淺析中專語文教學中的多元化教學方法

世界文化不斷的發展進步，中國文化也是一樣一直在不斷的更新著，隨著文化的改革與變動，多元化的教學方式已經融入到各種教學中，尤其是對于中專語文教學，多元化教學方案更是一種新的教育改革。中專老師對語文教學不斷的進行探索，對教學模式進行創新，希望可以把更多的知識和內容與語文教學相互融合，進行多元的交流與發展。

一、深入的了解學生的實際情況

在以往的中專語文教學課堂上，通常都是教師作為課堂的主體，以自己的教學經驗和授課習慣對學生進行知識的傳遞，但是卻忽視了學生的實際接受情況和學生的學習習慣，導致教學效率的低下。教師應當在進行授課之前，深入了了解學生的實際情況，根據學生的實際情況，制定最適合學生的教學計劃。

就目前的實際情況來看，中專學生主要存在的問題主要有兩點。第一，是學生對于語文學習普遍興趣不高，而要想學好語文，興趣是一個最基本的動力，所以，教師就要將教學的重點放在提升學生的學習興趣上，教師可以通過對學生的了解，找到學生的興趣所在，利用多媒體教具，或者是在課堂上展開一些豐富多彩的教學活動等方式吸引起學生對于語文學習的興趣，學生在有了興趣之后，自然就能夠自主的進行語文學習。

第二，中專學生的語文基礎普遍較差，教師在了解到學生的這一特質之后，可以在日常教學中狠抓基礎，將基礎知識的講解放在教學中的重點位置上，幫助學生建立起堅實的語文基礎。

二、引導學生進行自主學習

在中專語文課堂的教學之中，教師不僅僅要傳授給學生語文知識，更要培養學生自主學習的能力。中專生經歷了小學和初中的學習，在知識上已經有了一定的基礎，不應該再處處都依靠教師進行學習，教師也應該逐漸的引導學生進行獨立的思考，進行分組的討論，進行思想的碰撞，還應該不斷的在日常教學當中培養學生養成良好的學習習慣。只有這樣，學生才能由內而外的進步，實現個人素質的提升。

三、幫助學生正確認識自己

認識世界的第一步便是認識自己，中專生年紀尚小，在認識自己的道路上會遇到或多或少的阻礙，這個時候，教師就可以發揮自己的引導作用，引導學生不斷的認識自己，反思自己，找到自己的優勢，認識自己的缺點，在不斷的認識和反思中樹立起正確的價值觀，改善自己的缺點，創造一個健康的心理環境。這對于學生的學習生活來說有著十分重要的意義，學生在學習的時候目標會更加清晰，目的會更加明確，遇到苦難的時候也會更加的堅持，這對于學生的長遠發展來說，有著極其重要的意義。

四、培養學生的個人能力

中專教育的最終教育目標，便是培養出綜合素質極強的實用型人才，所以說，中專學生的學習目的，很大一部分就是對于個人能力的提高。教師在進行日常教學的時候應當時刻牢記中專教育的教育目標，擺脫應試教育帶來的影響，將培養學生的個人能力放到最為重要的位置上。比如，教師可以經常在課堂上帶領學生就某一問題進行分組討論，在討論的過程中，學生自己的思維被拓展，創造能力和思維能力被提高，與人的溝通能力與合作能力也得到進一步的加強，而學生與學生自己的思維碰撞，也讓學生之間的優質思想進行了交換，讓學生認識到了更大的世界。教師還可以定期舉辦語文活動，在活動中學生不斷的提高了自身的學習能力，教師也會發現學生身上存在的問題，并以此為基準進行不斷的教學反思，探索更加適合學生的教學模式，師生之間相互促進，不斷發展，共同進步。

結語：

中專教育的主要內容，就是培養出實用型的人才，培養出綜合技能強，素質高的人才。在進行中專語文的教學中，教師也要不斷的根據教學目標進行針對中專學生的教學方法改革，利用多元化的教學方法，讓學生在語文學習中不斷的提升自己的思維能力以及創造精神。在中專語文教學中，能夠提升整體教學質量，培養學生綜合能力的教學方法還有許多，需要教師不斷的在日常教學生活中去發現學生、了解學生、找到最適合學生的教學方法，這樣才能夠在時代的不斷發展之下保持最高效率的教學。不僅如此，教師本身也要不斷的更新自己的知識庫，不斷的學習與探索，以學生的發展為己任，根據學生與時代的變化，找到最合適的教學方法，培養出最優秀的中專人才。

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作者簡介：田徑（1979.7-）女，遼寧阜新人，講師，主要從事中專語文教學研究工作。

（作者單位：阜新市體育運動學校）