漢字開花

【摘 要】

漢字是中華傳統文化的精髓，是構筑語言大廈的基石，識字教學是小學語文教學中至關重要的環節，也是小學語文教學的重要內容。如何創新漢字教學方法，優化漢字教學的效果將直接關乎學生語文成績的優劣。本文結合個人教學實踐，略談點滴淺見。

【關鍵詞】

漢字 識字教學

漢字，是我們偉大祖先創造智慧的結晶，是中華民族的第五大發明，與一般的拼音文字相比，除了具有一般的功能以外，因為它字形的特點，還有著它巨大的優勢：它便于高速閱讀，它利于識記，它占據的空間小，有利于輸入計算機等。然而目前的漢字教學很多情況下仍然是簡單化的灌輸、注入式的教學，學生對識字任務本身感到索然無味，極大地影響了漢字教學的效果。這時，“漢字開花”便應運而生。

一、“漢字開花”與聯想

由于漢語的詞是由單個的漢字組成，由此，漢語就具有了“聯想”的特征。所以我們看到在電腦輸入上就充分利用這個特征，從而使計算機具有了“聯想”的功能，這樣大大提高了計算機輸入的速度，如你輸入一個“社”字，電腦立即從字庫里調出“會”“區”“會主義”等有關聯的字，等待你選擇。由計算機的輸入聯想到我們學生學習漢字，如果我們老師能自覺地利用漢字的這種聯想的功能和優勢，在識字過程中，經常注意啟發學生聯想，那么，學生一見到“社”字，他的腦子里就馬上聯想到“社會”“社區”“社會主義”等詞語。你看，這是一種多么美妙的境界！漢字獨有的這種聯想特征不僅有利于多快好省地識字，而且有利于激活大腦神經細胞，有利于培養思維的系統性，邏輯性，敏捷性。

所謂“漢字開花”，就是當看到一個漢字時，引導兒童展開聯想，以這個字為中心，向四面八方發射出去。以“馬”為例：

1.從字形上聯想

如看到“馬”字，就可以引導學生聯想開去：闖、駕、駱……

2.從讀音上聯想

有的一聽到馬的語音，就從讀音上聯想開去：嗎、媽、碼、螞……

3.從字義上聯想

有的可能一看到馬的符號或一聽到馬的讀音，馬上聯想到生活中各種各樣的馬，各種各樣和馬相關的事物和情景。

二、“漢字開花”具有靈活性，趣味性，多樣性，自主性

1.靈活性

在“識字活動”課上——

有時，出示一個字，點一點，讓兒童開花。

有時，出示一組字，讓兒童任意從中找出一個字開花。

有時，出示一首古詩，讓兒童從中找出一個字開花。

有時，可以指著一則廣告詞，讓兒童開花……

這種活動，只要需要與可能，隨時隨地可以進行。另外，伙伴之間可以互相邀請，小組之內可以互相合作，小組之間，可以展開競賽，師生之間可以點兵點將……

2.趣味性

當學生處于情緒化教學中，識字對他們產生了強大的吸引力，他們便會出現思維異常活躍，情感特別豐富，識記創新能力極強的特殊狀態，識字教學效率也就達到了最優化。“漢字開花”正是在學生最感興趣，腦細胞最活躍的時候讓學生無形之中認識了生字，發展了智力，開發了大腦潛能。

3.多樣性

以“火”為例：

（1）“火”的隨意開花；即出示一個“火”字，不加任何提示，不提任何條件，讓兒童給它開花，我們想象一下，在一個班集體中各個個體的聯想可以說是五花八門，無所不有——

有的可以是由“符號”首先聯想到火的各種圖像：火苗、火山、火龍……

有的可能是由“符號”聯想到它的謎語、諺語……

這一切，都是由兒童個體的具體情況決定的，但其價值就在在這個過程中，兒童的思維得到了激活。

（2）“火”的“點擊”開花：即在上述“隨意”開花的過程中，任意點擊其中的一種火花……

比如點擊“火上加油”這個成語讓大家都來用“火”集中開帶有“火”字的成語的“花”。這時大家七嘴八舌，就會出現“怒火萬丈、火樹銀花、水深火熱、火冒三丈、急如星火”等等。這時，老師再讓同學們以“火”在成語中的不同位置開花……

全班同學智慧火花的迸發，在瞬間呈現出異彩紛呈的景象。

4.自主性

對于某一個字來說，兒童從他自己的情況出發，想要開什么花就開什么花，想開幾朵花 ，就開幾朵花。

對于某一組詞（詞組、句子）來說，兒童想要那一個字開花，就用那一個字開花。

比如兒童自己匯報了某個字時，他可以主動地說：“我想給某字開花。”

比如集體活動中出現一組字時，兒童想給哪個字開花就給哪個字開花，想要開什么花就開什么花。

三、“漢字開花”要注意“逗”

漢字開花，兒童很感興趣，教師怎樣引導？怎么組織？關鍵要善于“逗”，講究“逗”的藝術。老師可以常常指著某一些字，這樣逗兒童：看著這些字，你對哪個感興趣？你想和哪個字對話？你想和誰做朋友？你想拿哪個來做游戲？在兒童情緒高漲的時候，又要注意“冷靜”，適時掌控學生的局面，引導學生思考，注重思維，在兒童一個個爭先恐后的時候，要更多地關心后進生，給他們機會表現自己。這也是促進師生和諧關系的有效途徑。

事實上，這種“漢字開花”的過程不僅是識字教學，它更像是一種名副其實的“腦的體操”，對優化學生的思維，提高語文教學的效果都具有顯著的意義。如果我們經常這樣做，使之成為一種習慣，一種樂趣，那么，我們的學生定會“小眼睛特別亮，小腦子特別靈活，小嘴巴特別會說”。從這個角度上來說，“漢字開花”確實是識字教學的一把金鑰匙。