大力推進社會主義核心價值體系融入高等教育

[摘要]社會主義核心價值體系建設是社會主義發展規律的客觀使然，是傳遞文化正能量、凝聚價值共識的現實需要，是樹立精神旗幟、主動應對挑戰的內在要求和客觀需要，是實現“中國夢”的價值觀建設基礎工程。高校要自覺將社會主義核心價值體系滲透到人才培養的各個環節，融入高等教育全過程，關鍵在于以人為本、包容多樣、融合共生和持之以恒。

[關鍵詞]文化正能量 "精神旗幟 "高校黨建 "人才培養

[作者簡介]武智（1981- ），男，江蘇泗洪人，揚州工業職業技術學院社會科學部，講師，碩士，研究方向為思想政治教育、馬克思主義中國化;徐華（1977- ），女，江蘇揚州人，揚州工業職業技術學院宣傳部副部長，副教授，碩士，研究方向為思想政治教育、高等教育管理。（江蘇 "揚州 "225127）

[基金項目]本文系2015年江蘇省高等教育教改研究立項一般課題“教育生態學視域下高職教育內涵式發展對策研究與實踐”（課題編號：2015JSJG445）、江蘇省2014年度高校哲學社會科學研究基金資助項目“高校思政教育‘四方協同’實踐育人共同體構建研究”（項目編號：2014SJB788，項目主持人：武智）和揚州工業職業技術學院2013年黨建與思想政治教育研究基金項目“依托‘四個課堂’推進高校社會主義核心價值體系建設研究”（項目編號：2013ZD002）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G641 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）31-0052-02

青年大學生是社會主義建設事業的未來，他們勇于嘗試，樂于接受新事物，可塑性強，正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，但由于鑒別能力不強，使得他們易受到不同價值觀念和多元社會思潮的沖擊。在此背景下，積極推進社會主義核心價值體系在高校的貫徹落實，促進社會主義核心價值觀融入高等教育，是高校思想政治教育工作的歷史擔當和光榮使命。作為國民教育的重要組成部分，我國高等教育肩負著培育人才、傳承文化、科學研究和服務社會的重要職責。社會主義核心價值體系融入高等教育全過程，滲透到人才培養各環節，已經成為高等教育科學發展的內在要求和社會主義核心價值體系建設的必由之路。

一、社會主義核心價值體系建設的意義

1.社會主義發展規律的客觀使然。從歷史上看，封建主義社會和資本主義社會都形成了與其社會形態相適合的核心價值觀，成為其社會發展的重要維系和精神支撐。以《共產黨宣言》發表為標志，馬克思、恩格斯創立的科學社會主義歷經了160多年的豐富和發展，社會主義國家已經從理論變成了現實，理應形成適合自身發展的核心價值觀和核心價值體系。社會主義核心價值體系是中國傳統文化和馬克思主義理論結合的產物，發揮著社會發展“方向盤”和國家長治久安“穩定器”的重要作用。

2.傳遞文化正能量，凝聚價值共識的現實需要。隨著經濟社會的飛速發展，經濟升級、社會轉型、利益訴求日益多元，不同社會思潮涌現，人們的追求千差萬別，價值取向難以統一。值得注意的是，勤儉節約、自力更生、艱苦奮斗、集體主義等曾一度為全社會、全民眾普遍認同和追求的價值觀念正逐漸被曲解，甚至被擯棄。作為各種思想文化交流、交融、交鋒的重要場域，高校也受到了社會上拜金主義、急功近利、崇名好利、舍義逐利、特權至上、形式主義等不良社會風氣的影響。因此，建設社會主義核心價值體系，傳遞文化正能量，凝聚價值共識，比任何時候都迫切和重要，也更具現實意義。

3.樹立精神旗幟，主動應對挑戰的內在要求和客觀需要。改革開放以來，我國經濟飛速發展，經濟總量已躍居世界第二，正在闊步走向世界舞臺中心，顯示了社會主義巨大的優越性。但是，西方國家憑借先進的科技和文化實力裹挾著資本主義的價值觀對我們加緊滲透。在與西方國家的競爭中，社會主義核心價值體系同資本主義核心價值體系的較量最為關鍵，也最具決定意義。

4.實現“中國夢”的價值觀建設基礎工程。社會主義核心價值體系建設對于實現“中國夢”有著重要意義，在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，可以為實現偉大“中國夢”提供重要思想支撐。高校推進社會主義核心價值體系建設，就是要將其主動融入人才培養的方方面面，構建嶄新的話語體系，契合當代中國發展要求，承接中華優秀傳統文化，借鑒人類文明優秀成果，主動回到實踐當中“接地氣”，以喜聞樂見的形式讓廣大青年學生真學、真懂、真信、真實踐，真正融入頭腦，融進血液，自覺堅守。

二、社會主義核心價值體系融入高等教育的必要性

近幾年來，社會主義核心價值體系建設雖進展顯著，成效明顯，但也面臨諸多挑戰。隨著我國步入改革“深水區”，特別是利益格局的顯著變化和社會階層的日益分化，貧富差距明顯拉大已成為不爭的事實。一方面，人們的生活方式日趨多樣化，人們的價值取向日趨多元化，社會思潮也紛繁蕪雜，錯誤的、消極的、頹廢的思想意識有所滋生并呈蔓延之勢，導致有的領導干部信仰不夠堅定，缺少憂患意識，使馬克思主義指導地位面臨挑戰。另一方面，社會道德意識與道德水準并沒有因經濟的持續增長而得到加強和提高。相反，社會上還不可忽視地存在人際關系冷漠、誠信缺失、行為失范、道德滑坡趨勢明顯、主流意識形態影響減弱等情況，這對高校也產生了潛移默化的影響，使高校在社會主義核心價值體系建設方面面臨諸多挑戰。例如，面對經濟發展、改革深化、社會轉型，高校大學生不可避免地受到負面價值觀念的沖擊，導致大學生在價值觀方面產生諸多迷茫、困惑和疑問;此外，部分青年大學生不同程度地存在政治信仰模糊、責任意識匱乏、功利意識嚴重、公德意識淡薄等問題。近年來，高校發生的類似于投毒案等一系列讓人痛心疾首的事件，從側面反映了一些大學生價值取向嚴重扭曲。在社會主義核心價值體系建設中，一些大學生還存在被動接受、不求甚解、淺嘗輒止、知行脫節等現象。

三、推進社會主義核心價值體系融入高等教育的路徑

1.以人為本，時空上呈現全過程。社會主義核心價值體系建設是一項系統工程，涉及面廣，時間跨度長，空間跨度大。青年大學生大都個性張揚、崇尚獨立、強調首創精神和個人意愿的自由表達。這些勢必要求尊重大學生個人的主體地位，堅持以人為本，展現人文關懷，在時空上要從學生入學到畢業就業，貫穿始終。社會主義核心價值體系建設要堅持正面教育為主，始終如一，切忌虎頭蛇尾，切忌重結果輕過程。

2.包容多樣，層次上體現全方位。要實現包容多樣，層次上體現全方位這一內在要求，關鍵在于實現社會主義核心價值體系建設的“四個融入”：一是融入高校黨的建設全過程。社會主義核心價值體系建設是新時期高校黨的建設的主體工程，兩者在建設內容上高度吻合，在本質上高度關聯，在價值取向上內在統一，在實踐進程上緊密互動。高校黨建要自覺堅定理想信念，把高校黨建的基本內容與社會主義核心價值體系精神融合在一起，密切關注高校中社會思潮的變化，不斷擴大社會認同，凝聚思想共識，從而實現黨的理想信念與高校黨的建設和社會主義核心價值體系建設交叉互動，互為支撐。二是融入高校思想政治教育工作全過程。在過去很長一段時間，我國社會價值觀比較單一，全社會民眾在思想認識、文化傳統、主流認知等方面相對一致，沖突并不明顯。隨著我國社會結構日益復雜，社會分工逐步細化，利益差異逐漸凸顯，人們容易對同一個問題出現立場不同、看法各異，甚至很難調和的情況。因此，建設一個多元的、自由的、有共識的、有秩序的社會，是全黨全社會的共同責任。高校思想政治教育工作者和理論工作者應遵循規律，大膽創新，系統構建社會主義核心價值體系建設的話語體系，下大力氣進行話語轉換，用清新活潑、淺顯易懂的話語，讓廣大高校青年大學生聽得清、記得牢、用得上，增強社會主義核心價值體系建設的使命感和自信心。三是融入高校人才培養全過程。人才培養是高校的根本任務，把社會主義核心價值體系融入人才培養全過程，是高校貫徹落實黨的十八大對教育工作提出的新要求。從長遠來看，這樣有利于引導廣大教職員工增強加快科學發展的緊迫感、使命感和責任感，有利于提升青年大學生的思想道德素質和精神文明素養，有利于全面提升人才培養質量和辦學水平。四是融入校園文化建設全過程。校園文化是高校師生精神風貌的集中體現，也是高校精神文明建設的重要內容。高校應緊扣時代主題，堅持文化育人，通過開展特色校園文化活動，打造校園文化品牌，不斷發掘學生身邊可親、可敬、可學、可鑒的榜樣，用身邊事教育身邊人，是拓展大學生踐行社會主義核心價值體系的有效途徑。

3.融合共生，范圍上實現全覆蓋。社會主義核心價值體系和高等教育存在很多共同共通之處，兩者融合不是單向度的，不能生搬硬套。第一，更新教育觀念，實現宣傳教育全覆蓋。過去把社會主義核心價值體系的宣教習慣性地窄化為知識層面的教育，過分強調知識點的識記，但一味地進行理論灌輸和單純說教對社會主義核心價值體系建設是徒勞的，要重點在引導和內化上下功夫，主動把社會主義核心價值體系建設作為一種生活化的體驗和自覺內化的過程。第二，建設長效機制，實現制度建設全覆蓋。教育的彈性較大，而制度則是剛性的，同時制度本身也體現著一種價值取向。高校要把社會主義核心價值體系建設成果在制度層面固化下來，依靠制度的規范和制約，久而久之社會主義核心價值體系建設就會內化為個人的價值追求。第三，行勝于言，重在躬身踐行上下功夫。話說千遍易，實干一回難。不能僅僅停留在理論的爭論和概念的宣講上，當務之急是要在高等教育實踐中積極創設教育的氛圍和環境，讓廣大學生通過大學生活和學習，自覺把社會主義核心價值體系的內在要求及基本內容內化為主張和理念，外化為習慣和行動。

4.持之以恒，實踐上強調全員性。社會主義核心價值體系融入高等教育，贏得萬千青年大學生的擁護和認可，是一個長期艱苦的過程。高校要把社會主義核心價值體系建設作為伴隨整個高等教育發展的戰略任務，要有長期作戰的思想準備，必須腳踏實地、持之以恒地加以推進;高校還應發揮人才和理論優勢，結合實際，因時制宜，全員動員，全員參與，從背景考察、平臺構建、機制體制、資源整合、制度保證等環節入手，不斷拓寬深化社會主義核心價值體系建設實現路徑。

高校作為重塑核心價值觀、傳播正能量、道德教化和思想政治教育的主陣地，應努力在社會主義核心價值體系建設上探新路、出新招、得實效，將社會主義核心價值體系建設從理論體系變為實踐體驗，從文本話語轉化為公共話語，從媒體宣傳引導轉變為人民群眾的自覺追求，從執政黨的科學主張轉化為社會群體意識和人們的自覺行動，讓社會主義核心價值體系成為助推高等教育改革發展的動力源。

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