多的環境污染觸目人心的例子，由此可見，我們面臨著極其嚴重的生態危機，人民經濟水平確實得到顯著提高，但是生活幸福指數明顯降低，我們不得不開始反思人與自然的關系，重新審視人在自然界中的地位。

1.2"思想政治教育生態價值的提出

傳統的思想政治教育一直側重于政治問題，但當代的思想政治教育更應該關注和人們息息相關的一切重大問題，并幫助解決問題。生態問題已經凸顯出來，環境逐漸惡化，對此，思想政治教育應該在其中發揮其作用。

在2001年，張耀燦和鄭永廷等主編的《現代思想政治教育學》中，提出了思想政治教育的社會價值不僅包括經濟價值、政治價值、文化價值，也應包括生態價值。我黨在十七大報告中明確提出“生態文明”的概念，十八大中，又把生態文明建設升到五位一體的戰略高度。這表明我國作為世界大國已經肩負起保護生態環境的重任。對此，我黨的傳家寶和生命線——思想政治也應該責無旁貸的承擔這一歷史使命。

1.3"思想政治教育生態價值提出的意義

思想政治教育生態價值的提出，旨在通過改變人們在傳統工業社會中形成的“傳統人類中心主義”觀念和行為方式，“使人們更加自覺的珍愛自然，更加積極的保護生態，努力走向社會主義生態文明建設新時代”。

同時，為協調人與自然的關系，緩解我國的人口、環境、資源能源壓力，全面提高人民生活幸福指數，建立資源節約型和環境友好型社會，促進生態文明建設，構建社會主義和諧社會提供必要條件和基礎，也為了給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。此外，思想政治教育生態價值的提出也是對思想政治教育學科的豐富和發展。

2、高校生態思想政治教育的內容

2.1"傳統生態思想政治教育

談到思想政治教育生態價值，實際上，我國自古就有這方面的理論學說。我國道家主張“人法地，地法天，天法道，道法自然”，就是說人們要尊重自然，任何事物都是由自然而生，最后回歸自然，要求人們尊重客觀規律，維護自然本性，順其自然，反之，則會受到自然的懲罰。儒家思想則主張"“天地至誠，故能盡其性;能盡其性，則能盡人之性;能盡人之性，則能盡物之性;能盡物之性，則可以贊天地之化育，則可以與天地參”。儒家的思想就是天人合一，強調人與自然應該和諧一致而非對立，而且把仁愛思想融入自然之中。

這些優秀的生態文化傳統是我們文化的瑰寶，是我們建設生態文明的根，是生態思想政治教育之魂，不論在高校還是社會中，都必須加以傳承和廣泛宣傳。

2.2"馬克思主義生態思想政治教育

馬克思、恩格斯認為，人創造環境的同時，環境也創造人，人類是自然界的一部分，人類的勞動溝通了人與自然。所以說，一旦人類勞動破壞自然，就會導致一系列的災難發生。“美索不達米亞、希臘、小亞細亞以及其他各地的居民，為了想得到耕地，把森林都砍完了，但是他們夢想不到，這些地方竟因此成了荒蕪不毛之地，因為他們使這些地方失去了森林，也失去了積聚和貯存水分的中心。阿爾比斯山的意大利人，在山南坡砍光了松林，他們沒有預料到，這樣一來，他們把自己區域里的高山畜牧業給毀了;他們更沒有預料到，他們這樣做，竟使山泉在一年中的大部分時間內枯竭了，在雨季又使更加兇猛的洪水傾瀉到平原上”。“不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”恩格斯在一百多年前就發出了警世良言。

在馬恩的著作中多次強調我們要順應自然，尊重客觀規律，同時要發揮人的主動性和實踐性，按照客觀規律改造自然，也要積極的保護自然。只有這樣才能即滿足當代人的需要，又能保證社會可持續發展。

在高校中，我們要進行馬克思主義文化的傳播，從以前側重于政治方向，到政治、經濟、文化、生態價值并重。

3、高校生態思想政治教育的意義

3.1"生態思想政治教育為高校教育增添了新內容

生態思想政治教育是謀求人與自然和諧發展的一門科學，主張人是自然界的一員，主張人不僅要有物質欲求，還要依據個人精神需求，這其中包括人的自身生存、發展需求，人身安全需求、享受自然之美的需求。這就必然要保護生態自然環境，才能提供給我們生存、發展、安全以及審美。所以在高校除了進行物質文明、精神文明、政治文明教育外，還要進行必要的生態文明教育，讓馬上步入社會工作的廣大學生樹立自覺的保護環境的行為意識。必要的時候可以進行室外的生態教育課程，保證師生互動。這樣，即能加強同學們的環保意識，又豐富了高校的教育，使教育內容、方法更加多樣化。

3.2"高校生態思想政治教育為可持續發展提供有力保證

要想實現可持續發展，就要不斷提高我國的能源資源利用率，提高勞動者生產效率，改善落后的科技水平。高等院校必須對此承擔起責任，發揮創新優勢，教育青年學生學習創新，掌握適應可持續發展要求的技術技能以及方法和規律，實現生產方式的變革，才能最終實現生態環境和經濟社會的永續發展。

（作者單位：黑龍江大學）

經濟轉型期，在中國特色社會主義經濟特征的體制下，和西方企業相比，我國企業受到的非市場因素的干預和影響重大，非市場環境因素加大了企業發展所面臨的不確定性。我國企業如何能使自己在市場競爭中運用非市場戰略取得優勢，越來越成為當前研究的重要課題。

（作者單位：吉林省促進中小企業發展服務中心）