我渴望這樣的語文課

小時候，語文課在我的眼里，一直是嚴肅的。老師拿著課本站立在講臺上，臺下的同學或昂首挺胸，正襟危坐，正兒八經地聽著課;或埋頭苦干，聚精會神，拿著筆記下書中要點，教室里只有老師一個人的聲音在回蕩。這樣的語文課枯燥無味，讓我討厭。

長大后，語文課更無趣。同學之間的討論太少，每節課發言的同學總是重復著、循環著，仿佛語文課就只是專給成績好的同學在上。這樣的語文課毫無生機，我不喜歡。

我渴望的語文課究竟是什么樣的，我也說不清楚。

直到進入初中。那是一節語文公開課——展示“我們這樣讀《石壕吏》”。

展示的內容很豐富也很精彩，我印象最深刻的就是一小組的課本劇表演。

表演開始了，文靜漂亮的余婉婷，竟然扮演年老力衰的老婦人。我真有點為她擔心，可她那逼真的演技讓人不得不對她刮目相看。面對兇惡的官吏，她恐懼不已;面對官吏的步步緊逼，她低聲哀求。就在官吏即將拉老婦人去服役的千鈞一發之時，沈俊杰扮演的詩人杜甫出場了。他滿面愁容，雙手抱拳，語帶傷感地懇求官吏：“大人，看她們孤兒寡母的，就放過這家人吧！”可官吏們冷酷無情，依然我行我素。雖然詩人的求情最終沒能改變老婦人的命運，但詩人同情百姓、路見不平為民請命這一情節的添加，不僅是一小組討論合作的成果，而且體現了一小組同學別具一格的創意。

時間過得真快，不一會兒就到了劇本的尾聲部分——婆媳凄慘離別。老婦人含淚跟兒媳交代了一些事，便悲傷地轉身離去。這時，我看見飾演兒媳的朱瓊瑤雙眼通紅，她用哀怨的目光看著官吏，待老婦人即將出門應征時，她啞著嗓音撕心裂肺地喊了一聲“娘——”戲便落幕了！

看著這殘酷的場面，聽著這痛苦的呼喚，我不禁潸然淚下。整個表演臺詞中，我印象最深的就是這一聲“娘——”，其中夾雜了多少復雜的情感啊：有對官吏無言的憤恨;對婆婆的萬分牽掛;對自己無能為力的無奈……我想朱瓊瑤的全部情感肯定都融入到這個劇本里了吧。

表演結束了，全班鴉雀無聲。我們已經沉醉其中，連鼓掌也忘了。

這節課，老師只是導演，學生才是主角，同學們的各種才藝得到了充分展示。

這節課，除了課本劇表演，還有第一人稱、第三人稱改寫版朗讀，小組分工朗讀原作等，形式多樣，靈動活潑。

這節課，分配有序，合作默契，評點生動。

……

我想，我渴望的就是這樣的語文課：提倡自主，注重合作，增強了我們的學習興趣和求知欲望;大膽開放，創意無限，培養了我們的想象力和創造力。

我渴望這樣的語文課！