幼兒園戶外活動引入民間體育游戲的分析

【摘 要】

教育，作為時下的熱點問題之一，社會各界的重視程度越來越高，進一步優化升級教育質量已經成為亟待解決的問題。幼兒園教育是教育活動的起點，對幼兒思維模式、習慣的養成具有重要的啟發作用，應當引起學校的足夠重視。民間體育游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種文化傳承，是提升幼兒園戶外活動的豐富性的重要載體。本文主要分析目前幼兒園戶外活動中存在的不足之處，探討民間體育游戲融入幼兒園戶外活動的科學性，以期為進一步提升幼兒園教學質量提供一定的參考。

【關鍵詞】

幼兒園 戶外活動 民間體育游戲

民間體育游戲來源于生活，是一種在人們日常生活中廣為流傳的娛樂方式，在傳統文化積淀的基礎上，通過不斷的創設、改編，形成具有濃厚的文化氣息、形象反映生活的休閑方式，兼具娛樂性與健身性。游戲一般需要多人參與，游戲的進行通常不受時間、地點的限制，并且無需借助過多的器械，可操作性強，一方面可以促使小朋友之間的相互交流，增強團隊合作意識；另一方面可以有效促進幼兒園戶外活動的多樣性，小朋友通過游戲的自我參與，主動思考，培養良好的思維模式。

一、幼兒園戶外活動存在的問題

戶外活動是大多數幼兒園都予以開設的，但在實踐當中，該項活動并沒有發揮其應有的作用，流于片面化、形式化。

（一）內容單一

現在，幼兒園的戶外活動多是老師將小朋友帶到活動區域，小朋友在諸如滑梯、氣墊等千篇一律的器材上面玩耍，老師主要負責小朋友的安全，并沒有過多的參與戶外活動，沒有引導小朋友進行具有啟發意義的游戲，戶外活動因為內容的單調性而失去意義。活動區域的器材基本上常年不變，小朋友只能在固定的區域、固定的設備中進行游戲，內容自然也是較為單調，長此以往，小朋友不僅會失去對戶外活動的興趣，有可能會產生逆反情緒，影響小朋友的健康成長[2]。

（二）自由受限

幼兒園都是小朋友，自我保護意識較差，在這種情況下，老師從安全角度出發，會限定小朋友的活動區域，一般只在滑梯這類沒有風險的器材上進行活動，秋千、蹺蹺板等需要有專人保護的情況下才允許小朋友使用，安全自然是幼兒園教育的重中之重，但是對小朋友活動的過多限制，則會一定程度上扼殺小朋友的天性，使小朋友喪失求知的欲望。

（三）戶外活動時間不足

相較于教室的授課，戶外活動對小朋友更具吸引力，寓教于樂才是幼兒園教育應當努力的方向。因為各地規定的不同，幼兒園戶外活動時間也會有不一致，但通常戶外活動時間應當多于兩個小時[1]。在實際幼兒園工作中，老師會將大部分時間都用在教室，一是為保護小朋友的安全，二是可以進行知識的傳授。好玩、好奇是小朋友與生俱來的，限制戶外活動時間，小朋友的興趣無法得到滿足，必然會影響小朋友習慣、思維的個性化發展。

二、幼兒園戶外活動引入民間體育游戲的分析

民間體育游戲寓教于樂，具有趣味性、教育性、適應性等特點，對幼兒園戶外活動質量的提高具有重要的指引作用。

（一）適時調整游戲內容

幼兒園小朋友因年齡、知識儲備等方面的不同，對游戲的喜好也有所不同，在實際戶外活動中，應當適時調整游戲內容，使游戲更有針對性、適應性。例如民間體育游戲“老虎換山”，山上有兩只老虎，兩座山中間有一只老虎，小朋友要做的就是趁中間老虎不注意的時候，跑到另一座山上，該游戲較為簡單，適合小班使用。在對中班或者大班的小朋友，則要適時增加游戲的難度，以更好的訓練小朋友的感知能力，比如游戲進行中可以增加音樂，由中間的老虎根據自已的預判猜測老虎的情況，提升小朋友的注意力。民間體育游戲不僅受固定器材的限制較少，而且對小朋友的能力培養有著多方面的啟迪性，可以在幼兒園戶外活動中靈活運用。

（二）豐富游戲素材

戶外活動的素材除了固定的游戲設施之外，也包含諸如傳統歌謠、繞口令的非物質文化。我國民族文化源遠流長，諸多歌謠都包含著豐富的知識，小朋友學習歌謠，在提高活動趣味性的同時還可以了解到一些基礎的知識，是寓教于樂的真正實施。比如四季歌，是對一年四季節氣的劃分，學習歌謠中可以滲透講解一些節氣，豐富小朋友的知識儲備。

（三）匯編民間體育游戲

民間體育游戲多種多樣，扳手腕、捉迷藏、蜈蚣賽跑等，需要的能力不盡相同，在日常的教學活動中，應當適時融合不同的游戲，增強游戲的多面性，在游戲中培養小朋友的綜合素質。例如丟手絹，小朋友圍成一圈，一人將手絹放置于另一人背后，在其發現之前跑完一圈即是該次游戲的勝利者，然后換背后被放置手絹的人繼續選擇其他人放置手絹。該游戲難度不高，起初容易被小朋友接受，但長時間游戲后，小朋友會逐漸失去興趣，此時如果將“丟手絹”與“開鎖”游戲相互結合，豐富了小朋友跑圈的多樣性，同向、逆向跑結合，小朋友需要對跑圈的方向進行選擇，提高小朋友的游戲興趣，同時培養小朋友的自我思考能力[3]。

【結 語】

民間體育游戲是長久以來人們在日常生活中創設、優化而來的，體現了豐富的人文氣息，又具有一定的趣味性。幼兒園教育是小朋友的啟蒙教育，戶外活動最能調動小朋友的熱情，了解小朋友的興趣，選用合適的民間體育游戲，老師適時正確引導，有助于小朋友正確思維模式的培養，有助于小朋友的健康快樂成長。

【參考文獻】

【1】錢愿秋.幼兒園戶外活動的價值、現狀與組織策略【J】.教育與教學研究，2012

【2】沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究【J】.福建師范大學，2013

【3】李雪，陳亞萍，朱小卉.民間體育游戲融入幼兒園教育活動的策略【J】.教育導刊（下半月），2015