高校國家助學貸款視角下大學生誠信價值觀的培育

摘 要：誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，是大學生立足社會的“無形資本”。國家助學貸款是當前國家資助家庭經濟困難大學生完成學業的主要措施。筆者結合工作實際，分析國家助學貸款學生違約失信的主要原因，并從政府、社會、銀行、學校、學生等五個層面淺談對大學生誠信價值觀培育的措施，進而促進高校國家助學貸款工作持續良性發展。

關鍵詞：誠信價值觀；國家助學貸款；大學生

愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀基本內容中個人層面的價值準則，而大學生的誠信價值觀又是社會主義核心價值觀的重要組成部分。誠信是中華民族的傳統美德，是大學生立足社會的“無形資本”。大學生的誠信狀況如何，能直接反映出其道德修養和綜合素質。

國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的，幫助高校家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款。國家助學貸款由于無需任何抵押，僅需要承諾按期還本付息，深受廣大家庭經濟困難大學生的歡迎。目前，國家助學貸款已成為大學生資助體系的主要組成部分，在促進高等教育公平和保障大學生受教育權益方面發揮了重要的作用。自1999年國家開始試行助學貸款工作以來，高校國家助學貸款違約率居高不下，究其原因主要是大學生誠信意識淡薄。高校國家助學貸款工作要取得持久良性發展，就需要加強對大學生誠信價值觀的培育。

一、國家助學貸款學生失信違約的原因分析

目前，國家助學貸款失信違約的學生主要以“85后”“90后”為主，在這些學生中，以自我為中心的現象較為普遍，他們不同程度地存在價值觀念扭曲、誠信意識淡薄等問題。大學生國家助學貸款違約現象愈演愈烈，折射出大學生誠信道德的缺失。

1.就業壓力增大

隨著國家招生規模不斷擴大，2014年高校普通大學畢業生人數為727萬，達到有史以來的最高值，再加上往年未就業的高校畢業生，高校畢業生就業遭遇“最難就業季”。絕大多數貸款學生家庭經濟十分困難，很多學生都來自農村或城鎮低保家庭，家庭經濟收入低，主要依靠國家助學貸款和家庭的微薄收入來完成學業，還有不少家庭傾其所有供養孩子讀大學，甚至債臺高筑。部分大學生畢業后未能找到理想工作，工資待遇也不高，不少畢業生成為“月光族”，甚至有些畢業生還要承擔起供養老人、照顧弟妹的義務，根本無力承擔起國家助學貸款還本付息的義務，從而在主觀上造成貸款學生失信違約的現象。

2.社會風氣不佳

隨著國際、國內形勢的深刻變化，社會主義市場經濟的逐步深入，我國在各方面實力不斷增強的同時，也存在一些不容忽視的問題，導致全社會出現誠信問題，造成人們之間互不信任、相互提防，使得許多誠實守信的人的利益受到損害，整個社會的道德水平降低，誠信觀念淡薄。部分貸款學生受此影響，特別是受到社會貧富不均、貧富差距逐漸增大的影響，總認為是社會造成個人家庭出現經濟困難，以至于個人道德喪失，故意拖欠貸款。還有部分貸款畢業生只重視個人事業發展，拜金主義思想嚴重，從沒考慮過回報社會、回報國家。

3.懲治措施缺少

國家助學貸款期限是6～7年，畢業生畢業2～6年后需要歸還本金。當前全國高等人才流動不受限制，貸款學生雖然在畢業離校前已給學校留下了自己的戶籍地址和聯系方式，但隨著頻繁的“跳槽”及通信方式的更換，且未及時通知學校相關部門，使其與學校失去聯系。而貸款學生留下的戶籍住址，卻隨著拆遷或不精確，早已經成為“虛假”地址。由于學校無法通知學生按時還本付息，客觀上又造成了較高的違約率。不管是主觀、客觀因素造成的學生違約失信，都說明學生對還款工作不夠重視，更說明國家、銀行對違約學生的懲治措施較少，懲治不及時，懲治力度不夠大。

二、對大學生的誠信價值觀培育，需要各方共同努力

人無信不立，國無信不興。大學生是國家的寶貴財富，是國家建設和社會發展的重要力量。因此，我們要加強對大學生的誠信價值觀培育，使他們在思想深處真正意識到誠信是做人的基礎和根本。

1.從政府角度出發培育大學生的誠信價值觀

法律制度不健全、執行力不強是導致社會誠信意識缺乏的主要原因，僅依靠公民道德約束暫時還不能解決根本問題。西方國家的實踐經驗證明，國家的法律越完善，公民失信造成的后果就越嚴重。誠實守信是社會主義核心價值觀的重要內容，更是推動國家進步和社會發展的重要動力。政府部門需要結合實際情況，制定相關法律法規，利用政府資源和行政手段在全國范圍內開展培育大學生誠信價值觀系列活動，切實改進機關工作作風，嚴厲懲治腐敗特權行為，增強人民群眾對政府的信任感，從上到下都營造良好的誠信氛圍。政府要制定專門政策，對國家助學貸款政策違約的學生要加大處罰力度和頻率，讓學生真正體會到違約帶來的嚴重后果，提高自身的誠信意識。

2.從社會角度出發培育大學生的誠信價值觀

隨著國家經濟體制改革的不斷地深入，全社會對誠信意識的要求逐步增強。企業在選聘人才時最注重的也是誠信意識。不少企業在招聘大學生的過程中，要求學生提供銀行出具的征信報告，有的企業甚至要到學生所在學校了解學生的在校表現，尤其重視學生的誠信方面的情況。企業對學生的資格審查貫穿于招聘的整個過程，一旦發現學生提供有弄虛作假的資料，即使該學生其他方面非常優秀，企業也絕不會錄用此類畢業生。

3.從銀行角度出發培育大學生的誠信價值觀

中國人民銀行和中國銀行業監督管理委員會要完善信貸制度，建立大學生網上個人信用查詢系統，將享受國家助學貸款的學生信息錄入查詢系統，并把個人信用查詢系統打造成一把“雙刃劍”：一方面可以促進學生具備理財能力、提高個人的信用等級，為今后就業、生活貸款、創業貸款等方面積累良好的信用記錄；另一方面可以督促學生及時還款，避免因違約給自己帶來不良的信用記錄，提高學生還款的主動性，同時降低銀行貸款風險。

4.從高校角度出發培育大學生的誠信價值觀

立德樹人是高校的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀要從高校抓起。高校作為培育大學生誠信價值觀的主陣地，要把誠信教育融入教育教學的整個過程。為了幫助更多大學生完成學業，國家開發銀行推出“應貸盡貸”的政策，這就給高校國家助學貸款管理工作帶來了不小的挑戰。享受國家助學貸款的學生人數不斷增加，但是貸款學生的誠信品質卻得不到有效保證。這就要求高校在全校范圍內營造誠信氛圍，利用好課堂、講座、報告、報紙、網絡、校園文化活動等陣地，宣傳好誠實守信光榮、違約失信可恥，加強對大學生誠信價值觀的培育；要求高校建立一支“政治強、業務精、作風正、紀律嚴”的高素質師資隊伍，通過教師的言傳身教，引導和帶動廣大學生努力培育和踐行社會主義核心價值觀，早日成為一名愛國、敬業、誠信、友善的社會主義合格建設者和可靠接班人；要求高校為每名學生建立“誠信檔案”，記錄學生在大學期間的一言一行，為學校開展綜合測評、獎貸助補勤特、評優評先等工作做好材料支撐；要求學校關心學生的健康成長，幫助家庭經濟困難的學生就業，積極向企業推薦貸款畢業生，幫助他們就業，為學生按時還本付息提供保障。

5.從學生角度出發培育大學生的誠信價值觀

高校國家助學貸款是以幫助每位家庭經濟困難學生完成學業為宗旨的，要求學生承諾按時還本付息，可有效促進國家助學貸款工作良性發展。學生要利用好國家助學貸款，認真履行貸款權利和義務，真正體會到貸款可以幫助大學生樹立自立自強觀念，養成誠實守信的習慣，增強自尊自信的心理品質。貸款學生更要有感恩意識，要感謝國家提供的優惠政策，加強個人專業知識的學習和綜合能力的提高，爭取早日成功就業，早日回報社會。

培育大學生的誠信價值觀是一個潛移默化的過程，需要政府、社會、銀行、學校、學生個人的共同努力。大力開展國家助學貸款學生的誠信價值觀培育，有利于國家助學貸款工作的可持續發展和良性循環，有利于大學生自尊自信、自立自強優良品質的養成，更有利于中華民族偉大復興的中國夢的實現。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[J].黨建，2014，（1）.

[2]潘秀山.加強大學生誠信教育的實踐途徑[J].高教論壇，2004，（1）.

責編：曉 成