腹有詩書氣自華

讀書是一種提升自我的藝術(shù)。讀詩使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。讀書也是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物。讀書還是一本人生最寶貴的存折，通過一點(diǎn)一滴地積累，你就會發(fā)現(xiàn)，自己是這個世界上最富有的人。

書香伴我成長

湖北省谷城縣南河鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳 琪

蔚藍(lán)的天空中飄過幾朵白云，白云下面長著青青的野草，草地上坐著幸福的母女倆，女兒依偎在媽媽的懷中，手拿一本書，聽媽媽講那動聽的童話故事。女孩聽得津津有味，她為那可憐的海的女兒流淚，為最終找到幸福的白雪公主感到欣慰，為小紅帽的單純善良而嘆息……這便是我與書的初次接觸。聽媽媽說，我小時候?qū)貏e感興趣，經(jīng)常拿著一本書咿咿呀呀地讀著，旁人或許聽不懂我在說什么，但我依舊全身心沉浸在書海中。或許，這也是后來我對書本感興趣的原因吧。

兒時，書給我留下了一個快樂的童年！

少年是個多夢的年華。夢中，我與李白、杜甫暢談詩歌，與海明威筆下的老人一起出海，與魯濱孫一起冒險闖蕩世界……醒來后，我又開始與蘇軾一同談?wù)撛娫~，與“金陵十二釵”一起品味紅樓之夢，與孫悟空同去西天取經(jīng)，與哪吒一起與妖魔抗?fàn)帯瓡o了我進(jìn)取的方向，讓我擁有了一顆正義向善之心。

現(xiàn)在，書讓我成長為一個多夢的少女！

當(dāng)我灰心喪氣時，書教我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，于是，我有了重新奮斗的勇氣;當(dāng)我與朋友惜別時，書告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”于是，我擦干了眼淚;當(dāng)我想放下手中的書放縱生活時，書告誡我“天下興亡，匹夫有責(zé)”，于是我認(rèn)清了自己的使命……正是因?yàn)橛袝呐惆椋覍W(xué)會了堅強(qiáng)不屈，學(xué)會了思索未來，懂得了21世紀(jì)的青少年應(yīng)該積極向上，勇于承擔(dān)歷史的使命，因?yàn)槲覀兪亲鎳磥淼臈澚骸?/p>

今后，書將繼續(xù)散發(fā)著濃郁的芬芳，伴我成長！

寧靜的小屋中散發(fā)著橘色的燈光，冷冷的月光下，我抽出一本書無聲地閱讀。夜深了，星星時不時地向我眨眨眼，伴隨著淡淡的書香，我不由得進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

書讓我放飛夢想，書伴我逐漸成長。追隨著那一縷書香，我終會抵達(dá)理想的殿堂……

【指導(dǎo)教師：郭祥濤】

點(diǎn)評

本文按照時間順序，講述了“我”與書之間發(fā)生的故事，字里行間傳達(dá)出“我”對書的喜愛之情。文中，詩詞的化用及古今中外名人的大量引用，大大增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。

只要耀眼，哪怕只有一瞬間

——讀《談生命》有感

湖南省安化縣東坪中學(xué) 1211班 吳詩宇

古往今來，不少文人雅士都給予了生命以無數(shù)的比喻，可冰心卻始終認(rèn)為這些比喻遠(yuǎn)不如水和樹來得貼切。在冰心眼中，水和樹是堅毅、隱忍、豁達(dá)的代表，正如那芬芳的百合，散發(fā)著歷久彌香的芬芳。

生命如水，它總是那樣的蓬勃有力，踏著堅定不移的步伐，孜孜不倦地朝著自己的目標(biāo)奮力前行。就如文中冰心所說的那樣：“生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身……”因?yàn)橛心繕?biāo)，所以不論面對什么，它都會坦然地度過;遇到艱難險阻，它用自己的身軀磨平陡峭的巖石，繼續(xù)一瀉千里;面對夾岸艷麗的桃花，它并沒有因誘惑而停滯不前，而是一如既往，堅定不移地奔流下去。

坦然地面對生活中可能遇到的種種坎坷，種種誘惑卻堅持自己的信念，這正是對流水的最佳詮釋。對我們來說，更是應(yīng)當(dāng)如此。生活中，許多事情我們不能預(yù)料，也承擔(dān)不起，每到這個時候，我們就要盡力去做好每一件事情，求得一份付出之后的坦誠與快樂。不過，需謹(jǐn)記，千萬不要因?yàn)橄夘^小利就斤斤計較，錯過那來之不易的機(jī)會。我們?nèi)舳毫粼诖笊降奈《雺衙乐校蛯㈠e過大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致;若逗留在大海的波瀾壯闊中，就將錯過大漠，走過去，廣闊無垠的沙海會更震撼人心;若逗留在大漠的黃沙熱浪中，就將錯過森林，走過去，就將領(lǐng)略森林的深邃之美。

生命如樹，在經(jīng)歷了種種困難后，它才會長成參天大樹，為人遮蔭蔽涼，用自己的枯葉，化作肥料養(yǎng)育自己的土壤。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”大千世界，蕓蕓眾生，每個人都接受過別人的幫助，可我們曾回報過嗎？我們常說：“施恩是向人間散播善良的種子。”那么，回報不正是這些種子開出的芬芳的花朵嗎？也許它毫不起眼，但卻可以使曾經(jīng)播種的人向另一個人發(fā)出愛的呼喚，而回報就是這美麗的回聲，也許它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。

“生命就像一條大河/時而寧靜/時而瘋狂/現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖/把我捆住/無法掙脫……”聽著汪峰的《飛得更高》，我漸漸地陷入了對生命的沉思中。

——愿我生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏。

【指導(dǎo)教師：劉婷】

點(diǎn)評

這是一篇精彩的讀后感。作者將自己對生命的感悟寄予冰心的《談生命》中，運(yùn)用夾敘夾議的寫作手法，揭示出生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，表達(dá)了自己對生命不止、奮斗不息的意志與豁達(dá)樂觀的精神的高度贊揚(yáng)。文末引用冰心文中的話語，給讀者留下回味的余地。

閱讀

午后，坐于陽臺，任暖暖的陽光傾瀉身上，看湛藍(lán)天空，一碧如洗。每到這時，我總愛捧上一本書，隨意翻閱，心便不由自主地陶醉于書海之中。

我在無止境的閱讀長途中跋涉，品讀生活的真諦，磨礪自己的心靈。縱使前路艱難險阻，縱使路途遙遠(yuǎn)，我也不會輕言放棄。一路觀望，最為沉迷的還是那一處處動人的風(fēng)景：美麗的桃園，悠然的采菊時光，還有那質(zhì)樸的邊城人民……

押韻的句子，是詩人的情感的抒發(fā)，朗朗上口的詩詞，表達(dá)了作者的喜怒哀樂。書讓我體會到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷，讓我體會到了“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的慷慨激昂，讓我體會到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈求索，還有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。我沉迷于其中，陶醉在書中的動人情懷里。

迷人的風(fēng)景，是文人墨客們的最愛，一篇篇文章，流露出作者的萬千思緒。看落英繽紛的桃花源，怡然自樂的質(zhì)樸村民，動人心扉，這是陶潛的心靈勝地。看雄奇壯麗的三峽，飛流直下的瀑布，實(shí)有良多趣味。還有那巍峨的泰山，洞庭湖畔的岳陽樓，甚至那悄愴幽邃的小石潭，都令人難以忘懷。我陶醉于書中的宜人風(fēng)景，也在文人墨客們的感慨中沉思。

跌宕的情節(jié)，攝人心魂，一本本中外名著，書寫出人生百態(tài)。閱讀《紅與黑》，我恍惚間看見于連立于斷頭臺上，不愿上訴的他在最后時刻綻放出自己的生命之花，在他的故事中，我看到紅與黑的慘烈碰撞。閱讀《魯濱孫漂流記》，我體會到魯濱孫的無畏勇氣，縱使希望渺茫，也永不放棄，堅強(qiáng)生活。但我最愛的還是沈從文的《邊城》：質(zhì)樸的邊城人民，善良可人的翠翠，不愿收乘船人路費(fèi)的爺爺，悉心照顧翠翠的楊馬兵……他們用脈脈溫情，勾勒出了一幅動人的精神畫卷，折射出了人性的光輝。

徜徉于書的海洋，書讓我參悟到人性的善惡，使我的心靈得以升華，性情得以陶冶。

在閱讀中，我已深深陶醉……

點(diǎn)評

文章開篇以一個讀書情境引出閱讀主題。文中，作者談了詩詞中的情懷，書中描繪的風(fēng)景以及名著反映的人生百態(tài)，這些內(nèi)容都對“我”產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，結(jié)尾升華主旨。全文辭采豐贍，語言優(yōu)美，文中運(yùn)用了排比、對仗、引用等多種修辭手法，讀來婉約動人，意蘊(yùn)豐富。

【指導(dǎo)并置評：王紀(jì)金】