談如何激發和培養初中生的英語學習興趣

初中英語是學生學習英語承上啟下的重要階段，既總結和拓展了小學英語，又為高中甚至大學階段的英語學習打下基礎。因此，若想使學生盡快的投入到英語學習中，興趣便是最好的老師和先導。有了興趣，學生就會積極地、主動地、抱著渴望的心態去學習，這樣，教學才能有最佳的效果和成果。因此，在教學過程中，培養和激發學生的英語學習興趣是提高教學質量的關鍵因素，是開啟學生主動學習、快樂學習大門的鑰匙。筆者根據實際教學經驗，圍繞著如何培養和激發學生的英語學習興趣這一課題，提出自己的一些看法。

1.建立良好學習氛圍

就目前的狀況來說，部分教師在教學過程中不能很好的與學生進行溝通和配合，從而導致學生積極性低下，聽課效率降低。因此，想要學生主動的學習，提高學生英語學習的興趣，有一個和諧的學習氛圍是必不可少的，但還與教師的教學方式和態度有很大關系。教師應為學生建立積極地學習氣氛，創造和諧的師生關系，給學生輕松的課堂氛圍。在英語教學中，教師要為學生提供更多回答問題的機會，鼓勵學生敢于把自己的想法用英文來表達。比如，對于一個新的單詞，鼓勵學生來造句例如用pencil（筆）這個單詞來造句，就可以有多種形式，肯定句：I have two pencils.疑問句：Is this you pencil？ 對于一篇課文，提一些簡單易懂的問題來了解課文大意。例如：Do you know how many people appear in this article？或者Do you know the meaning of the title？而且，對于學生的回答，教師應該以表揚鼓勵為主，以委婉糾錯為輔，以公平、公正的態度對待學生的回答。這樣，才能讓學生最大程度的感受到教師給予的肯定，有成就感和再次回答問題的期望。這樣可以使學生放下思想包袱，積極踴躍的表現自己。教師還應該根據每個學生的特點和學習進度，有針對性的幫助學生制定實施下一步的學習計劃，讓學生在自由、快樂的氛圍中更加系統的學習英文知識。教師與學生交流的過程中，要多采用積極地語言去消除學生對英語學習的消極心態。但是，需要注意的是，教師應把握好表揚鼓勵的尺度，避免學生養成驕傲的性格。

2.充分運用媒體設施

在語言學習過程中，情境和氣氛是很重要的。單純的用一種形式來教學會使學生疲勞，但是運用多媒體設施可以提供多種多樣的教學情境和語言環境，使枯燥的字母、單詞變得生動起來，來引起學生的關注，激發學生學習的熱情和渴望。教師可以利用多媒體，使課堂教學多樣化，將抽象的字母單詞變得更形象、更具體。更容易吸收新知識。例如，課堂知識導入前，可以放一首的英文歌謠來烘托英語語言環境，把學生的注意力集中到英文上來；在講解課文時，可以放一些與課文有關的電影視頻等幫助學生來理解課文大意；在講解單詞時，可以用圖片、動畫等形式呈現。例如，在講解詞組take off的時候，可以用一組脫下衣服、飛機起飛等動畫來表示詞組的意思，并讓學生用英文看圖說意：The boy takes off his coat.或者The airplane took off from the airport.這樣把單詞放在句子中，運用投影放映出來，再加上學生自己組句理解，不僅使學生理解圖示單詞的含義，還能提高學生對句子的整體把握，為以后寫作打下堅實的基礎。若再加上教師用手勢、動作、表情的來豐富表現，可以使學生更容易理解含義，留下更深刻的印象。運用多媒體設施來緩解枯燥的學習氛圍，可以培養學生學習的興趣，全面的提高學生遇見問題敢想、敢說、敢寫的能力。

3.組織豐富課堂活動

更好的在生活中運用英語是學習英語的重要目的之一。語言類的學習，更多的是為了交流。教師可以運用情景教學的方式，在英語課堂上，組織一些活動，創造英語口語練習的機會，讓學生融入到情境中，感受英語交流的氛圍。這樣還可以激發學生的表現欲，讓不同程度的學生都可以參與進來，從而提高學習英語的興趣。比如，可以將課文改變成小短劇，讓學生有機會表揚，鍛煉學生的口語表達和平時所學知識的運用，潛移默化的將知識收入囊中。還可以讓學生做演講，介紹中西方的文化差異、節日、風俗習慣等等，介紹完畢后可以向其他同學提問。問題可以類似：When is the festival？或者是What is the difference between Chinese and Western culture？等等。這樣不僅提高演講者的表達和寫作能力，還能鍛煉聽眾們的捕捉信息的能力和聽力水平。還可以做游戲、唱英文歌、講英語故事等方式來豐富課堂活動，從而激發學生參與的欲望，提高學習的興趣。另外，可以把比賽環節充分運用在教學中。從心理學角度考慮，學生對于成功是有極大的渴望的，一次小組第一名、一朵小紅花的獎勵、一句”Very Good”都會極大的提高學生學習的熱情和興趣，使他們有優越感和成就感。并且，這種成就感越強烈，學生參與的熱情就越高漲。比如，可以在一階段學習完后進行英語單詞測驗，組織英語演講比賽等。不僅在班級內部比賽，還可以拓展到年級中，激發了學生競爭意識，也培養了學習的興趣。

總而言之，興趣是最好的老師，是成功的動力源泉，只有在充分激發學生的學習興趣的基礎上，才能有飽滿的熱情和動力地投入到英語學習當中。但是，興趣并不是一朝一夕就可以養成的，還需要廣大教師的引導和幫助，點滴積累方成涌泉。堅持就會有回報，相信通過教師的努力，學生的英語水平會有顯著提高。