試分析高校學(xué)生思想政治教育

前言：

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)發(fā)展對(duì)所需人才的質(zhì)量也在逐年提高，我們高校是我國人才培養(yǎng)的基地，學(xué)生的思想政治工作是高校發(fā)展的重要工作之一。就目前我國高校思想政治教育工作開展現(xiàn)狀來看，并不容我們樂觀，無論是從教育理念上，還是工作思路、工作方法上都比較落后，同時(shí)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國家的教育隊(duì)伍來講也相對(duì)較低，因此在新時(shí)代發(fā)展下完善高校思想政治教育工作，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，無論是對(duì)于學(xué)生日后走向工作崗位，還是對(duì)于我國高校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高都具有重要的意義。今天，本文通過對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的研究，分析了現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題，并結(jié)合自身多年從事思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育工作的措施。

1.現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

1.1.本文通過大量的研究分析，總結(jié)出現(xiàn)階段高校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，教學(xué)模式相對(duì)單一，不能有效反應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。我們知道，學(xué)生是高校思想政治教育工作開展的主要對(duì)象，簡(jiǎn)單來說就是做學(xué)生的思想工作，這也就是說思想政治教育工作首先要堅(jiān)持以人為本的教育理念。而縱觀現(xiàn)階段大多數(shù)高校學(xué)生思想政治教育工作開展過程中所奉行的“灌輸式”，“我講你聽”的原則，不能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為考慮到班級(jí)學(xué)生思想政治現(xiàn)狀，這樣的教學(xué)所得到的教學(xué)效果我們可想而知。同時(shí)，在具體的思想政治教學(xué)課堂中，大多數(shù)教師所采用的方法都是重理論輕實(shí)踐的方法，即每學(xué)期的大部分時(shí)間都是在講理論知識(shí)，而實(shí)踐環(huán)節(jié)開展的比較簡(jiǎn)單、單一，導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)的理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，影響了學(xué)生參與課堂的興趣和熱情，無法達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目標(biāo)。

1.2.社會(huì)的影響。現(xiàn)階段，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)發(fā)展中人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，且社會(huì)各類問題不斷出現(xiàn)，一些社會(huì)上不公平的社會(huì)現(xiàn)象深深的影響了大學(xué)生的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上發(fā)生的與課堂上學(xué)到的不一樣，這就動(dòng)搖了大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀，同時(shí)也打破了高校學(xué)生思想政治教育。

1.3.第三，現(xiàn)階段高校學(xué)生的心理素質(zhì)、政治素養(yǎng)相對(duì)比較薄弱。我們知道，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，大多數(shù)學(xué)生都住校，自己也開始獨(dú)立支配日常經(jīng)濟(jì)開支，料理日常生活中的事物，因此，大學(xué)階段相對(duì)于其它階段的學(xué)校學(xué)習(xí)變的更加獨(dú)立，但是在經(jīng)濟(jì)上和心理上還是離不開家長(zhǎng)和教師，這就導(dǎo)致學(xué)生在心理上會(huì)產(chǎn)生一定的盲目性。同時(shí)，在政治素養(yǎng)上，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)境脫軌，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黨的歷史發(fā)展和社會(huì)主義發(fā)展道路的必然性缺乏理論與實(shí)踐支撐，由于心理因素的影響政治立場(chǎng)也不夠堅(jiān)定，同時(shí)受到種種因素的影響常常以自我為中心來判斷人、事物、社會(huì)的發(fā)展，影響了正確人生觀價(jià)值觀的樹立。

2.創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育的有力舉措

2.1.胡錦濤總書記在黨的十八大報(bào)告中扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)部分曾提到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和全面提高公民道德素質(zhì)，作為我們這樣高等院校從事學(xué)生思政教育工作的教師來說，創(chuàng)造性地搞好學(xué)生思政教育工作。本文經(jīng)過研究分析，總結(jié)出創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育工作的措施包括以下幾個(gè)方面，第一，強(qiáng)化對(duì)思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方法。高校作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才培養(yǎng)的搖籃，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅要讓學(xué)生扎實(shí)、熟練掌握專業(yè)知識(shí)技能，成為國家的棟梁之才，同時(shí)還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人，如何做事，即學(xué)校在開展教育工作中要堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念，打破傳統(tǒng)的“育人獨(dú)大”的教育模式，真正做到以學(xué)生為中心的思想政治教育。

2.2.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。高校學(xué)生思想政治教育是系統(tǒng)教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是高校學(xué)生思想政治教育的有機(jī)組成部分，對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的提高有著重要的作用。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置心理健康教育的相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的知識(shí)，注意自身良好性格的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理性的看待事物，心平氣和地面對(duì)挫折和困難。同時(shí)，建立心理健康輔導(dǎo)員制度，開展一對(duì)一的心理健康輔導(dǎo)，解決學(xué)生的心理困惑，提高學(xué)生的思想政治水平。

2.3.注重校園人文環(huán)境建設(shè)。在校園總體規(guī)劃、科學(xué)布局的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟地在校園內(nèi)建設(shè)健康向上、審美價(jià)值高的文化藝術(shù)景點(diǎn)，努力提高校園環(huán)境的文化品位，增強(qiáng)育人氛圍。加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等建設(shè)，使這些媒體成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

結(jié)語：

百年大計(jì)、育人為本，高校只有不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育工作，才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能使學(xué)生成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯智青淺析科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育工作的影響[J].中國科技信息，2009，（22）

作者簡(jiǎn)介：蘇毓慧（1978.10-）女，山東金鄉(xiāng)縣人，思想政治輔導(dǎo)員，政工師，研究方向：大學(xué)生思想政治研究

本文系：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題，課題編號(hào)：GBD1213042。課題名稱：高校教師教學(xué)質(zhì)量有效評(píng)價(jià)體系的建設(shè)與應(yīng)用。課題類型：省青年專項(xiàng)課題

（作者單位：黑龍江科技大學(xué)）