探討如何解決高中語文選修課程中基礎性與發展性的矛盾

【摘 要】

在目前的實施的高中語文選修課程中，存在了一系列的矛盾，其主要矛盾就是高中語文教師在教育教學的過程中過分強調發展性，而沒有著重注意基礎性，無法平衡好高中語文選修課程的基礎性以及發展性趨勢現狀。如果想要解決好高中語文選修課程中基礎性以及發展性的基本矛盾，因此就需要全面的分析好高中語文選修課程中的基礎性與發展性的相統一特征。

【關鍵詞】

高中語文 選修課程 發揮性 基礎性 矛盾

高中語文的選修課程已經被廣泛推廣了許多年，而且教育部門對高中語文課程的選修課實施已經成為了高中語文教育教學的突出亮點。高中語文選修課程是高中語文必修課程的補充，也是必修課的提升。在高中語文教學實踐過程中，很多高中語文教師將選修課必修化，沒有正確理解高中語文選修課程與必修課程的差異；還有部分高中語文教師過分的拔高選修課的發展性，將選修課專業化，從而忽略了選修課程的語文特性，即工具性和基礎性。

一、高中語文選修課程的基礎性以及發展性特點

1.高中語文選修課程的基礎性特點

高中語文屬于基礎教育的階段，在選修課程中有基礎性的基本特點，相比起必修課程而言，相互的側重點有所不同。選修課程中關于每一位學生的基礎發展有著不同的學習基礎，上述情況為高中語文選修課程的基礎性特點。基礎性特點主要表現在以下幾個方面：其一，為高中學生提供基礎的語文知識，培養學生學習的基本方法；其二，開拓學生的視野，提高學生的學習興趣。高中語文的選修課程注重的是針對性的發展基礎，其中也包括學生的積極研究探索精神以及對學生創新能力方面的培養，從而為學生的長遠發展提供基礎。

2.高中語文選修課程的發展性特點

高中語文選修課程中不管是哪個學科以及哪個階段都有著發揮性的特點，高中語文選修課程的發展性特點主要表現在：基礎課程價值的個性化。陳小飛學者在《談高中語文選修課程的開發——以寧波效實中學為例》一文中認為，高中語文選修課程需要根據學生的不同興趣以及不同發展特點來允許學生進行相關課程的選擇，從而能夠滿足學生的個性化發展[1]。從選修課制度本身來說，選修課程是高中語文課程的組成部分，能夠滿足學生的多元化發展，提高學生的學習興趣。

二、現階段高中語文選修課程中所存在的發展性與基礎性矛盾

1.很難平衡基礎性以及發展性

高中教師在語文選修課程中應該注重基礎性與發揮性的和諧統一，但是在實際操作過程中模糊了基礎性與發展性界限。其主要表現在以下兩個方面：其一，過分重視高中語文課程的基礎性，而不是發展性；其二，混淆選修課程以及必修課程的相關區別，把選修課程定義成為必修課程；其三，過分重視發展性，從而脫離了學生的自身文化水平，與實際相分開。上述三個方面的表現不但不能夠很好地培養學生的語文個性，反而在一定程度上加重了高中生的學習負擔，選修課的課程定位是擺在諸多語文教師面前的一個無法避免的課題。

2.過分注重發展性而忽略基礎性

諸多的高中語文教師在實施了選修課程以后，認為選修課程僅僅只是為了發展學生的個性，忽略了選修課程的基礎性特點。舉例來說，高校教師開設的選修課程只是從學生本身來考慮，沒有從高中語文課程的發展性特點來考慮。另外，還有許多學校在高中語文選修課程的設置中只是為了學生的個性化發展，沒有充分的考慮到學生在高中學習階段的發展性特征。知識教學不僅僅只是必修課程中的知識，也是高中語文選修課程中的重要起點。高中語文知識中，掌握相關基礎知識是最重要的一個步驟，只有掌握好了基礎知識的基礎上才能夠充分的調動起學生的學習積極性以及主動性，從而最大限度的實現高中語文選修課程的價值。因此，在高中語文選修課程中，需要注意的主要問題之一就是如何對學生進行相關教育教學，而不是僅僅一味的考慮要不要教的問題。實施高中語文選修課程應該著重注意體驗的過程，重在遷移[2-3]。

三、有效解決高中語文選修課程發展性以及基礎性的相關策略

1.建立高中語文選修課程的設置以及選課制度

高中語文的選修課程主要是以系統的形式來組成的，不同的系統有不同的選修模塊。每一個系統之間都應該堅持發展性與基礎性的和諧統一，從而促使選修的課程能夠發展學生的個性。與此同時，每一個系統本身不能夠把基礎性以及發展性簡單分割，使學生能夠在各個系統中發展好基礎性以及發展性特點。把握好高中語文選修課程的基礎性與發展性特點之后，能夠設置更加合理的選課制度，這將是高中學生學習的重點。

2.注重基礎知識以及基礎技能的教學，轉變學習方式

把高中語文知識運用到實際的工作中去，能夠體驗到高中語文的樂趣性。另外，基礎知識以及基礎方法的培養能夠讓學生的情感價值觀得到升華，在此過程中，高中語文教師應該綜合傳授知識給學生。在高中語文課程的實施過程中，積極倡導學生通過實踐來體驗學習。并且注重基礎知識以及基本技能的教學，在高中選修課程講授過程中教師應該把一切知識講授給學生。在對高中語文選修課程中，學生能夠對基礎與發展方面綜合發展，養成學習語文的能力，打好基礎。

四、結束語

建立好高中語文選修課程的基本選課制度，注重基礎知識以及基礎技能的教學，從而轉變學生的學習方式，建立好高中語文選修課程的發展性與基礎性的評價體系，能夠解決好高中語文選修課程的基礎性與發展性的矛盾，適度地提高學生學習語文的興趣。

【參考文獻】

【1】歐陽昱北.人的發展與普通高中語文選修課程的積極應對【J】.教學與管理（中學版），2012（12）

【2】陳小飛.談高中語文選修課程的開發——以寧波效實中學為例【J】.教學月刊（中學版），2014（10）

【3】王代光，林克松.高中語文選修課程模塊設計的問題與優化【J】.教學與管理（中學版），2012（14）